在當(dāng)代中國花鳥畫的創(chuàng)作與研究場域中，如何讓傳統(tǒng)筆墨的深厚基因在當(dāng)代語境下煥發(fā)新生，是一個兼具學(xué)術(shù)性與實踐性的核心命題。山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授陳金梅的花鳥畫創(chuàng)作，以沒骨技法為根基、工寫融合為路徑，在對宋代院體精工與明清沒骨逸韻的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中，構(gòu)建起一套兼具古典審美特質(zhì)與當(dāng)代精神品格的藝術(shù)語言體系。其作品既是對傳統(tǒng)花鳥畫“形神兼?zhèn)洹睂徝览硐氲膱允?，更是對?dāng)代花鳥題材人文內(nèi)涵的全新開掘，在技法傳承、精神表達與學(xué)術(shù)影響的三維維度上，展現(xiàn)出值得深究的藝術(shù)價值。

一、技法傳承：沒骨為體，工寫為用的筆墨新詮

沒骨畫作為中國花鳥畫的重要技法流派，以“直以彩色染就，不加墨線”的表現(xiàn)方式，要求創(chuàng)作者對色彩層次、形態(tài)神韻具備精準(zhǔn)的把控力。陳金梅的創(chuàng)作深植于這一傳統(tǒng)，卻又不囿于成法，實現(xiàn)了對沒骨技法的當(dāng)代重構(gòu)。

在梅花系列作品中，她以沒骨法暈染花瓣，淡粉、柔白的色彩層次過渡自然，得惲壽平?jīng)]骨花鳥“色澤明凈，氣韻生動”之精髓；同時以工筆技法精細(xì)勾勒花蕊絲縷，讓“沒骨之靈”與“工筆之精”形成有機對話。而枝干則以寫意筆墨皴擦，蒼勁中見靈動，與花瓣的柔潤雅致形成“花柔枝勁”的視覺張力，打破了傳統(tǒng)沒骨畫的單一表現(xiàn)維度，為筆墨語言注入了當(dāng)代性的突破。

牡丹、芍藥花系列對沒骨設(shè)色的探索更顯功力。粉色系花卉在米黃絹本的映襯下，色彩漸變?nèi)绯赌悖~片的墨綠、深翠通過濃淡變化塑造出立體層次，既規(guī)避了工筆重彩的板滯，又消解了寫意水墨的粗放，于“色墨交融”間達成“形神俱足”的審美境界。這種實踐，是對宋元“寫生逼肖”與“逸筆草草”雙重傳統(tǒng)的當(dāng)代整合，在筆墨語言的轉(zhuǎn)譯中，讓沒骨技法的生命力在當(dāng)代創(chuàng)作中得以延續(xù)與拓展。

二、精神內(nèi)蘊：花品即人品的人文敘事

中國花鳥畫向有“托物言志”的傳統(tǒng)，陳金梅的創(chuàng)作深契此道，在花卉形態(tài)的塑造中融入對人文品格的深層思考。

其梅花作品中“俏也不爭春，只把春來報”的題跋，將梅花的高潔品格與文人精神相勾連，使畫面超越物象成為一種精神符號——疏影橫斜的枝椏、淡雅出塵的花瓣，既是自然生命的寫照，更是創(chuàng)作者對“淡泊明志”人格理想的藝術(shù)投射。牡丹系列則突破了題材“艷俗”的審美窠臼，以雅致設(shè)色、含蓄暈染將牡丹的華貴轉(zhuǎn)化為典雅的精神氣質(zhì)，在富貴雍容的表象下，暗藏對“大雅之美”的追求。

無論是梅花的堅韌，還是牡丹的典雅，陳金梅都在“花品”與“人品”的互文性中，完成了花鳥畫精神內(nèi)涵的當(dāng)代重構(gòu)——讓花卉不再是單純的自然物象，而是成為承載人文理想、傳遞精神品格的藝術(shù)載體。

三、學(xué)術(shù)價值：教學(xué)與創(chuàng)作的雙向賦能

作為高校美術(shù)教育者，碩士生導(dǎo)師，陳金梅的創(chuàng)作始終與教學(xué)實踐形成良性互動。其作品中對沒骨技法的系統(tǒng)探索、對工寫結(jié)合的創(chuàng)新嘗試，皆可視為其教學(xué)理念的視覺化呈現(xiàn)。在《中國山水畫與皴法》等專著及《速寫寫生教程》等教材的編寫中，她將花鳥畫的技法研究與理論建構(gòu)相融合，形成“創(chuàng)作-教學(xué)-研究”的閉環(huán)式學(xué)術(shù)理路。

這種實踐不僅為學(xué)生提供了從技法訓(xùn)練到精神體悟的完整學(xué)習(xí)范式，更在高?；B畫教學(xué)領(lǐng)域樹立了“傳統(tǒng)為基，創(chuàng)新為要”的實踐標(biāo)桿。從學(xué)術(shù)史維度觀之，陳金梅的創(chuàng)作是當(dāng)代花鳥畫“傳統(tǒng)活化”的典型個案——她既未陷入“復(fù)古泥古”的窠臼，也未走向“棄傳統(tǒng)而逐西法”的極端，而是在對沒骨、工筆等傳統(tǒng)技法的深度理解中，尋找與當(dāng)代審美、當(dāng)代教育的契合點，為當(dāng)代花鳥畫的發(fā)展路徑提供了極具價值的藝術(shù)樣本與學(xué)術(shù)參照。

結(jié)語

陳金梅的花鳥畫創(chuàng)作，以傳統(tǒng)筆墨為根，以當(dāng)代審美為枝，在沒骨技法的傳承與創(chuàng)新中，在花品人格的互文與建構(gòu)中，在教學(xué)創(chuàng)作的聯(lián)動與升華中，走出了一條兼具學(xué)術(shù)厚度與藝術(shù)溫度的創(chuàng)作之路。其作品所呈現(xiàn)的“古意新境”，不僅是個人藝術(shù)風(fēng)格的彰顯，更是當(dāng)代花鳥畫在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力之間尋求平衡的生動注腳。在她的筆下，傳統(tǒng)花鳥畫的筆墨基因與當(dāng)代人的精神追求實現(xiàn)了有機對話，為中國花鳥畫的當(dāng)代發(fā)展貢獻了一份值得珍視的探索。

文/徐世立，雜志《美術(shù)大家》主編，來源：美術(shù)大家）

畫家簡介

陳金梅

山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授，美術(shù)教育系副主任，碩士生導(dǎo)師

李可染畫院青年畫院院聘畫家

中央美術(shù)學(xué)院訪問學(xué)者

中國藝術(shù)研究院訪問學(xué)者

山東省中國畫學(xué)會理事

濟南市青年美術(shù)家協(xié)會理事

山東師范大學(xué)水墨研究中心成員

出版專著一本《中國山水畫與皴法》江蘇美術(shù)出版社

教材二本《速寫寫生教程》中國輕工業(yè)出版社 2021年，教材《Animate CC 動畫制作基礎(chǔ)與案例實戰(zhàn)教程》人民郵電出版社2021年

2023年獲山東師范大學(xué) 實習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生在山東省教育廳主辦的山東省第六屆高校美術(shù)與設(shè)計專業(yè)師生基本功展示活動獲團體隊一等獎 。2018年，指導(dǎo)學(xué)生李越團隊獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。