當(dāng)無(wú)人機(jī)在校園上空劃出絢麗的弧線，當(dāng)AI圖像生成軟件將孩子們的夢(mèng)想具象成一幅幅數(shù)字畫(huà)作，四川宜賓屏山縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂氛圍瞬間被點(diǎn)燃。

9月25日，由俞浩基金會(huì)與追覓生態(tài)聯(lián)合發(fā)起的“未來(lái)教室公益計(jì)劃”正式走進(jìn)宜賓市屏山縣——宜賓市中山街小學(xué)屏山學(xué)校，開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“科技創(chuàng)新第一課”。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)炫彩無(wú)人機(jī)、AI圖像生成軟件等前沿科技產(chǎn)品，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生帶來(lái)沉浸式科技體驗(yàn)，以“硬件+軟件”創(chuàng)新模式推動(dòng)科技教育普惠發(fā)展，讓更多學(xué)生能在“家門(mén)口”享受到科技創(chuàng)新教育。以科技點(diǎn)亮夢(mèng)想，守護(hù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的獨(dú)特棱角，讓每一個(gè)天馬行空的夢(mèng)想都能被看見(jiàn)、被點(diǎn)燃。

未來(lái)教室公益計(jì)劃：以科技之力，推動(dòng)教育無(wú)界與成長(zhǎng)平等

作為一項(xiàng)聚焦科技教育的創(chuàng)新性公益項(xiàng)目，“未來(lái)教室公益計(jì)劃”不僅關(guān)注資源的捐贈(zèng)，更致力于通過(guò)前沿技術(shù)打破地域與資源壁壘，助力教育公平與個(gè)性化成長(zhǎng)。此次在屏山縣中山街小學(xué)屏山學(xué)校落地的課程，正是追覓生態(tài)“文明無(wú)界”理念在教育公益領(lǐng)域的深度實(shí)踐——將智能硬件、算法能力、工程師資源等生態(tài)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子可感知、可參與的科技課堂。

“我想成為宇航員遨游太空”“我想成為科學(xué)家”“我想成為足球運(yùn)動(dòng)員”……課堂上，一位位學(xué)生的夢(mèng)想職業(yè)通過(guò)AI圖像生成并呈現(xiàn)在屏幕上時(shí)，他們眼中閃耀著的光芒，正是科技賦能教育的最佳注腳。

本次“科技創(chuàng)新第一課”以沉浸式互動(dòng)打破傳統(tǒng)課堂邊界：未來(lái)教室公益團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的安全低門(mén)檻、更適配于小學(xué)課堂使用的炫彩無(wú)人機(jī)互動(dòng)引發(fā)陣陣驚呼；“AI繪制夢(mèng)想圖”環(huán)節(jié)則讓每個(gè)孩子從科技觀賞者變身科技創(chuàng)作者。這種“空間+設(shè)備+課程”三位一體的方式，不僅搭建起從“感受科技”到“主動(dòng)創(chuàng)造”的成長(zhǎng)橋梁，更有助于縮短城鄉(xiāng)之間的科技教育資源差距。

“未來(lái)教室公益計(jì)劃”項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，科技教育不是單向灌輸，而是激發(fā)每個(gè)孩子可能性的催化劑。我們希望通過(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)和持續(xù)陪伴，讓科技真正成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生們追尋夢(mèng)想的橋梁。

從“設(shè)備支持”到“生態(tài)賦能”，構(gòu)建可持續(xù)公益新范式

除了為學(xué)校建設(shè)智能化教學(xué)空間，“未來(lái)教室公益計(jì)劃“還同步開(kāi)發(fā)定制科技課程，并聯(lián)合本地教體局單位及屏山縣中山街小學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)。從“捐物”到“育人”“育夢(mèng)”，該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了從“輸血”到“造血”的公益范式升級(jí)，真正為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的多元發(fā)展提供支撐。

“未來(lái)教室公益計(jì)劃”堅(jiān)信，真正的公益改變來(lái)自于系統(tǒng)能力的注入。依托追覓生態(tài)在智能硬件、算法研發(fā)等多領(lǐng)域的積累與產(chǎn)品生態(tài)布局，項(xiàng)目未來(lái)將持續(xù)把更多真實(shí)科技場(chǎng)景帶入鄉(xiāng)鎮(zhèn)課堂，引導(dǎo)孩子們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建立“以科技實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的價(jià)值觀。

值得一提的是，“未來(lái)教室”落地宜賓屏山也是教育創(chuàng)新公益與中西部地區(qū)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略深度融合的體現(xiàn)。近年來(lái)，四川省宜賓市將科學(xué)教育作為鄉(xiāng)村振興的核心引擎，積極拓展多方合作?！拔磥?lái)教室公益計(jì)劃”作為“企業(yè)出技術(shù)+基金會(huì)出模式+學(xué)校出場(chǎng)景”的協(xié)作典范，不僅為當(dāng)?shù)貎?chǔ)備了未來(lái)科技人才，也更好地促進(jìn)人才與地區(qū)發(fā)展的良性循環(huán)。

當(dāng)科技遇見(jiàn)教育，最動(dòng)人的不是設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，而是夢(mèng)想被點(diǎn)亮的那一刻。從一節(jié)創(chuàng)新的科技課到一間持續(xù)運(yùn)營(yíng)的“未來(lái)教室”，在公益力量的托舉下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年們的“棱角”夢(mèng)想因科技賦能而更加清晰、閃亮。

“未來(lái)教室公益計(jì)劃”的深遠(yuǎn)意義，不僅是教學(xué)空間的升級(jí)，更在于其對(duì)教育公平、個(gè)性化與多元可能性的持續(xù)探索——讓每個(gè)孩子，不論身在何處，都能擁有自由追逐夢(mèng)想的底氣與能力。