河海大學(xué)黨委書記楊桂山

　　完善“團(tuán)隊主聘”引才機(jī)制，對青年人才入職前三年實行績效兜底，打通優(yōu)秀青年人才引留綠色通道，2024年，全校國家級人才同比增幅47%，新增專任教師同比增幅73%

　　發(fā)展自主知識產(chǎn)權(quán)的河口海岸風(fēng)暴潮智能模型，實現(xiàn)精細(xì)化作業(yè)預(yù)報時效從“小時級”向“分鐘級”轉(zhuǎn)變

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 凌軍輝 陳席元

　　2025年是河海大學(xué)建校110周年。自淮河治理開端，河海大學(xué)因水而起、因水而長、因水而興、因水而強(qiáng)。三十余萬河海學(xué)子遵循“艱苦樸素、實事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的校訓(xùn)精神，投身波瀾壯闊的時代浪潮，奮勇拼搏，腳踏實地，勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校贏得了“哪里有水，哪里就有河海人，哪里就有河海大學(xué)的貢獻(xiàn)”的美譽(yù)。

　　今年是教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要全面落實、三年行動計劃開局之年。近日，《瞭望》新聞周刊記者對河海大學(xué)黨委書記楊桂山進(jìn)行了專訪，探討學(xué)校如何推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展，為保障國家水安全、參與全球水治理貢獻(xiàn)更多“河海方案”。

　　以“治水興邦”為核心的使命與情懷

　　《瞭望》：河海大學(xué)自創(chuàng)辦以來，歷代師生始終堅守的初心與使命是什么？

　　楊桂山：學(xué)校校歌《大哉河海奔前程》中有“天下有溺猶己溺，此志毋稍弛”之句，生動凸顯了我校深厚的家國情懷?；厮莅偈贽k學(xué)歷史，一代又一代河海人對于學(xué)校的發(fā)展定位與思索，均飽含共同的使命擔(dān)當(dāng)——治水興邦，皆蘊(yùn)含共同的價值追求——毋負(fù)邦人期。

　　河海大學(xué)的誕生，始于中華民族救亡圖存的時代召喚。1915年，應(yīng)治水導(dǎo)淮之需，近代著名實業(yè)家、教育家張謇先生以“大工將施，儲才為急”為宗旨，創(chuàng)辦河海工程專門學(xué)校，開創(chuàng)了中國水利高等教育先河。在“橫流浩劫永斷絕，拯救數(shù)兆黎”的崇高追求下，黃炎培、許肇南、李儀祉等一大批英才俊杰匯聚學(xué)校，將西方現(xiàn)代水利科技和教育理念引入中國，培養(yǎng)了汪胡楨、須愷、許心武等一大批中國現(xiàn)代水利大師，涌現(xiàn)出張聞天、沈澤民等我黨早期重要領(lǐng)導(dǎo)人。

　　薪火相傳，弦歌不輟。1952年，由河海工程專門學(xué)校發(fā)展而來的南京大學(xué)水利系與交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)等高校的水利系科合并組建華東水利學(xué)院，成為新中國第一所獨(dú)立設(shè)置的水利高等院校，時任水利部副部長錢正英為首任院長。嚴(yán)愷、徐芝綸、劉光文、黃文熙等一批大師云集學(xué)校，譜寫了“河疏湖蓄水利興”的壯美篇章。

　　1985年，學(xué)校恢復(fù)傳統(tǒng)校名，逐步形成以水為特色、工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局，培養(yǎng)了十余位兩院院士、十余位將軍，數(shù)十萬優(yōu)秀人才活躍在長江三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)等重大水利水電工程建設(shè)中，成為國家大江大河治理和水資源綜合開發(fā)與利用的中堅力量。

　　步入新時代，河海大學(xué)協(xié)同推進(jìn)教育、科技、人才一體發(fā)展，將保障國家水安全、參與全球水治理視為自身使命，聚焦世界科技前沿，從河流近海向遠(yuǎn)洋深海拓展，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯。秉持“大哉河海奔前程”的豪邁氣概，在白鶴灘水電站、港珠澳大橋等國家重大工程建設(shè)中，延續(xù)“哪里有水，哪里就有河海人，哪里就有河海大學(xué)的貢獻(xiàn)”這一佳績，憑借科技力量守護(hù)江河的安穩(wěn)與平靜。

　　打造人才梯隊與特色化培養(yǎng)模式

　　《瞭望》：面對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，河海大學(xué)在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面采取了哪些具體舉措？

　　楊桂山：在高校分類管理及分類評價機(jī)制的框架下，我們深刻認(rèn)識到，必須堅定不移地扎根于行業(yè)領(lǐng)域，強(qiáng)化自身的特色與優(yōu)勢。通過把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)、搭建有效載體以及優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，持續(xù)鞏固“辦行業(yè)最好高等教育”的堅實根基。

