創(chuàng)作聲明：本文為虛構創(chuàng)作，請勿與現實關聯

“你說這么多，到底我孩子是因為學習差，還是課后沒有報你的補習班？”男人站起來，目光死死地瞪著講臺上的老師。

班主任冷哼一聲，說：“你這話是什么意思，對我有意見是吧？那我會跟學校建議的，別在我這重點班了，去普通班吧?！?/p>

“你這是老師該說的話嗎？”

“嘴在我身上長的，我想說什么就說什么，你要是有本事就來堵住我的嘴?！?/p>

“好，好，好?！闭f罷，男人拿出手機撥出去了一個電話...

聯絡員小劉敲開了書記李建富的辦公室。

“書記，財政局盧局說有事匯報。”

李建富剛來這座縣城一周，這一周除了和常委們開了個碰頭會之外，就是聽取各個單位負責人匯報工作。

“下午吧，上午我打算去初級中學給孩子開家長會?！?/p>

小劉說：“書記，家長會這種小事讓嫂子去不就行了，嫂子要是顧不上我給教育局打個招呼?！?/p>

李建富擺了擺手：“不用，孩子剛跟著我轉學過來，加上又是初三這個關鍵的時候，我怎么也得去看看，了解下他的學習情況和班級氛圍，這對孩子成長很重要?！?/p>

話雖然是這么說，可是真正讓他想去學校參加家長會的原因是最近他發(fā)現兒子轉學過來以后，自己問過幾次，兒子說挺適應的，但是支支吾吾的，看著有心事的樣子。

特別是昨天晚上，兒子看著作業(yè)發(fā)呆，還偷偷抹眼淚，這讓他十分擔心孩子在學校的狀況。所以他決定親自參加家長會，弄清楚兒子到底怎么了。

要知道兒子轉學之前也是在市里的重點學校，成績一直都很好，也沒有現在這樣，這樣的狀態(tài)不正常。

小劉看書記執(zhí)意要去，也不好再勸，只好提醒他家長會的時間和地點，李建富點了點頭，囑咐小劉不要打招呼，自己要以普通家長的身份好好參加這次家長會。

上午，李建富早早開車就到了初級中學，一進校門，就聽到一個女老師和家長嚷嚷了起來。

女老師雙手叉腰，滿臉不耐煩地說道：“座位都是根據學生的學習成績排的，你們孩子倒數，自然往后坐了，這有什么好說的。”

“按成績排的?。磕菫槭裁辞皫着庞械暮⒆映煽円惨话隳?？這背后是不是有其他原因，你得給我個合理的解釋！”

“給你個合理的解釋？”女老師雙手抱胸，輕蔑地說：“我就是這么排的，你能把我怎么樣？不想讓孩子在這待，你大可以轉走?！泵鎸θ绱藝虖埖膽B(tài)度，男人強忍著怒火，緊緊攥著拳頭，眼神中透露出一絲憤怒與無奈。

這讓李建富內心對這個學校的管理情況有了擔憂。教育本應是公平且充滿關愛的，這般老師的行為實在不該。

不過今天他是作為一個普通的學生家長來參加家長會的，他決定先不聲張，看看后續(xù)情況，也好好了解下孩子在學校真實的學習環(huán)境究竟如何。

到了教室以后，他發(fā)現兒子的位置在倒數中間，坐好之后他的目光看向了講臺，講臺上呢，是個四十來歲的女老師，穿著格子裙，化著妝，整個人看著倒是挺精致，這應該就是兒子的班主任董雪梅。

李建富剛坐下，董雪梅就開腔了，“各位家長，咱們班這次月考的成績整體還是不錯的，這次正好各位家長來了，我要當著你們的面，給孩子們重新排下座位。”

此言一出，教室里頓時響起了一陣輕微的議論聲。董雪梅提高音量接著說：“趙娜，李志偉，王志遠你們三個來前面，趙莉莉，龐琦你去第二排......”

快要分完的時候，董雪梅突然把李建富兒子的座位往后排了，這一安排讓李建富皺起了眉頭，眼神中透露出不滿，他記得兒子這次月考的成績很不錯，就算再怎么排也不應該去最后啊。

就在這時，其他家長也察覺到了不合理之處，一個學生的媽媽站了起來。

“董老師，你這是按什么分的座位??？我家孩子成績也不差，怎么給安排到那么靠后的位置?！?/p>

董雪梅看了她一眼，說：“成績能決定一切嗎？咱們分座位并不是全看成績，還要看綜合因素。有些孩子和周圍同學相處不融洽，調皮搗蛋。還有，家長對孩子學習的重視程度也得考慮進去?！?/p>

家長一聽這話，火氣“噌”地就上來了，提高音量質問道：“你這話什么意思？怎么叫重視程度不夠？孩子在這上學，我們哪點沒做到位？你給我說明白！”董雪梅雙手一攤，滿不在乎地說：“我就這么一說，你別往心里去。要是你孩子學習上有啥問題，你也可以給孩子報個補習班，多花點心思?！?/p>

“老師，孩子跟我說過，你不止一次暗示過報你的補習班了，你這不是變相強迫嗎？”

董雪梅冷笑一聲，提高音量道：“我這是為了孩子好，別的家長都積極配合，就你事兒多，別到時候耽誤了你孩子學習，可別怨我?！?/p>

李建富也明白什么意思了，眉頭微微一皺，起身道：“老師，作為一名教書育人的老師，你怎么能這么做呢??？”

董雪梅看了一眼這個突然冒出來說話的家長，輕蔑地說：“喲，你又是哪位家長啊，還來管起我的事了?！?/p>

“我是李宇的爸爸。”

“李宇爸爸？我倒要看看你能說出什么道理來，有本事你就把這座位安排不合理的地方說清楚，說不出來就別在這多管閑事?！?/p>

李建富不慌不忙地說道：“老師，按成績排座位本身無可厚非，但前幾排有成績一般的學生，這難免讓家長質疑有失公平。教育應注重公平公正，為孩子營造良好的學習環(huán)境，不能讓座位安排成為影響孩子學習心態(tài)的因素?！?/p>

女老師聽后，不屑地翻了個白眼，陰陽怪氣地說：“喲，你倒是挺會說大道理的，有本事你去教育局反映啊，在這跟我瞎咧咧有什么用?！?/p>

李建富眉頭微皺，眼神中透露出一絲不悅。他強壓著心中的怒火，平靜地說：“老師，咱們還是就事論事，孩子的座位安排還是應該更合理些，這樣也有助于班級的整體學習氛圍?！?/p>

女老師卻依舊不依不饒，繼續(xù)和他爭吵起來。“就事論事，你有什么資格跟我談合理，你要是覺得我安排得不合理，要不你來當這個班主任，看看你能安排得多合理，別在這指手畫腳的！”

董雪梅越講越激動。

“李宇家長，我覺得我的能力有限，交不了你兒子，現在我就給你兩個選擇，要么給孩子換班，要么你就去教育局投訴，把我這個班主任給換了，總之我肯定不會再教你兒子了?！本驮谶@時，教室的門被推開了，一個穿著黑夾克的中年人，身后跟著四五個人。

身后一個人說：“董老師，你怎么回事，教育局王局正在樓下聽初二的公開課呢，你在這里吵吵鬧鬧成何體統(tǒng)。”

就在這時，最前面的王局一眼看到了站著的李建富，先是愣了一下，跟著快步上前。

“書，書記......”

“書記??？”董雪梅的表情瞬間凝固了，難以置信的看著李建富。