“你就是林欣欣的家長(zhǎng)？”。

那個(gè)聲音像是從很遠(yuǎn)的地方飄過(guò)來(lái)的，帶著一股潮濕的、粉筆灰的味道。

林文軒點(diǎn)了點(diǎn)頭，想說(shuō)點(diǎn)什么，但嘴巴里像被一團(tuán)冰冷的霧氣堵住了。

女人又說(shuō)：“我有點(diǎn)事想跟你談?wù)?，關(guān)于你女兒，也關(guān)于你?！?。

她的目光像手術(shù)刀一樣，在他那件穿了五年的舊夾克上逡巡，最后停在他沾著泥點(diǎn)的褲腳上，嘴角撇出一個(gè)幾乎看不見的弧度。

01

宇宙像一鍋冷卻不均的湯。

林文軒盯著液氦溫度計(jì)上那個(gè)緩慢下降的數(shù)字，腦子里冒出這么個(gè)不倫不類的比喻。

零下273.15攝氏度。

那是絕對(duì)零度，是所有粒子都將停止喧囂、回歸永恒寂靜的溫度。

他的低溫量子干涉儀，此刻正無(wú)限逼近那個(gè)物理學(xué)的圣地。

儀器的核心，是一枚比指甲蓋還小的芯片，上面蝕刻著肉眼無(wú)法分辨的超導(dǎo)量子比特。

這些脆弱的人造原子，此刻正處在糾纏態(tài)的邊緣，像一群屏住呼吸的芭蕾舞演員，等待著他最后的指令，然后跳起一支穿越現(xiàn)實(shí)壁壘的舞蹈。

這支舞，將驗(yàn)證一個(gè)關(guān)于多體量子系統(tǒng)熱化的新理論。

成功，就是一篇頂刊論文，是國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目一個(gè)漂亮的句號(hào)。

失敗，就是幾十萬(wàn)的液氦打了水漂，和未來(lái)幾個(gè)月不眠不D日的重新計(jì)算。

他喜歡這種感覺。

站在已知與未知的懸崖邊上，手里攥著一根隨時(shí)可能斷裂的繩索。

整個(gè)世界都被隔音玻璃擋在外面，只剩下儀器運(yùn)行的嗡鳴，像宇宙深處傳來(lái)的背景輻射。

他的助手，一個(gè)剛讀博二的年輕人，像幽靈一樣飄了進(jìn)來(lái)，小心翼翼地，生怕自己的呼吸驚擾了那些量子比特。

“林老師，您的手機(jī)……在外面響了快一個(gè)小時(shí)了?！?。

林文軒的眉頭皺了起來(lái)，像被一只看不見的手捏了一下。

他走出超凈間，褪下那身滑稽的白色防塵服，感覺自己像是從一個(gè)純凈的、只有邏輯和規(guī)律的世界，被重新扔回了那個(gè)充滿著灰塵和偶然的凡俗人間。

手機(jī)屏幕上，有二十多個(gè)未接來(lái)電，和十幾條微信。

一半來(lái)自遠(yuǎn)在歐洲開會(huì)的妻子，另一半，來(lái)自一個(gè)他存在通訊錄里、卻從未主動(dòng)撥打過(guò)的號(hào)碼——欣欣班主任。

妻子的微信語(yǔ)氣急促：“文軒你人呢！今天欣欣家長(zhǎng)會(huì)??！你忘了嗎！王老師都打不通你電話，找到我這里來(lái)了！快去??！”。

后面跟著一連串爆炸和抓狂的表情符號(hào)。

家長(zhǎng)會(huì)。

林文軒的大腦像一臺(tái)被輸入了不兼容指令的電腦，卡頓了半秒。

他看了一眼墻上的時(shí)鐘，下午三點(diǎn)半。

家長(zhǎng)會(huì)是兩點(diǎn)半開始的。

一種比實(shí)驗(yàn)失敗更深重的內(nèi)疚感，像過(guò)載的電流，瞬間擊穿了他的胸口。

他能計(jì)算出星系的引力波，卻總是算不準(zhǔn)女兒生活里的這些重要節(jié)點(diǎn)。

“小張，這里交給你了，參數(shù)就按我剛設(shè)定的跑，有任何異常立刻終止程序。”。

他抓起椅背上那件灰色的舊夾克，一邊穿一邊往外跑，聲音里帶著一絲自己都沒察覺到的慌亂。

“林老師！數(shù)據(jù)……”

“數(shù)據(jù)沒我女兒重要?！?，他頭也不回地甩下一句。

他那輛“永久”牌電動(dòng)車停在研究所的車棚里，像一匹上了年紀(jì)的、皮毛斑駁的灰馬。

車是三年前師兄畢業(yè)時(shí)送他的，電池已經(jīng)不太行了，充滿電也跑不過(guò)三十公里，儀表盤上的電量顯示永遠(yuǎn)在最后兩格之間徘徊，像個(gè)瀕死病人的心電圖。