　　一是發(fā)揮學(xué)科“龍頭”作用，引育留用打造人才梯隊。近年來，河海大學(xué)著力在思維模式上，從“學(xué)校能做什么”向“國家需要做什么”轉(zhuǎn)變，注重從國家戰(zhàn)略上把握問題，聚焦國家水網(wǎng)等重大工程，推動多學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，不斷完善以質(zhì)量、特色、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)科發(fā)展評價體系和資源配置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。依托水災(zāi)害防御全國重點實驗室、流域水循環(huán)與水安全全國重點實驗室、精細(xì)爆破全國重點實驗室、水資源高效利用與工程安全國家工程研究中心、國家風(fēng)力發(fā)電技術(shù)創(chuàng)新中心等國家級科研平臺和大型水工試驗基地等重大實驗設(shè)施，學(xué)校與頂尖科研機(jī)構(gòu)、領(lǐng)軍型科技企業(yè)深度合作，推動有組織科研范式變革，形成與國家戰(zhàn)略科技力量相適應(yīng)的建制化、體系化科技創(chuàng)新體系，以強(qiáng)有力的政策供給推動學(xué)科精進(jìn)。

　　風(fēng)雨傳薪，人才蒸蔚。學(xué)校持續(xù)完善“團(tuán)隊主聘”引才機(jī)制，實行首席科學(xué)家領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊“人才統(tǒng)一引進(jìn)、資源統(tǒng)一調(diào)配、平臺統(tǒng)一建設(shè)、績效統(tǒng)一分配”等引導(dǎo)激勵政策，科學(xué)測算各學(xué)科方向師資規(guī)模結(jié)構(gòu)，一體推進(jìn)“學(xué)科—平臺—團(tuán)隊—人才”建設(shè)，建立以實質(zhì)性貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才分類評價與聘任機(jī)制，迭代、精簡、優(yōu)化各崗位任務(wù)指標(biāo)。2023年，學(xué)校設(shè)立人才專項基金，對青年人才入職前三年實行績效兜底政策，打通優(yōu)秀青年人才引留綠色通道，通過組建優(yōu)秀青年人才創(chuàng)新聯(lián)合會，全方位支撐青年人才快速成長。2024年，全校國家級人才同比增幅47%，新增專任教師同比增幅73%。

　　二是探索拔尖創(chuàng)新人才特色化培養(yǎng)。河海大學(xué)有著鮮明的行業(yè)高校底色，如何保持育人體系與行業(yè)發(fā)展同頻共振，是學(xué)校保持優(yōu)勢、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。我們始終把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在繼承“德立，體健，可以進(jìn)言學(xué)術(shù)矣”的育人理念中，不斷深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建保障國家水安全和服務(wù)水利行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一流人才培養(yǎng)體系。

　　——打造面向行業(yè)的本碩博貫通拔尖人才培養(yǎng)模式。實行“3+2+3”、多通道進(jìn)出、配備跨學(xué)科導(dǎo)師、聯(lián)合培養(yǎng)等創(chuàng)新舉措，本科新生最快8年獲得博士學(xué)位。該模式首先在我校大禹學(xué)院試點，在今年招生季中受到高度認(rèn)可，本科生錄取生源位次較去年大幅提升。

　　——打造面向工程實踐的卓越工程師培養(yǎng)模式。突出人才培養(yǎng)與工程實踐對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、教學(xué)成效與產(chǎn)業(yè)成果對接，學(xué)校近年來積極與長江電力、華能江蘇等企業(yè)合作建設(shè)科創(chuàng)工程實踐平臺，以卓越工程師學(xué)院為支點，實施“水利卓越領(lǐng)軍人才聯(lián)合培養(yǎng)”“水利卓越工程師培養(yǎng)”等體系化、定制化培養(yǎng)專項，有的放矢培養(yǎng)行業(yè)急需人才和戰(zhàn)略人才。

　　——打造面向未來產(chǎn)業(yè)的交叉復(fù)合雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。2023年10月，學(xué)校成立未來技術(shù)學(xué)院，全職引進(jìn)澳大利亞技術(shù)科學(xué)與工程院院士謝億民教授任院長，聘任中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才、“大疆教父”李澤湘教授任教學(xué)顧問，采用全?！敖野駫鞄洝钡膸熧Y選拔模式，讓真正有實力、有創(chuàng)新教學(xué)理念的教師為學(xué)生講授前沿交叉和工程實踐課程。

