在教育的沃土上，她是深耕三十余載的園丁，培育萬千幼苗茁壯成長；在為民履職的征程中，她是心系百姓的代言人，架起連通民心的“連心橋”。她就是區(qū)人大代表、京源學(xué)校小學(xué)部執(zhí)行校長王琦，用教育情懷點亮童心，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)回應(yīng)民聲。

杏壇耕耘結(jié)碩果 教育創(chuàng)新譜華章

三十三年的教育生涯，王琦始終懷揣“培養(yǎng)真善美品格的兒童，為兒童一生幸福奠基”的初心，在教育領(lǐng)域不斷探索與創(chuàng)新。作為北京市語文特級教師、正高級教師，她主持國家、市級課題15項，其成果獲北京市教育教學(xué)成果、科研創(chuàng)新成果獎共計16項。相關(guān)論文發(fā)表43篇、專著1本、編著3本，研究成果輻射11個省，培養(yǎng)教師2000余人。連任5屆“市級骨干教師”“市級學(xué)科帶頭人”，獲“北京市優(yōu)秀教師”“北京市師德標(biāo)兵”并記大功一次，當(dāng)選為教育部名師。

轉(zhuǎn)型管理崗位后，她以“立德樹人”為根基，強化育人目標(biāo)與育人體系的契合性，圍繞目標(biāo)制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)新課程育人模式，構(gòu)建“學(xué)-問-思-辨-行”課程育人新體系；探索出了“教研-科研-培訓(xùn)-評價一體化”和“133”教師成長系統(tǒng)。近幾年，學(xué)校共培養(yǎng)出市區(qū)骨干28人占比40%，10%獲國家級賽課一等獎。重視科學(xué)教育，在“開放·共享·共生·共創(chuàng)”北京市首批智慧校園實施中科技教育蓬勃發(fā)展，成績顯著，近年來學(xué)校參加國家、市的各級各類科技比賽金獎40人次，銀獎77人次。注重體美融合，取得豐碩成果，學(xué)校榮獲全國體教融合示范校、國家足球傳統(tǒng)校、北京市冰雪運動特色學(xué)校、北京市小籃球啟蒙教育學(xué)校。校合唱團蟬聯(lián)三屆北京市金獎。在她的帶領(lǐng)下，小學(xué)部作為首批北京市閱讀示范校，在書香校園的建設(shè)中形成獨特體系，其成果輻射全國12個省市。

為民履職踐初心 情系民生暖人心

走出校園，王琦的身影便融入了社區(qū)的煙火氣中。作為區(qū)人大代表，她始終銘記“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”的錚錚誓言，將“全過程人民民主”的理念化作腳下的堅定步履，把百姓的“ 急難愁盼”變成心頭放不下的牽掛。

在履職過程中，她深深感受到人大代表不僅是政策的傳遞者，更是民意的收集者和推動問題解決的民意代言人。于是，社區(qū)黨員大會的長桌旁有她傾聽的身影，居民代表大會的討論中有她記錄的筆跡，志愿服務(wù)的忙碌里有她關(guān)切的話語。那張尋常的“板凳”，成了她與群眾心貼心的橋梁——拉著家常話民生，聊著瑣事知冷暖，一個個訴求在坦誠的交流中清晰起來，一件件難題在耐心地傾聽中被記在心間。當(dāng)雅府安園、雅府居園的居民們?yōu)楣怀鲂蟹赋顣r，她敏銳地察覺到這份期盼，帶著實地調(diào)研的詳實數(shù)據(jù)，在區(qū)規(guī)劃局、公交集團、交通大隊間反復(fù)奔走協(xié)調(diào)。從線路規(guī)劃到站點設(shè)置，每一個細(xì)節(jié)都傾注著她的心血，最終，在她的不懈努力下，市公交集團同意并開通了專210路公交線路，將站點設(shè)置在了距離居民小區(qū)步行可達的位置。線路開通后，居民通勤時間平均縮短30分鐘，老年居民買菜步行距離減少80%，極大提升了居民的出行便利度和幸福感。

面對融景城社區(qū)居民對精神文化生活的向往，她積極推動將文化元素融入社區(qū)建設(shè)與管理。作為京源學(xué)校小學(xué)部的執(zhí)行校長，她充分發(fā)揮自身在文化教育領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，與八角街道密切合作，積極推動“書香家庭”“書香校園”“書香社區(qū)”的建設(shè)。人大八角街工委也給予了大力支持，在“書香家庭”“書香校園”“書香社區(qū)”建設(shè)中提供了豐富的實踐資源，如場地支持、圖書捐贈、組織協(xié)調(diào)等，有效促進了學(xué)校教育與社區(qū)文化的融合。這些舉措不僅豐富了居民的精神文化生活，也為社區(qū)營造了濃厚的書香氛圍，提升了居民的幸福感和歸屬感。

作為教育界的人大代表，王琦充分發(fā)揮人大代表的作用和優(yōu)勢，深耕家校社協(xié)同育人沃土，始終立足教育本質(zhì)，以系統(tǒng)思維串聯(lián)各方資源，推動“書香育人”理念與全面發(fā)展目標(biāo)深度融合，為構(gòu)建協(xié)同育人體系傾注心力。她率先邁開調(diào)研腳步，走進社區(qū)傾聽家長心聲，聚焦“建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭”“強化生活習(xí)慣養(yǎng)成”“拓展學(xué)生綜合素質(zhì)”等家長關(guān)切的焦點，牽頭搭起家長沙龍平臺。通過政策解讀、案例分析、方法指導(dǎo)等方式，向家長傳遞科學(xué)教育理念，明確家校社協(xié)同發(fā)展的著力點。在她的推動下，小學(xué)部各年級優(yōu)秀班主任團隊精準(zhǔn)對接家長需求，精心梳理出40余個兼具針對性與實效性的沙龍主題——既有“親子共讀機制建立”“家庭學(xué)習(xí)氛圍營造”等書香建設(shè)的細(xì)膩探索，也包含“生活習(xí)慣家校協(xié)同培養(yǎng)”“學(xué)生思維能力訓(xùn)練路徑”等全面發(fā)展的深度思考。學(xué)校與社區(qū)手拉手、心連心，定期共辦家長沙龍，圍繞這些主題展開熱烈研討，讓教育方法在交流中共享，讓育人資源在互動中流通。這一系列舉措的實施，不僅有效提升了家長科學(xué)育兒能力，促進了學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，更推動了學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育的有機銜接，為構(gòu)建“家校社”三位一體育人格局提供了有力支撐，在強化協(xié)同育人效能、營造濃厚書香氛圍、提升社區(qū)文化建設(shè)水平等方面發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

從增設(shè)交通線路，到營造書香氛圍，再到促進家校社協(xié)同發(fā)展，這些都是王琦真正沉下去，聽民聲、匯民智、解民憂的真實寫照，她積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，多方聯(lián)動、合力攻堅，把“紙上”的民意變成了“腳下”的便利、“身邊”的幸福，讓居民的生活更有品質(zhì)、更加舒心。她用自己的實際行動踐行著全過程人民民主，努力讓群眾的獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。

來源：區(qū)人大

編輯：于會瑩