“傳承文化，不只是保存記憶，更是創(chuàng)造連接?！鄙虾煼洞髮W(xué)2023級(jí)本科生金思貝剛剛完成關(guān)于上海方言與滬諺文化傳承的調(diào)研，她和同學(xué)又開始再調(diào)研的基礎(chǔ)上，探索用數(shù)字媒介傳承文化的“活態(tài)傳承”之路。

從今年暑假開始，上海師范大學(xué)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，舉全校之力建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程體系，積極構(gòu)建“概論課+專論課+個(gè)論課”師大模式，精心組織開展專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”深度融合，以系統(tǒng)化規(guī)劃、特色化實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)子在學(xué)思踐悟中深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)同，構(gòu)建起立體化、多維度、可復(fù)制的“大思政課”育人新格局。

此次社會(huì)實(shí)踐團(tuán)從理論宣講、社會(huì)調(diào)研、實(shí)景課堂、行走課堂四大板塊出發(fā)，組織學(xué)子深入基層開展專項(xiàng)實(shí)踐百余項(xiàng)，推動(dòng)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)與中國(guó)國(guó)情、當(dāng)代實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)獲取知識(shí)”到“主動(dòng)參與實(shí)踐”的價(jià)值轉(zhuǎn)變。

其中，“理論宣講以厚德勵(lì)志”板塊走進(jìn)上海市愛心寒暑托班、社區(qū)、企業(yè)等場(chǎng)景，打磨36節(jié)宣講課程，累計(jì)開展近80場(chǎng)理論宣講，覆蓋9000余人；

“社會(huì)調(diào)研以博學(xué)研思”板塊開展18項(xiàng)專題調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析社會(huì)現(xiàn)象，形成鮮活案例反哺第一課堂；

“實(shí)景課堂以求是創(chuàng)新”打造紅色鑄魂基地、創(chuàng)新賦能基地等三類平臺(tái)，將教學(xué)延伸至上海徐匯濱江、浙江安吉余村等真實(shí)場(chǎng)景；

“行走課堂以篤行進(jìn)取”則設(shè)計(jì)10條路線，從“在上?！薄皝砩虾！薄罢勆虾！比齻€(gè)維度，讓學(xué)生在行走中感悟思想偉力。

“你心目中的軍人是什么樣子？”在云南迪慶藏族自治州金江鎮(zhèn)興隆村的教室里，習(xí)近平強(qiáng)軍思想理論宣講團(tuán)成員以創(chuàng)新形式進(jìn)行宣講，為孩子們開展國(guó)防教育課程。

“綠色生態(tài)是最大的財(cái)富、最大的品牌?！绷?xí)近平生態(tài)文明思想尋訪團(tuán)學(xué)生金逸晗有感而發(fā)。今年8月，恰逢“兩山”理念提出20周年，尋訪團(tuán)學(xué)生在浙江安吉余村等地進(jìn)行走訪、實(shí)踐。作為地理師范專業(yè)的“未來教師”，金逸晗希望能把習(xí)近平生態(tài)文明思想融入課堂，讓更多學(xué)生從地理視角理解生態(tài)文明建設(shè)的價(jià)值。

此次專項(xiàng)實(shí)踐，上海師大讓青年大學(xué)生用腳步丈量信仰的厚度，使學(xué)生在“行走的大思政課”的課堂中學(xué)思踐悟，實(shí)現(xiàn)了“理論學(xué)習(xí)—實(shí)踐探索—反哺課堂—思政育人”的閉環(huán)育人成效。