▲山東省濟(jì)南市積極探索視力殘疾學(xué)生職業(yè)教育服務(wù)路徑，由濟(jì)南特殊教育中心牽頭，以中等職業(yè)教育中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)為切口，探索包括筑基期、精進(jìn)期、立業(yè)期在內(nèi)的“三階遞進(jìn)”職業(yè)教育服務(wù)體系，助力提升視力殘疾學(xué)生職業(yè)技能。

如何為視力殘疾學(xué)生提供更精準(zhǔn)、更適切的職業(yè)教育服務(wù)，成為新時(shí)期殘疾人職業(yè)教育備受關(guān)注的內(nèi)容之一。在山東省濟(jì)南市委、市政府大力支持下，濟(jì)南特殊教育中心以中等職業(yè)教育中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)為切口，探索包括筑基期、精進(jìn)期、立業(yè)期在內(nèi)的“三階遞進(jìn)”職業(yè)教育服務(wù)體系，助力提升視力殘疾學(xué)生職業(yè)技能。近三年，濟(jì)南市視力殘疾中職生均實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。

視力殘疾學(xué)生因視覺受限，在社交互動(dòng)與環(huán)境適應(yīng)中需要更長時(shí)間磨合，因此盡早提供場景化職業(yè)教育服務(wù)，有助于提升他們的職業(yè)能力。濟(jì)南特殊教育中心突破傳統(tǒng)中高年級實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)辦中醫(yī)診所作為實(shí)習(xí)基地，將實(shí)踐教學(xué)前移至中等職業(yè)教育一年級下半學(xué)期，使“干中學(xué)”成為常態(tài)。

葉同學(xué)剛進(jìn)入中醫(yī)診所實(shí)習(xí)時(shí)，見到患者緊張得連話也不敢說。在老師的耐心指導(dǎo)下，葉同學(xué)慢慢調(diào)整心態(tài)，課后不斷打磨專業(yè)技法。學(xué)期末，他已經(jīng)可以獨(dú)立完成基礎(chǔ)診療服務(wù)。葉同學(xué)的進(jìn)步源于濟(jì)南特殊教育中心為一年級“筑基期”視力殘疾學(xué)生設(shè)計(jì)的“理論知識+實(shí)操練習(xí)”相結(jié)合的教學(xué)服務(wù)。一方面，教師為學(xué)生系統(tǒng)化講解中醫(yī)養(yǎng)生保健相關(guān)理論知識；另一方面，每周安排兩次、每次3課時(shí)診所實(shí)習(xí)課程，讓學(xué)生在真實(shí)診療場景里將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)操技能，初步具備獨(dú)立操作能力。在實(shí)習(xí)過程中，患者的即時(shí)反饋與教師的現(xiàn)場糾錯(cuò)，形成了“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—改進(jìn)”的教學(xué)閉環(huán)，教學(xué)效果事半功倍。比如，學(xué)生在練習(xí)“點(diǎn)陣按摩法”時(shí)，通過患者的感受調(diào)整力度與頻率，逐步提升手法規(guī)范性，效果比背寫上百遍理論知識好得多。

經(jīng)過筑基期的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生專業(yè)能力顯著提升。學(xué)期末技能檢測中，85%學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，90%學(xué)生表示“找到了未來發(fā)展的方向”，為他們今后就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

有了一年級“理論+實(shí)操”的基礎(chǔ)，濟(jì)南特殊教育中心對于升入二年級“精進(jìn)期”學(xué)生聚焦于提升專業(yè)技能和處理復(fù)雜病例的臨床診療能力。

僅依靠校內(nèi)中醫(yī)診所已無法滿足該階段教學(xué)需求，濟(jì)南特殊教育中心與解放軍第960 醫(yī)院、濟(jì)南市機(jī)關(guān)總醫(yī)院等多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立合作辦學(xué)模式，為學(xué)生提供進(jìn)階實(shí)踐機(jī)會(huì)。二年級上學(xué)期起，學(xué)生進(jìn)入合作醫(yī)院理療科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)，接觸復(fù)雜病例的診療工作。李同學(xué)二年級進(jìn)入解放軍第960醫(yī)院進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)過程中，他在科室醫(yī)生帶領(lǐng)下參與了一位腦卒中患者的康復(fù)治療。在這個(gè)過程中，李同學(xué)參與制定并實(shí)施“手法治療+康復(fù)訓(xùn)練”綜合治療方案，見證患者從“躺著來”到“走出醫(yī)院”完整的診療過程?！盁o論是急癥處理，還是慢病治療，醫(yī)院的跟崗實(shí)習(xí)讓我真切地學(xué)習(xí)到在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)不到的知識?！崩钔瑢W(xué)在跟崗實(shí)習(xí)手冊上這樣寫道。

