清晨五點(diǎn)半，教室燈火通明，走廊回蕩著誓言般的讀書(shū)聲。一位來(lái)自河南的高中生苦笑說(shuō)：“我們是用睡眠換分?jǐn)?shù)，但不知道這些分?jǐn)?shù)未來(lái)能換來(lái)什么?！?/blockquote>

凌晨五點(diǎn)半，河北某高中校門(mén)口已擠滿送學(xué)的車輛，學(xué)生們睡眼惺忪地走進(jìn)校園，開(kāi)始一天長(zhǎng)達(dá)17小時(shí)的學(xué)習(xí)。一位家長(zhǎng)在社交媒體上分享了這個(gè)場(chǎng)景，卻引來(lái)扎心評(píng)論：“這么拼，以后照樣找不到工作。”

這條評(píng)論獲得了數(shù)千點(diǎn)贊，也揭開(kāi)了山河四省教育的殘酷現(xiàn)實(shí)——最刻苦的學(xué)生，未必有最光明的未來(lái)。

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01 教育洼地：山河四省的教育困局

“山河四省”這一網(wǎng)絡(luò)概念，指的是山東、山西、河南與河北。這四個(gè)省份的學(xué)生，正面臨著全國(guó)最激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)。

2025年教育部數(shù)據(jù)顯示，山河四省普通高等學(xué)?？倲?shù)達(dá)557所，占全國(guó)高?？倲?shù)的19.1%。然而，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重匱乏。

四省合計(jì)僅有8所“雙一流”高校，985/211高校更是鳳毛麟角，只有7所。河南作為人口大省，甚至沒(méi)有一所教育部直屬高校和985院校。

對(duì)比之下，江蘇省擁有11所985/211高校，陜西省有8所。而山河四省的人口占了全國(guó)的22%，頂尖高校資源卻遠(yuǎn)不及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的零頭。

更嚴(yán)峻的是，河南2025年高考考生數(shù)量為103.3萬(wàn)人，占全國(guó)1335萬(wàn)考生的7.7%。但由于省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)位資源稀缺，加上省外“雙一流”高校在河南的招生名額有限，河南的一本錄取率長(zhǎng)期處于較低水平。

02 殘酷對(duì)比：起跑線已落后一大截

有網(wǎng)友用賽跑形象地比喻山河四省的教育差距：“河南孩子要跑完42公里才能摸到終點(diǎn)線，北京孩子只需跑10公里。同一屆奧運(yùn)，兩種賽程?！?/p>

這種差距在數(shù)據(jù)上體現(xiàn)得更加明顯：

河南考生131萬(wàn)，一本率僅11.9%；而北京6萬(wàn)考生，一本率高達(dá)46%。

河北沒(méi)有985高校，山西、河南各只有1所211高校。山東看似資源較多，但將龐大的人口基數(shù)考慮進(jìn)來(lái)，每萬(wàn)人擁有的“雙一流”學(xué)位數(shù)仍只有江蘇的三分之一。

教育資源分配的嚴(yán)重不均衡，直接導(dǎo)致了教學(xué)模式的差異。一位從山河四省考到湖南的大學(xué)生回憶：“在河北，我們早晨5點(diǎn)半亮燈，晚上10點(diǎn)半熄燈，中間夾著一張14小時(shí)課表，周六‘自愿’自習(xí)，周日‘自愿’周測(cè)?！?/p>

03 惡性循環(huán)：教育資源分配的歷史困境

山河四省為何會(huì)成為教育洼地？這背后有著復(fù)雜的歷史和政策原因。

由于歷史布局與政策傾斜，某些地區(qū)獲得了更多的教育資源分配。一位教育研究者指出：“河南等地區(qū)由于過(guò)去缺乏足夠的政策支持，在高等教育資源方面相對(duì)匱乏，從而加劇了升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。”

與此同時(shí)，新型高校布局缺失進(jìn)一步拉大了這一差距。近年來(lái)涌現(xiàn)的新型研究型大學(xué)，如南方科技大學(xué)、西湖大學(xué)，以及中外合作辦學(xué)高校，如西交利物浦大學(xué)，大多選址在東南沿海地區(qū)，而“山河四省”在這些新型高校的建設(shè)中幾乎全部缺席。

財(cái)政投入的差距也十分明顯。以山西為例，山西高校經(jīng)費(fèi)在全國(guó)排名靠后，沿海省份高校經(jīng)費(fèi)可達(dá)山西的5倍。數(shù)據(jù)顯示，山西前20所高校平均預(yù)算收入僅9.83億元，遠(yuǎn)低于山東的31.68億元、河南的12.6億元和河北的13億元。

