當(dāng)游戲遇見物理 看初三學(xué)子如何“玩轉(zhuǎn)”跨學(xué)科實踐

國慶假期第一天，我校初三5班常博程同學(xué)完成了一項令人驚嘆的跨學(xué)科實踐——在一款風(fēng)靡全球的游戲中，精準(zhǔn)還原了汽油機(jī)四沖程工作原理，將課本知識變成了一個會動的3D模型。

緣起：當(dāng)熱愛遇見課堂

“在學(xué)習(xí)物理內(nèi)能的利用這一章時，我就對劉老師課堂上講解的汽油機(jī)的工作過程特別感興趣。”常博程同學(xué)分享了他的創(chuàng)作初衷，“正好結(jié)合實踐作業(yè)，我想到了能不能在游戲里把它‘造’出來?！睅е@個大膽的想法，他獨(dú)立完成了作品的1.0版本。當(dāng)視頻提交給劉老師時，老師第一時間給予了極大的肯定和鼓勵。

物理特色實踐作業(yè)，常博程同學(xué)的作品讓人眼前一亮！他將一款游戲變成了“動態(tài)物理實驗室”。為了展現(xiàn)汽油機(jī)的四沖程工作過程，他綜合運(yùn)用了空間構(gòu)建、邏輯設(shè)置與動態(tài)演示等數(shù)字技能，將書本上靜態(tài)的圖紙，轉(zhuǎn)化為一段精細(xì)、流暢的3D動畫。

這不僅是知識的復(fù)現(xiàn)，更是一次生動的跨學(xué)科實踐：他將物理學(xué)的“理”與信息技術(shù)的“技” 相融合，展示了在AI時代，學(xué)生如何主動利用數(shù)字工具進(jìn)行探索和創(chuàng)造，是面向未來的核心素養(yǎng)！

“老師的肯定讓我信心倍增！”常博程同學(xué)開心的談道。隨后，在劉影老師的悉心指導(dǎo)下，師生二人共同投入到作品的優(yōu)化中。劉老師從科學(xué)性的細(xì)節(jié)到演示動畫的文字標(biāo)注，都提出了專業(yè)的建議。常博程同學(xué)則據(jù)此重新深入研究，將活塞、曲軸、氣門、火花塞等核心部件的運(yùn)動關(guān)系梳理得更加精確清晰。

最終，在2.0版本中，劉老師協(xié)助配上了由常博程同學(xué)挑選的背景音樂和更醒目的文字說明。一個由學(xué)生原創(chuàng)、師生共同打磨的精品動畫就此誕生，動態(tài)演示與科學(xué)原理實現(xiàn)了完美結(jié)合。

這個假期，常博程同學(xué)玩出了新高度！當(dāng)別人還在游戲里“打怪升級”，他已經(jīng)悄悄點亮工程師技能，在虛擬世界里親手搭建了一臺會工作的汽油機(jī)！吸氣、壓縮、做功、排氣——課本上靜態(tài)的四沖程，被他用一場炫酷的3D動畫安排得明明白白！從第一版的驚艷，到第二版的細(xì)節(jié)拉滿，這波操作，妥妥的 “物理硬核浪漫” ！真正的“大神”，玩的是游戲，秀的是理解，創(chuàng)造的是知識！ 為這位未來工程師的創(chuàng)造力點贊！

收獲：知識在指尖“活”了起來

“當(dāng)我親手搭建的汽油機(jī)活塞在屏幕上嚴(yán)格按照四沖程節(jié)奏運(yùn)轉(zhuǎn)起來時，感覺書本上的知識都‘活’了！”常博程同學(xué)興奮地總結(jié)他的收獲，“這個過程不僅讓我徹底理解了汽油機(jī)四沖程的工作原理，更理解了各個部件是如何協(xié)同工作的。同時我學(xué)會了如何將一個復(fù)雜問題分解為多個小系統(tǒng)，并最終整合為一個有機(jī)的整體。這極大地鍛煉了我的邏輯思維、問題解決和項目管理能力，我會在接下來的學(xué)業(yè)中繼續(xù)努力，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)新知識。

尾聲：創(chuàng)新無止境，探索不停步

這是一次“跨學(xué)科實踐”育人理念的生動體現(xiàn)，是數(shù)字時代學(xué)生卓越素養(yǎng)的精彩展示。為這位富有創(chuàng)造力和探索精神的同學(xué)點贊！也致敬在背后默默支持、智慧引導(dǎo)的劉老師！期待未來有更多同學(xué)，在創(chuàng)新的道路上勇敢展現(xiàn)自己的才華！

供稿/開封市第十四中學(xué)

責(zé)編/何高峰