當(dāng)“帶娃”不再是簡單的看護(hù)，而是需要融入科學(xué)理念與專業(yè)技能時，托育行業(yè)的人才需求正在悄然變化。今年，山東女子學(xué)院率先布局，開設(shè)“嬰幼兒發(fā)展與健康管理”本科專業(yè)，填補(bǔ)了省內(nèi)這一領(lǐng)域的本科教育空白。

新專業(yè)落地：政策護(hù)航，填補(bǔ)本科托育教育空白

9月9日，山東女子學(xué)院嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)迎來首批新生，這群帶著對未來憧憬的學(xué)生，正式開啟了全新的學(xué)習(xí)生活。而這個新專業(yè)的落地，離不開國家政策的有力指引。

此前，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出，高等院校和職業(yè)院校（含技工院校）要根據(jù)需求開設(shè)嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)，合理確定招生規(guī)模、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，為高校布局托育人才培養(yǎng)提供了清晰方向。

今年4月，山東女子學(xué)院成功獲批該專業(yè)，成為全國首批在普通本科層次舉辦該專業(yè)的兩所本科院校之一，這一突破讓“帶娃專業(yè)”從職業(yè)教育向更高學(xué)歷層次邁出了關(guān)鍵一步，也填補(bǔ)了山東省內(nèi)托育領(lǐng)域本科教育的空白。

對于選擇這個專業(yè)的學(xué)生來說，既有個人興趣的驅(qū)動，也有對社會需求的考量。有學(xué)生表示，自己經(jīng)常在網(wǎng)上刷到科學(xué)育兒視頻，對比身邊親戚傳統(tǒng)的哄睡喂娃方式差異明顯，而0-3歲是人生“地基期”，很多家庭缺乏專業(yè)知識指導(dǎo)，這個專業(yè)能幫助家庭更好引導(dǎo)寶寶，這份價值深深吸引了自己；還有學(xué)生受家人的影響，本就對幼兒教育感興趣，新專業(yè)的出現(xiàn)讓她果斷選擇，“這是時代需求，機(jī)不可失”。

專業(yè)培養(yǎng)：課程實操結(jié)合，瞄準(zhǔn)行業(yè)核心能力痛點

面對“高校培養(yǎng)本科托育人才是否大材小用”的疑問，該專業(yè)教研室主任姬彥紅教授給出了明確答案。她表示，國家正構(gòu)建“1+N”托育服務(wù)體系，“1”為托育綜合服務(wù)中心，“N”包含幼兒園辦托、社區(qū)辦托等多種形式，這個體系需要大量托育機(jī)構(gòu)管理者、課程研發(fā)人員、培訓(xùn)督導(dǎo)等核心崗位人才，本科專業(yè)正是為培養(yǎng)這類人才而生。

而當(dāng)前托育行業(yè)一線從業(yè)者，普遍欠缺嬰幼兒發(fā)展與評估、家庭個性化指導(dǎo)、課程產(chǎn)品研發(fā)、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理等綜合能力。為解決這些痛點，山東女子學(xué)院在課程設(shè)置上精心打磨，構(gòu)建了基于崗位核心能力的課程體系。

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)嬰幼兒生理學(xué)、心理學(xué)、營養(yǎng)喂養(yǎng)、疾病預(yù)防等基礎(chǔ)理論，掌握健康照護(hù)與科學(xué)評估能力；還要通過親子活動設(shè)計、家園社合作共育等課程，提升個性化指導(dǎo)與協(xié)同共育能力；同時，管理學(xué)原理、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理實務(wù)等課程，會助力學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)營管理和行業(yè)創(chuàng)新能力。

授課形式也注重理論與實踐結(jié)合，既有案例導(dǎo)入、熱點話題討論，也有實際操作，學(xué)生拿著模擬娃娃完成任務(wù)互動，在過程中融入人文關(guān)懷。此外，實踐教學(xué)占比超過30%，學(xué)校對接了十多家托育機(jī)構(gòu)以及濟(jì)南市兒童醫(yī)院、濟(jì)南市婦幼保健院作為實踐基地，構(gòu)建了全過程實踐教學(xué)體系，學(xué)生從大一開始就能進(jìn)入一線工作場景，明確職業(yè)規(guī)劃。

行業(yè)前景：產(chǎn)教融合+政策推動，畢業(yè)生職業(yè)路徑清晰

政策與市場的雙重推動，讓這個新專業(yè)的學(xué)生對未來充滿期待。去年10月，《關(guān)于加快完善生育支持政策體系推動建設(shè)生育友好型社會的若干措施》印發(fā)，為托育行業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航；國家衛(wèi)生健康委數(shù)據(jù)顯示，2025年全國注冊托育機(jī)構(gòu)已超18萬家，較2020年增長近5倍，行業(yè)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢為學(xué)生鋪就了清晰的職業(yè)道路。

為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，給學(xué)生搭建更優(yōu)質(zhì)的實踐與就業(yè)平臺，2025年9月15日，山東女子學(xué)院托幼一體化新生態(tài)產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式成立。學(xué)校與山東銀座英才幼兒園（集團(tuán)）、山東童恩教育科技有限公司簽約揭牌，三方將在人才培養(yǎng)、實訓(xùn)中心建設(shè)、課程體系設(shè)計、產(chǎn)學(xué)研用轉(zhuǎn)化等方面協(xié)同發(fā)力，破解產(chǎn)教脫節(jié)難題。

未來，該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向十分廣泛，可進(jìn)入托育綜合服務(wù)中心、社區(qū)托育機(jī)構(gòu)、家庭托育點、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等單位，從事保育與教育、科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)等工作，也能選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦家庭托育點或社區(qū)托育機(jī)構(gòu)。正如姬教授所期待的，這些畢業(yè)生將成為構(gòu)建生育友好型社會的中堅力量，讓“幼有所依”真正成為現(xiàn)實。

托育本科專業(yè)并非替代傳統(tǒng)照護(hù)，而是對行業(yè)價值的升級。它讓科學(xué)育兒有了專業(yè)載體，讓從業(yè)者擁有職業(yè)尊嚴(yán)，更讓家庭對優(yōu)質(zhì)托育服務(wù)多了一份踏實。相信未來會有更多優(yōu)秀的“帶娃專家”從高校走出，用專業(yè)守護(hù)嬰幼兒成長關(guān)鍵期，推動托育行業(yè)實現(xiàn)從“可托”到“優(yōu)育”的跨越。