精進(jìn)期的教學(xué)實(shí)踐成果，也在學(xué)生參加的各類競賽中得到充分體現(xiàn)。多名學(xué)生在山東省中職學(xué)生技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，更在與健全人同場競技的國家級比賽中勇奪桂冠。這些成績不僅是個(gè)人榮譽(yù)，更印證了濟(jì)南特殊教育中心階梯式職業(yè)教育教學(xué)模式的成效。

進(jìn)入三年級“立業(yè)期”學(xué)生即將面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。為了幫助他們完成從“學(xué)習(xí)者”到“從業(yè)者”的角色轉(zhuǎn)變，濟(jì)南特殊教育中心與“如康家園”就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)合作，構(gòu)建“模擬—實(shí)戰(zhàn)—孵化”的完整職業(yè)教育轉(zhuǎn)銜服務(wù)鏈條，讓學(xué)生在模擬的市場環(huán)境中磨煉實(shí)戰(zhàn)能力。

濟(jì)南市殘聯(lián)、槐蔭區(qū)殘聯(lián)向“如康家園”就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)提供政策、資金支持，示范點(diǎn)內(nèi)設(shè)有模擬創(chuàng)業(yè)店鋪和多樣化工作崗位，學(xué)生在這里進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，從店鋪運(yùn)營、客戶服務(wù)到市場營銷，全方位體驗(yàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)全流程。以濟(jì)南市槐蔭區(qū)張莊路“如康家園”就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范點(diǎn)為例，走進(jìn)示范點(diǎn)，仿佛置身于真實(shí)的就業(yè)場景。在這里，沒有張同學(xué)、李同學(xué)，只有張經(jīng)理或李治療師，他們褪去校園的稚氣，轉(zhuǎn)而成為活躍于各個(gè)崗位的職場達(dá)人。為了激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，幫助他們積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，中心和示范點(diǎn)老師進(jìn)行全程督導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目籌劃階段，他們協(xié)助學(xué)生精準(zhǔn)定位創(chuàng)業(yè)方向；項(xiàng)目落地時(shí)，從店鋪選址、裝修風(fēng)格設(shè)計(jì)到人員招聘培訓(xùn)，老師們都會(huì)給予專業(yè)建議；在運(yùn)營過程中，老師與同學(xué)定期交流，針對營銷推廣，幫助學(xué)生利用新媒體平臺宣傳中醫(yī)特色療法，樹立專業(yè)品牌形象，助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目穩(wěn)步發(fā)展。

為了確保示范點(diǎn)崗位體驗(yàn)的專業(yè)性，濟(jì)南特殊教育中心定期邀請行業(yè)專家和成功創(chuàng)業(yè)者到示范點(diǎn)為學(xué)生提供指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解市場動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢。最終的成效令人欣喜。劉同學(xué)在示范點(diǎn)經(jīng)過近一年的磨煉，畢業(yè)后在濟(jì)南市成功創(chuàng)辦了全市第一家小兒盲人推拿機(jī)構(gòu)，營業(yè)額輕松過萬。近些年，像劉同學(xué)一樣走出示范點(diǎn)、成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的不在少數(shù)。

今后，濟(jì)南特殊教育中心將進(jìn)一步深化“三階遞進(jìn)”視力殘疾學(xué)生職業(yè)教育體系建設(shè)。一方面，引入VR模擬診療系統(tǒng)、智能手法矯正設(shè)備等現(xiàn)代技術(shù)，提升職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)的智能度和精準(zhǔn)度；另一方面，拓展 “醫(yī)教結(jié)合”“產(chǎn)教結(jié)合”的廣度和深度，與更多三甲醫(yī)院、醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、“如康家園”合作，開發(fā) “訂單式” 人才培養(yǎng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握前沿診療技術(shù)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能和素養(yǎng)，最終助力視力殘疾學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”，再到“創(chuàng)好業(yè)”。

來源：中國殘疾人雜志社