04 付出與回報(bào)：寒窗苦讀未必?fù)Q來(lái)理想就業(yè)

山河四省學(xué)生付出巨大努力，但就業(yè)前景卻不盡如人意。

在部分縣城流傳著這樣的說(shuō)法：初中同學(xué)學(xué)焊工，月入七千不租房。話雖粗糙，數(shù)字卻相差無(wú)幾：山東高級(jí)焊工日薪300-400元，旺季月入過(guò)萬(wàn)，而很多211文科生起薪還停留在五千檔。

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這種現(xiàn)象導(dǎo)致了一種被稱為“寒窗詛咒”的困境：越會(huì)讀書(shū)，越不敢停；越不敢停，越怕被落下；最后被裹挾著跑完全程，才發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌是紙糊的。

05 現(xiàn)實(shí)突圍：四省學(xué)生的多元出路

面對(duì)困境，山河四省的學(xué)生和家長(zhǎng)正在尋找新的出路。

一些學(xué)生選擇“換道超車”。山東2023年推出“職教高考”——中職生也能考本科，計(jì)劃1.5萬(wàn)人，錄取線比普高生低60-80分，但畢業(yè)證與普通本科同等效力。第一年報(bào)名火爆，錄取率52%，而同期普通高考本科率只有36%。

山西則把“省字頭”高職全部打包，和本地國(guó)企簽“訂單班”：招生即入職，畢業(yè)即轉(zhuǎn)正，起薪6000+五險(xiǎn)一金。學(xué)生入學(xué)就穿企業(yè)工服，上的是“帶工資的大學(xué)”。山西鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年最低錄取分?jǐn)?shù)線是347分、位次為39004名。

06 深層變革：產(chǎn)業(yè)升級(jí)與教育良性互動(dòng)

解決山河四省教育困境的根本之道，在于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與教育的良性互動(dòng)。

山東濟(jì)寧的實(shí)踐提供了一個(gè)范本——把“挖煤”升級(jí)為“挖數(shù)據(jù)”，引來(lái)華為、阿里數(shù)據(jù)中心，帶動(dòng)招聘崗位新增，助力就業(yè)。

河南鄭州則搞“小富士康”集群，手機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈本地化后，應(yīng)屆畢業(yè)生本地就業(yè)率從28飆升。

這些案例證明，當(dāng)本地能夠提供充足的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，高考就不再是“背水一戰(zhàn)”，教育的過(guò)度內(nèi)卷壓力自然會(huì)減輕。

同時(shí)，山河四省也在高等教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力。山東的康復(fù)大學(xué)和空天信息大學(xué)；河南計(jì)劃組建的電子科技大學(xué)、航空航天大學(xué)等新型研究型工科大學(xué)；河北則積極推進(jìn)應(yīng)急管理大學(xué)的設(shè)立。

07 網(wǎng)友觀點(diǎn)：教育公平的多元期待

對(duì)山河四省的教育困境，網(wǎng)友們各有看法。

一位網(wǎng)友評(píng)論道：“人生的容錯(cuò)率是很高的，不會(huì)因?yàn)楦咧械臅r(shí)候，每天都晚到一點(diǎn)，就失去了往后所有的機(jī)會(huì)?！?/p>

也有人反思現(xiàn)行的教育模式：“在精神高度緊張，身體極度疲憊的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率是不是就大打折扣了？對(duì)比之下，如果我們多睡一會(huì)，是不是會(huì)有不一樣的效果？”

還有一位從山河四省考到外省的學(xué)生感慨：“上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)北京的同學(xué)高中是不用早起的，原來(lái)海南的同學(xué)下午5點(diǎn)就是可以放學(xué)的，原來(lái)真正苦的不偏不遠(yuǎn)，而是自己?！?/p>

一位從河北考到湖南的女生剛?cè)雽W(xué)就崩潰了，給爸爸發(fā)消息說(shuō)：“爸爸我哭了，不想一個(gè)人在湖南”。她曾就讀于全國(guó)聞名的衡水二中，一心想逃離山河四省，卻被陌生的環(huán)境和孤獨(dú)感擊垮。

家長(zhǎng)們也開(kāi)始重新思考教育的真諦。一位父親坦言：“我不會(huì)勸所有學(xué)生都一定要留在省內(nèi)，但到底支持孩子走多遠(yuǎn)，得看孩子自身的能力?！?/p>

教育的本質(zhì)應(yīng)是滋養(yǎng)生命的成長(zhǎng)，而非殘酷的篩選淘汰。