近日，深圳的鄒先生向媒體反映，2022年為了讓兒子能“穩(wěn)妥”進(jìn)入理想大學(xué)，他向廣州一家畫室的負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)賬9萬(wàn)元，對(duì)方承諾孩子“不用學(xué)習(xí)”，只需通過(guò)“找關(guān)系”就能搞定升學(xué)。
孩子順利入學(xué)后，鄒先生卻開(kāi)始感到后悔和不安。他既覺(jué)得這筆錢花得不清不楚，也意識(shí)到這種做法破壞了教育公平。目前，關(guān)于是否存在“暗箱操作”，家長(zhǎng)與畫室各執(zhí)一詞，事件已引起當(dāng)?shù)鼐浇槿胝{(diào)查。那么，“藝考保過(guò)”都有哪些套路？如何識(shí)別類似騙局？

這年頭，居然真有人相信花幾萬(wàn)塊就能買到“不用學(xué)也能上大學(xué)”的承諾——你說(shuō)，到底是誰(shuí)在做夢(mèng)做得這么香？

咱們來(lái)細(xì)品品這事兒。一位家長(zhǎng)，一咬牙、一跺腳，九萬(wàn)塊錢轉(zhuǎn)出去了，換回兩句輕飄飄的話：“等通知”“不用學(xué)習(xí)”。

聽(tīng)起來(lái)像不像阿拉丁神燈擦一擦就能實(shí)現(xiàn)愿望？結(jié)果孩子真收到錄取通知了，家長(zhǎng)本應(yīng)喜極而泣，卻手一抖去查了分?jǐn)?shù)線——這一查不得了，發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)本來(lái)就已經(jīng)綽綽有余了！

這下可好，他心里開(kāi)始七上八下了：錢花得不明不白，像扔進(jìn)了水里連個(gè)響都沒(méi)聽(tīng)著；再轉(zhuǎn)念一想，自己這不是明擺著被當(dāng)韭菜割了一茬嗎？不甘心之下，舉報(bào)、報(bào)警、找媒體……一套流程走得風(fēng)風(fēng)火火。

但咱們靜下心來(lái)想想：當(dāng)初是誰(shuí)主動(dòng)四處打聽(tīng)“門路”的？是誰(shuí)明知這錢來(lái)得蹊蹺還是心甘情愿轉(zhuǎn)賬的？又是誰(shuí)等孩子都入學(xué)了，才突然想起要高舉“教育公平”大旗的？

別急著拍桌子罵騙子可惡，咱們先來(lái)看看這個(gè)局是怎么一步步布下的——精彩程度不亞于一部諜戰(zhàn)劇。

第一步，叫“精準(zhǔn)投放焦慮”。藝考這事兒，本來(lái)就帶著點(diǎn)玄學(xué)色彩。

統(tǒng)考還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，?？寄兀客粡埉?，這位老師覺(jué)得構(gòu)圖妙極，那位可能覺(jué)得色彩俗氣；今天考官喜歡豪放派，明天可能就鐘情婉約風(fēng)——分?jǐn)?shù)差個(gè)十幾二十分簡(jiǎn)直不要太常見(jiàn)。

家長(zhǎng)站在門外一頭霧水，心里能不慌嗎？這時(shí)候畫室老板恰到好處地來(lái)一句：“今年報(bào)考的人特別多，光靠實(shí)力，懸啊……”得，焦慮的種子就這么種下了。

第二步，叫“語(yǔ)言藝術(shù)大師課”。你試探著問(wèn)能不能“操作”，人家可不給你準(zhǔn)話。

他說(shuō)的是：“我認(rèn)識(shí)人，跟那邊熟。”“有些信息我能提前拿到?！薄胺较蛑笇?duì)了，效果不一樣?！边@話說(shuō)得，進(jìn)可攻退可守，像極了在霧里跟你打手勢(shì)。

微信里那句“不用學(xué)習(xí)”，更是神來(lái)之筆——日后對(duì)簿公堂，他大可以說(shuō)這是“斷章取義”，反正轉(zhuǎn)賬時(shí)你理解成什么意思，就是你自己的事了。

