前幾天碰到鄰居寶媽,剛從補(bǔ)習(xí)班回來(lái),愁得直嘆氣 —— 孩子才小學(xué)四年級(jí),每天寫作業(yè)到半夜,周末連軸轉(zhuǎn)上奧數(shù)、英語(yǔ)、畫畫,結(jié)果上次考試還退步了,你說(shuō)這到底是為啥呀?
其實(shí)咱們很多家長(zhǎng)都犯了同一個(gè)錯(cuò):總覺得把時(shí)間、錢砸進(jìn)去,孩子就能成 “牛娃”,可越用力抓,孩子越像漏了氣的氣球,咋都鼓不起來(lái)。
我有個(gè)當(dāng)班主任的朋友,去年班里有個(gè)孩子特別典型:媽媽辭了職專職陪讀,每天盯著背單詞、練口算,錯(cuò)題多一道就罰抄 50 遍。結(jié)果呢?孩子后來(lái)一看到課本就發(fā)抖,上課注意力根本集中不了,最后醫(yī)生說(shuō)孩子有輕度焦慮。你看,咱們滿心盼著孩子好,咋就把孩子逼到這份上了?
今天跟大家說(shuō)三個(gè)扎心但有用的真相哈,尤其是第三個(gè),很多家長(zhǎng)根本沒(méi)意識(shí)到。
第一個(gè)真相:教育不是 “雕刻” 是 “播種”。你沒(méi)法把孩子雕成你想要的樣子,只能給夠陽(yáng)光、水分,讓他按自己的節(jié)奏長(zhǎng)。就像我表姐家,夫妻倆都愛看書,從沒(méi)逼孩子學(xué)過(guò)啥,可孩子自己總跟著翻繪本、讀故事,現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí),作文經(jīng)常被當(dāng)范文。你看,家長(zhǎng)先做好自己,比天天催孩子管用多了 —— 你熬夜刷手機(jī),卻讓孩子熬夜寫作業(yè),這哪說(shuō)得通嘛!
第二個(gè)真相:環(huán)境比你想得還重要,而且越往后越重要。有研究機(jī)構(gòu)做過(guò)調(diào)查,孩子 6 歲前,家長(zhǎng)影響能占 60%;到了初中,同學(xué)和老師的影響能漲到 50%,家長(zhǎng)的影響反而降到 30%。我同事家孩子就是,小學(xué)時(shí)成績(jī)中等,后來(lái)考上重點(diǎn)初中,身邊同學(xué)都愛學(xué)習(xí),孩子自己也主動(dòng)找題做,去年還考上了重點(diǎn)高中。所以選個(gè)靠譜的學(xué)校、幫孩子交些積極的朋友,比你天天盯著他寫作業(yè)有用。
第三個(gè)真相:天賦真的存在,不是努力就能補(bǔ)。我那班主任朋友說(shuō),她教了 10 年書,班里總有幾個(gè)孩子,上課認(rèn)真聽、作業(yè)按時(shí)寫,可成績(jī)就是中等;也有孩子,看著沒(méi)咋費(fèi)力,考試總能靠前。不是說(shuō)不努力,而是每個(gè)孩子的 “長(zhǎng)板” 不一樣 —— 有的孩子天生對(duì)數(shù)字敏感,有的擅長(zhǎng)畫畫,有的會(huì)跟人打交道。你非要讓擅長(zhǎng)畫畫的孩子去拼奧數(shù),這不就是讓魚去爬樹嘛!
可能有人會(huì)問(wèn):那難道就不管孩子了?當(dāng)然不是!咱們要管的是 “方向”,不是 “細(xì)節(jié)”—— 比如幫孩子養(yǎng)成按時(shí)睡覺、認(rèn)真做事的習(xí)慣,幫他選個(gè)好環(huán)境,至于他數(shù)學(xué)能考 90 還是 80,別太糾結(jié)。
記住啊,咱們大多數(shù)人都是普通人,孩子也大概率是普通人。與其逼他當(dāng) “學(xué)霸”,不如讓他長(zhǎng)成 “開心、健康、能養(yǎng)活自己” 的普通人。你說(shuō)對(duì)吧?
覺得我說(shuō)得實(shí)在的,點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)給身邊焦慮的寶媽寶爸,咱們一起給孩子松松綁,也給自己減減壓!
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