“原來于方舟烈士是這樣把個(gè)人理想和國家命運(yùn)綁在一起的!”“從‘憑票打奶’到‘智慧生產(chǎn)’，改革開放真的改變了我們生活的方方面面!”……近日，一場覆蓋小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的“大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐”活動(dòng)在天津火熱開展。中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院牽頭組建兩支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，帶著多所中小學(xué)的師生走出教室，走進(jìn)紅色教育基地與產(chǎn)業(yè)園區(qū)，用沉浸式體驗(yàn)讓不同學(xué)段的學(xué)生在“行走的課堂”里讀懂中國夢、感悟改革力。

紅色方舟路：從“烈士故事”到“使命接力”

“大家現(xiàn)在看到的‘方舟步道’，每一塊石板都刻著于方舟烈士的革命足跡……”在“重走方舟路”紅色教育基地，中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院毛概教研室的思政課教師陳燕芽帶領(lǐng)天津市寧河區(qū)任鳳莊小學(xué)、蘆臺一中的師生們，開啟了一場跨越百年的“初心對話”。

在紅色革命標(biāo)語墻前，小學(xué)生們踮著腳念誦革命口號，稚嫩的聲音里滿是認(rèn)真；在方舟故居，初中生們通過場景復(fù)原，想象著青年于方舟在這里研讀進(jìn)步書籍、點(diǎn)燃革命火種的模樣；而大學(xué)生們則結(jié)合史料，在方舟露天劇場演繹《初心》片段，把“努力執(zhí)爾舵，何愁滄海闊”的革命信念搬進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

“以前聽烈士故事，總覺得離自己很遠(yuǎn)?！碧J臺一中高一學(xué)生李嘉說，直到站在俵口村的田野上，聽老師講于方舟“以己為舟濟(jì)蒼生”的故事，才明白“中華民族偉大復(fù)興”不是一句口號——“就像于方舟前輩當(dāng)年為救中國而奮斗，我們現(xiàn)在也要為實(shí)現(xiàn)中國夢好好讀書?！?/p>

從“方舟路”到“復(fù)興路”，這場紅色實(shí)踐讓不同學(xué)段的學(xué)生完成了一次“信仰接力”：小學(xué)生萌發(fā)對英雄的崇敬，初中生理解個(gè)人與國家的聯(lián)結(jié)，高中生堅(jiān)定跟黨走的決心，大學(xué)生則思考如何接過“復(fù)興接力棒”。正如陳燕芽所說：“我們要讓紅色基因在‘螺旋式成長’中代代傳，讓理想信念從‘聽說’變成‘堅(jiān)信’。”

改革見證行：從“牛奶手表”到“創(chuàng)新密碼”

另一邊，中國民航大學(xué)概論教研室的教師伊竹帶領(lǐng)天津市第十四中學(xué)、天津港保稅區(qū)空港學(xué)校的師生，走進(jìn)產(chǎn)業(yè)一線，解碼“全面深化改革開放”的生動(dòng)密碼。

在海河乳品智慧工廠，一張泛黃的“牛奶供應(yīng)票”，瞬間勾起學(xué)生們的好奇心。跟著生產(chǎn)線的“腳步”，學(xué)生們看到從過去“排隊(duì)?wèi){票打奶”，到如今智能設(shè)備精準(zhǔn)灌裝、全程冷鏈配送，老字號乳品廠的“變身”，成了改革開放最鮮活的“生活教材”。

在天津海鷗表業(yè)博物館，天津港保稅區(qū)空港學(xué)校教師孟洋的“手表課堂”更讓小學(xué)生們挪不開眼：從新中國第一塊“五星表”的“從零突破”，到為航天任務(wù)定制“航空表”的攻堅(jiān)克難，展柜里的每一塊手表，都在訴說民族工業(yè)的“奮斗史”?！霸瓉砦覀冎袊材茉斐鲞@么厲害的手表!”保稅區(qū)空港學(xué)校五年級學(xué)生劉星冶的眼里滿是自豪。

如果說小學(xué)生在“看變化”，那高中生和大學(xué)生則在“探邏輯”。在三條石歷史博物館，天津市第十四中學(xué)教師牟文靜帶著高中生對比近代民族工業(yè)的“興衰賬本”，讓大家明白“舊體制束縛生產(chǎn)力”的道理，讀懂“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的重要法寶”；在天津?yàn)I海-中關(guān)村協(xié)同創(chuàng)新展示中心，伊竹結(jié)合“天河一號”打破國外技術(shù)封鎖、卡雷爾機(jī)器人實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同”的案例，引導(dǎo)大學(xué)生思考“改革如何為創(chuàng)新賦能”——從“認(rèn)知”到“思辨”，再到“踐行”，一堂關(guān)于“改革”的思政課，就這樣完成了“育人閉環(huán)”。

打破學(xué)段墻：讓思政課“循序漸進(jìn)”更“入腦入心”

“小學(xué)啟蒙道德情感，初中夯實(shí)思想基礎(chǔ)，高中提升政治素養(yǎng)，大學(xué)強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)”——這場一體化實(shí)踐活動(dòng)，最特別的地方在于“因材施教”。中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)把握不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——給小學(xué)生講“英雄故事”，用實(shí)物和場景激發(fā)興趣；給初中生講“身邊變化”，用生活案例搭建理解橋梁；給高中生析“歷史邏輯”，用對比思考深化認(rèn)知；給大學(xué)生談“使命擔(dān)當(dāng)”，用實(shí)踐探索引導(dǎo)行動(dòng)。

“以前思政課總怕‘講深了聽不懂，講淺了沒意義’，這次實(shí)踐讓我們找到了解決辦法。”牟文靜表示，不同學(xué)段的師生一起學(xué)習(xí)、交流，不僅打破了“學(xué)段壁壘”，更讓思政課有了“層次感”和“生命力”。

“這是一次思政教育一體化實(shí)踐的新探索。”中國民航大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王慶西在總結(jié)時(shí)表示，未來學(xué)院將繼續(xù)深化與中小學(xué)的合作，完善“行走的思政課”機(jī)制，“讓不同學(xué)段的學(xué)生都能在思政課中找到自己的‘成長坐標(biāo)’，真正成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”(陳紅葉 陳燕芽 伊竹)

來源：中國民航大學(xué)