河海大學(xué)常州新校區(qū)（2024 年 7 月 16 日攝） 河海大學(xué)供圖

　　服務(wù)國家及全球水治理

　　《瞭望》：學(xué)校在支撐水利行業(yè)發(fā)展、保障國家水安全、服務(wù)全球水治理方面，有哪些創(chuàng)新舉措和代表性科研成果？

　　楊桂山：學(xué)校在水利部、教育部、江蘇省政府、三峽集團(tuán)等共同支持下，發(fā)起組建長江保護(hù)與綠色發(fā)展研究院，聚焦水文預(yù)報及山洪災(zāi)害防御、長江岸線保護(hù)利用和深水航道治理、河流建壩生態(tài)環(huán)境效應(yīng)等重大科學(xué)問題和技術(shù)難題，產(chǎn)出一批支撐長江保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展的重要研究成果。學(xué)校還成立了全國首個河（湖）長制研究與培訓(xùn)中心，成立調(diào)水工程研究院，組建黃河、淮河、珠江、太湖等研究中心，系統(tǒng)服務(wù)國家水治理。

　　作為以傳統(tǒng)工科為主的行業(yè)特色高校，河海大學(xué)致力于在三峽工程、南水北調(diào)、港珠澳大橋、白鶴灘水電站等重大項目中培育新時代卓越工程師隊伍。顧明、王仁坤、林毅峰3名校友入選首屆受表彰的81名“國家卓越工程師”，盛金保校友領(lǐng)銜的“水庫大壩安全與管理創(chuàng)新團(tuán)隊”位列50個“國家卓越工程師團(tuán)隊”。

　　依托我國水利領(lǐng)域唯一的“全國重點實驗室+國家工程研究中心+國際聯(lián)合實驗室”體系化科技創(chuàng)新矩陣，河海大學(xué)建設(shè)全國首個水利云平臺、首套大數(shù)據(jù)驅(qū)動的洪水預(yù)報系統(tǒng)，首創(chuàng)水利知識圖譜體系等成果；自主研發(fā)流域決策支持系統(tǒng)，應(yīng)用于三峽工程、南水北調(diào)等百余項重大項目的實時調(diào)度管理；發(fā)展自主知識產(chǎn)權(quán)的河口海岸風(fēng)暴潮智能模型，實現(xiàn)精細(xì)化作業(yè)預(yù)報時效從“小時級”向“分鐘級”轉(zhuǎn)變，接入國家防汛抗旱預(yù)警、預(yù)案、預(yù)演、預(yù)控“四預(yù)”系統(tǒng)，進(jìn)一步豐富水利新質(zhì)生產(chǎn)力“工具箱”。

　　構(gòu)筑全球水教育與科技創(chuàng)新高地，河海大學(xué)是國內(nèi)最早開展留學(xué)生培養(yǎng)、首批授予留學(xué)生本碩博學(xué)位的高校之一，累計為百余個國家和地區(qū)培養(yǎng)近萬名留學(xué)生。

　　主動參與全球水治理。由河海大學(xué)發(fā)起成立的國際水利與環(huán)境學(xué)科聯(lián)盟、國際水文水資源及環(huán)境培訓(xùn)與研究中心，已經(jīng)發(fā)展成為中國參與全球水治理的重要窗口；編譯32部英文版水運(yùn)工程和海岸帶保護(hù)修復(fù)工程標(biāo)準(zhǔn)，推動中國水利技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)走向國際舞臺；創(chuàng)辦“水安全與可持續(xù)發(fā)展國際高端論壇”，積極為亞非國家水利水電、港口航道、防洪減災(zāi)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供科技支撐。2021年，學(xué)校推薦余鐘波教授出任聯(lián)合國教科文組織政府間水文計劃理事會主席，這是中國專家首次當(dāng)選該學(xué)術(shù)團(tuán)體的主席一職。

　　深度融入“一帶一路”建設(shè)。河海大學(xué)率先開展國際河流研究，系統(tǒng)構(gòu)建中國與周邊國家水資源合作框架，推動跨境水治理創(chuàng)新；主動對接中國企業(yè)“走出去”，成立“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施安全與健康外國專家工作室，65個國際機(jī)構(gòu)和數(shù)十位外國學(xué)者參與共建，成為中國企業(yè)國際化發(fā)展研究領(lǐng)域的重要智庫，為中國電建集團(tuán)、三峽集團(tuán)等行業(yè)龍頭企業(yè)定制化培養(yǎng)工程技術(shù)人才1600多名。

　　服務(wù)瀾湄教育合作。落實2022年瀾滄江—湄公河合作第七次外長會成果，河海大學(xué)主動承接瀾湄合作水資源高層次人才計劃，成立“瀾滄江—湄公河學(xué)院”，為沿線國家培養(yǎng)500余名水利人才。目前學(xué)校正積極申報建設(shè)“中泰瀾湄卓越工程師學(xué)院”，旨在培養(yǎng)具備全球視野、技術(shù)創(chuàng)新和跨文化協(xié)作能力的復(fù)合型工程領(lǐng)軍人才，為完善瀾湄區(qū)域治理提供智力支持與實踐經(jīng)驗?！?/p>