等你錢一轉(zhuǎn)，人家立馬能列出一堆“服務(wù)項(xiàng)目”：志愿填報(bào)指導(dǎo)、考題方向預(yù)測(cè)、線上技法點(diǎn)評(píng)……哪條不算“培訓(xùn)”？

第三步最絕，叫“概率游戲與智商稅”。你花三十萬(wàn)沖美院，他笑瞇瞇地收下。

考上了，他說(shuō)：“你看，我還是使了勁的。”沒(méi)考上，他嘆口氣：“關(guān)系也不是萬(wàn)能的，今年競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈?！闭f(shuō)白了，這就是一場(chǎng)穩(wěn)賺不賠的賭博——他賭的就是你孩子本來(lái)就不差，只要分?jǐn)?shù)不離譜，總有概率上榜。

錄取了，他白賺一筆；沒(méi)錄取，他全額退款，頂多損失點(diǎn)時(shí)間?？杉议L(zhǎng)你呢？你是拿孩子的未來(lái)在賭，贏了覺(jué)得錢白花了，輸了孩子前途受影響，怎么算心里都不是滋味。

更讓人啼笑皆非的是，這類畫室常常連個(gè)正經(jīng)辦學(xué)資質(zhì)都沒(méi)有。注冊(cè)個(gè)公司、租個(gè)場(chǎng)地、請(qǐng)幾個(gè)老師，招牌一掛就開(kāi)門營(yíng)業(yè)了。

教育局說(shuō)這不算辦學(xué)機(jī)構(gòu)管不著，市場(chǎng)監(jiān)管局說(shuō)這是培訓(xùn)合同糾紛難插手。他們?cè)诨疑貛Щ畹媚墙幸粋€(gè)滋潤(rùn)，等哪天東窗事發(fā)，換個(gè)區(qū)縣、改個(gè)名字，照樣風(fēng)生水起。你說(shuō)氣不氣人？

但氣完之后也得想想：為什么這種套路屢試不爽？正是因?yàn)樽プ×思议L(zhǎng)那種“寧可信其有”的僥幸心理。不少家長(zhǎng)嘴上喊著“教育公平”，私下卻總覺(jué)得有條捷徑能走；一邊感嘆寒門難出貴子，一邊又幻想自己能花九萬(wàn)塊撬開(kāi)名校的大門。

他們不信公開(kāi)的制度，卻迷信私下的“渠道”；不愿陪著孩子一步一個(gè)腳印地練習(xí)，卻愿意把錢交給一個(gè)只有口頭承諾的陌生人。

說(shuō)到底，是想用錢買心安，用錢換輕松，用錢逃避陪孩子成長(zhǎng)該付出的那份耐心與堅(jiān)持?？墒前。逃@條路，哪有什么“零風(fēng)險(xiǎn)捷徑”可走？真正的風(fēng)險(xiǎn)，恰恰是你把孩子的前途，交給了一個(gè)只想賺錢的生意人。

當(dāng)然，話又說(shuō)回來(lái)，咱們也不能把板子全打在家長(zhǎng)身上。藝考體系里那些說(shuō)不清道不明的環(huán)節(jié)，才是這些亂象滋生的溫床。

為什么一個(gè)考官的主觀判斷能決定一個(gè)孩子的命運(yùn)？為什么校考標(biāo)準(zhǔn)總是云里霧里？為什么不同學(xué)校、不同年份的評(píng)分尺度能差那么多？當(dāng)規(guī)則看不透、信息不對(duì)稱時(shí)，“我有門路”這種鬼話才顯得特別誘人。

所以，這件事真正該讓我們思考的，不只是一個(gè)畫室老板的道德問(wèn)題，一個(gè)家長(zhǎng)的事后后悔，而是整個(gè)藝考生態(tài)到底該怎么變得更清朗、更透明。如果評(píng)分能更公開(kāi)，流程能更規(guī)范，信息能更對(duì)稱，誰(shuí)還愿意當(dāng)那個(gè)花幾萬(wàn)塊只買來(lái)一句“等通知”的冤大頭呢？