日前，青島市教育局總督學王元泳對學前教育、基礎教育和教師隊伍建設工作情況進行解答。

民辦園學前保教費

預收超額部分已退還

今年，“幼兒園免除學前保教費”是家長們熱議的話題，王元泳表示，幼兒園免除學前保教費實行時間是今年秋季學期（9月1日）起，實施的對象和范圍是幼兒園大班，且需在今年8月31日前滿5周歲。

“新學期開始后，我們用約一個月時間，在9月底，基本各區(qū)域已全部核定好各民辦園的免收標準，對于此前已預先收費的多出部分，已要求全部通知家長并退還。”王元泳表示，原由家長承擔的費用改由政府負擔，確保幼兒園的運行與發(fā)展不受影響。

高中每月4天“靜?！?/strong>

自主學習須尊重學生意愿

王元泳表示，除法定節(jié)假日和市教育局的統(tǒng)一指導安排的假期外，各高中每月須確保4天、共計96小時的“靜?！睍r間，期間學生不得到校自習。

青島寄宿制高中目前主要采取兩種放假模式：一種是每周安排一天供學生自主學習，另一天回家休息；另一種學?？紤]到學生離家比較遠，以兩周為周期，一個周末學生回家休息兩天，另一個周末可以在校自主自習。

王元泳特別強調，學校在安排周末自主學習時，必須充分尊重學生和家長的意愿，不得強制或變相要求學生到校，也不能組織講課或考試，僅可開放自習室供有需要的學生使用。

一、二年級不得布置書面作業(yè)

王元泳表示，“有明確規(guī)定，小學一、二年級不布置書面作業(yè)，三年級開始對作業(yè)總量做了嚴格的規(guī)定，語、數(shù)、英三科作業(yè)總時長不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。”同時，不允許通過微信群布置作業(yè)。不能通過打卡拍照或協(xié)助等方式給家長或者變相給家長布置作業(yè)，加重家長負擔。

此外，王元泳表示，義務段初中入學主要是整體直升、劃片就近入學，熱門學校電腦派位兩種方式，“對于劃片就近入學的學校，如果學位相對空余，積極推行‘幼隨長’或‘長隨幼’，讓孩子在一所學校，進一步降低生育、養(yǎng)育和教育成本，減少家長焦慮?！蓖瑫r，從教育公平角度來講，對于熱門學校，由于學位供給方面問題，直接實施還存在一定困難。

對于家長們熱議的普及能午休的桌椅、讓老師實行競爭上崗與淘汰制等相關問題，王元泳一并做了答復。針對午休桌椅，確實現(xiàn)在已經(jīng)有了，后續(xù)會根據(jù)財力狀況逐步推廣普及；同時也希望有條件的學校，通過開放圖書館、其他休息區(qū)等方式，為孩子創(chuàng)造能躺臥休息的環(huán)境，保障他們的精力以投入下午的學習。關于老師競爭上崗問題，自2019年起就已推出“三定一聘”制度，為每個事業(yè)單位老師的工作定崗、定量、定責、全員競聘，以此激發(fā)老師的內生動力，同時也讓老師感受到一定的工作壓力。

學前入園人數(shù)下降，

未啟用的幼兒園咋辦？

“總體向下的趨勢我們一直在關注，也做了一些調研，有相應的對策和考量?！蓖踉颈硎?，未來的應對主要為四個方面。

首先是控制班額。將班額控制在規(guī)定的數(shù)量內，退還被占用的活動室，增加生均校舍與游戲活動場地面積，提供更為舒適的受教育環(huán)境。

其次，調整布局。在布局方面重點傾斜三類區(qū)域，新建的功能區(qū)、城市工薪的重點區(qū)域、城鄉(xiāng)結合部的新建居民區(qū)，同時，公辦園應建必建，擴大公辦園的占比，滿足更多家長讓孩子在家門口上優(yōu)質公辦園的愿望。

第三，進行內涵提升。老師和幼兒園的精力更多了，可以把余力放到學習幼兒園的課程改革中，進一步研究科學的幼小銜接。

第四，優(yōu)化服務。進一步完善幼兒園延時托管服務，滿足家長愿望；逐步開展幼兒園向下延伸的2到3歲托班；根據(jù)具體情況，可能一園一策、一人一案，實現(xiàn)“長幼隨學”。

對于幼兒園教師資格招聘人數(shù)是否會下降問題，王元泳表示，幼兒園的教師配備根據(jù)“班師比”確定，適齡兒童下降會導致班級減少，教師需求相應減少，但不排除個別區(qū)域公辦園補充在編教師，將根據(jù)編辦部門批復與實際需求統(tǒng)籌，2026年春天招聘時會發(fā)布具體信息。

此外，針對雙職工家庭對幼兒園延時托管服務的需求，他表示，青島市從2024年開始試點幼兒園延時托管服務，2025年鼓勵有條件的幼兒園積極開展，只要有條件能滿足家長需求“應托盡托”。

幼兒園階段堅決反對

任何形式的學科教學

“幼兒園階段提倡游戲活動教學為主，堅決反對任何形式的學科教學?！?/strong>王元泳表示，堅決倡導小學實行“零起點教學”，可以通過降低幼兒園到小學的銜接坡度、設置過渡適應期，幫助孩子更好地融入小學學習。

目前市教科院已經(jīng)在牽頭進行進一步研究，將以小學為主，推動與幼兒園主動對接，將在幼兒課程活動設計、小學一年級教學安排等方面進行規(guī)劃，完善銜接機制?！皞€人不建議孩子參加校外幼小銜接輔導機構，因為從幼兒園過渡到小學，更重要的是保護孩子的探究欲，激發(fā)他們的學習興趣?！彼f道。

即墨區(qū)指標生為何加25分

王元泳答復，青島市中考招生、高中錄取工作，市南、市北、李滄、嶗山、高新區(qū)由市教育局統(tǒng)籌，與區(qū)市教體局協(xié)商確定相關政策；其他各區(qū)市由各自區(qū)市教體局在市教育局統(tǒng)一指導下獨立執(zhí)行。

據(jù)介紹，根據(jù)“青島市初中學業(yè)水平考試與普通高中招生工作的通知”相關要求，各區(qū)市指標生人數(shù)分配比例應根據(jù)當?shù)貙嶋H，將不少于兩所優(yōu)質普通高中普通班招生總數(shù)的65%，依據(jù)初中畢業(yè)生人數(shù)均衡分配到招生區(qū)域內各初中學校。由于即墨區(qū)情況比較特殊，農(nóng)村初中學校比較多，因此，結合實際，經(jīng)過多次數(shù)據(jù)模擬測算、調研論證，最終確定即墨區(qū)指標生加25分。以此推動初中學校辦學，給相對薄弱學校同時相對薄弱學校的孩子，同樣的機會能上優(yōu)質高中。

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