我之前發(fā)布過一篇文章《你的副高職稱7檔晉檔了嗎？很多學(xué)校都是到了年老教師退休集中期》 ，文章發(fā)布后引發(fā)了老師們的廣泛關(guān)注和熱議，很多老師在文章底部評論區(qū)留言說當(dāng)?shù)氐闹屑壜毞Q始終執(zhí)行的是最低檔10檔，副高職稱始終執(zhí)行的是最低檔7檔，很多老師直到退休時(shí)都沒能再向上進(jìn)一檔。

中小學(xué)教師中級職稱有三個(gè)檔次：10檔（最低檔）、9檔和8檔（最高檔）；副高職稱有三個(gè)檔次：7檔（最低檔）、6檔和5檔（最高檔）；正高職稱有四個(gè)檔次：4檔（最低檔）、3檔、2檔和1檔（最高檔），目前中小學(xué)教師正高職稱通常都是四檔而且大多是教科研部門的相關(guān)研究型教師。

正高職稱中的四檔是可望而不可及的，中小學(xué)絕大多數(shù)普通一線教師通常只能希望由初級晉升中級，再由中級晉升副高。獲得中級職稱10檔后希望能晉檔到9檔甚至8檔，獲得副高職稱7檔后希望能晉檔到6檔甚至5檔，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師獲得中級職稱后就停在了10檔，獲得副高職稱后就停在了7檔。

實(shí)施中小學(xué)教師職稱制度不僅是為了體現(xiàn)教師的身份地位和能力水平，更是為了通過職稱級別的晉升或進(jìn)檔大幅提高教師的工資待遇，只要有教師退休或調(diào)離等原因而空出多余的職稱崗位就應(yīng)該正常進(jìn)檔，這也是實(shí)施職稱制度的本意和初衷，中級停在10檔和副高停在7檔都是不正常的。

中級職稱10進(jìn)9進(jìn)8以及副高職稱7進(jìn)6進(jìn)5是直接增加教師工資待遇的，當(dāng)然會(huì)加重當(dāng)?shù)刎?cái)政支出負(fù)擔(dān)，當(dāng)初很多經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地方都是執(zhí)行中級職稱和副高職稱最低檔，是有減輕當(dāng)?shù)刎?cái)政支出壓力方面的考慮，但隨著各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，中小學(xué)教師職稱晉檔就應(yīng)該正?；?，不能再以地方財(cái)力不足為借口執(zhí)行最低檔了。

2015年9月，人社部和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》就明確提出：健全制度體系，實(shí)現(xiàn)評聘銜接，這里所說的評聘銜接應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是評聘結(jié)合，二是分級競聘或者分級進(jìn)檔。無論是評聘結(jié)合還是分級競聘或分級進(jìn)檔都應(yīng)該是中小學(xué)教師職稱評審制度應(yīng)有的狀態(tài)。

但令老師們感到十分郁悶的是，沒有實(shí)行分級競聘或分級進(jìn)檔卻在很多地方普遍存在。始終執(zhí)行最低檔不外乎兩個(gè)原因，一是沒錢，因?yàn)槠干舷鄳?yīng)級別的職稱之后財(cái)政需要相應(yīng)的支出，這可不是一筆小數(shù)目，二是沒崗，因?yàn)橐脒M(jìn)檔需要有相應(yīng)的富余崗位，而崗位的富余除了因退休等原因空出之外還取決于當(dāng)?shù)厝耸虏块T是否能夠增加崗位設(shè)置。

中小學(xué)教師職稱執(zhí)行最低檔究竟是沒錢還是沒崗？沒有富余崗位當(dāng)然是原因之一，但就算是有多余崗位，不愿花錢以節(jié)省當(dāng)?shù)刎?cái)政支出應(yīng)該說是最主要的原因，這就是為什么很多地方的教師副高職稱或中級職稱都是最低檔的原因所在。教師中高級職稱沒有實(shí)行分級競聘（進(jìn)檔）是不正常的。

義務(wù)教育副高（7檔、6檔、5檔）和中級（10檔、9檔、8檔）職稱崗位工資標(biāo)準(zhǔn)：7檔是3356元、6檔是3610元、5檔是4219元；10檔是2420元、9檔是2670元、8檔是2936元。非義務(wù)教育副高和中級職稱崗位工資標(biāo)準(zhǔn)：7檔是3030元、6檔是3260元、5檔是3810元；10檔是2185元、9檔是2410元、8檔是2650元。