他擰動(dòng)鑰匙，車子發(fā)出一陣衰弱的呻吟，然后慢吞吞地滑了出去。

下午的陽(yáng)光，被厚重的霧霾過(guò)濾成了渾濁的橘黃色，黏稠地涂抹在城市的高樓和人群上。

林文軒穿行在擁擠的車流里，感覺自己像一個(gè)脫離了原有軌道的電子，被強(qiáng)行推入了一個(gè)陌生的、充滿無(wú)序碰撞的系統(tǒng)。

他來(lái)不及回家換衣服。

夾克還是昨天穿的那件，袖口上有一小塊黃褐色的污漬，是調(diào)試真空泵時(shí)不小心沾上的機(jī)油。

褲子是普通的工裝褲，褲腳因?yàn)轵T車的緣故，卷了起來(lái)，露出里面一截深色的棉襪。

他想，家長(zhǎng)會(huì)而已，又不是去作報(bào)告，穿什么應(yīng)該不重要吧。

重要的是交流欣欣的學(xué)習(xí)情況。

他的思維總是這樣，習(xí)慣性地剔除所有他認(rèn)為不必要的變量，直奔核心。

這讓他在科研上無(wú)往不利，卻在生活中處處碰壁。

快到學(xué)校門口時(shí)，電動(dòng)車發(fā)出一陣絕望的“嘀嘀”聲，徹底斷了電。

林文軒只能下來(lái)推著車走。

校門口那條不寬的馬路上，此刻正上演著一場(chǎng)無(wú)聲的豪車展。

黑色的奧迪A8，銀色的奔馳S級(jí)，還有幾輛他不認(rèn)識(shí)、但光看車頭就知道價(jià)格不菲的SUV，像一頭頭膘肥體壯的猛獸，安靜地匍匐在路邊。

一個(gè)穿著講究的男人，嘴里叼著雪茄，正對(duì)著自己的路虎攬勝指指點(diǎn)點(diǎn)，似乎在炫耀新?lián)Q的輪轂。

林文軒推著他那輛沉默的電動(dòng)車，從這些鋼鐵巨獸的縫隙中穿過(guò)。

他覺得自己像個(gè)誤入巨人國(guó)的格列佛，周圍的一切都龐大得不成比例，散發(fā)著一種壓迫性的、屬于另一個(gè)世界的氣息。

他把車鎖在學(xué)校門口的一排非機(jī)動(dòng)車?yán)铩?/p>

他的“永久”牌，在一堆光鮮亮麗的共享單車旁邊，顯得格外落魄和不合時(shí)宜。

教學(xué)樓的走廊里，彌漫著一股混合著消毒水、香水和皮革的味道。

家長(zhǎng)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，男人們大多西裝革履，手腕上戴著明晃晃的表。

女人們則妝容精致，拎著各種LOGO鮮明的手袋。

他們的交談聲很輕，但那種語(yǔ)調(diào)里透出的優(yōu)越感，卻像背景噪音一樣無(wú)處不在。

“……上個(gè)禮拜剛從瑞士回來(lái)，滑雪道確實(shí)不錯(cuò)，就是酒店有點(diǎn)難訂?！薄?/p>

“強(qiáng)尼的馬術(shù)課？我們報(bào)的是一對(duì)一的私教，那個(gè)俱樂部的場(chǎng)地是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的?！?。

“美股最近行情不好，我還是覺得在二環(huán)內(nèi)再拿幾套房子最穩(wěn)妥?！?。

林文軒低著頭，貼著墻根，快步走向二年級(jí)三班的教室。

他覺得自己像個(gè)闖入了別人宴會(huì)的流浪漢，每一步都走得小心翼翼，生怕驚擾了誰(shuí)。

教室的門虛掩著，里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)女人的聲音，尖銳而熱情，像一把在玻璃上劃過(guò)的叉子。

“……所以說(shuō)，家庭環(huán)境的熏陶，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。李總，您看，您兒子李浩然這次的作文就被我當(dāng)成范文在全班念了，他寫他的爸爸，說(shuō)您‘運(yùn)籌帷幄，決勝千里’，用詞非常精準(zhǔn)！這就是眼界決定高度?。　?。

林文軒推開門。

屋子里的談笑聲像是被按下了暫停鍵，十幾道目光“唰”地一下，整齊地投射到他身上。

那目光里有好奇，有審視，有不解，最后，都統(tǒng)一成了一種淡淡的、不易察覺的輕蔑。

教室里像是被一道無(wú)形的墻分成了兩個(gè)世界。

講臺(tái)邊，那個(gè)被稱為“王老師”的年輕女教師，正被幾個(gè)家長(zhǎng)簇?fù)碓谥虚g。

她畫著精致的妝，穿著一身裁剪得體的連衣裙，笑得像一朵盛開的塑料花。

她身邊的男人，無(wú)疑就是“李總”。

他大腹便便，梳著油亮的背頭，手腕上那塊金表幾乎能晃瞎人的眼睛。

而教室的另一邊，則稀稀拉拉地坐著幾個(gè)家長(zhǎng)，他們和林文軒一樣，穿著普通，神情拘謹(jǐn)，像一群等待審判的被告。

王老師看見林文軒，臉上的笑容以肉眼可見的速度冷卻、凝固，最后只剩下一點(diǎn)禮貌性的僵硬。

“你是？”。

“王老師，您好，我是林欣欣的爸爸，林文軒。不好意思，研究所里有點(diǎn)急事，我來(lái)晚了?！?，他盡量讓自己的聲音聽起來(lái)誠(chéng)懇一些。

“哦，林欣欣的爸爸啊?！?，王老師拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，那語(yǔ)氣仿佛在說(shuō)“原來(lái)是你啊”。

她沒有請(qǐng)他坐，也沒有多問(wèn)一句，只是擺了擺手，示意他自己找位置，然后立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭，繼續(xù)用那種熱情得快要溢出來(lái)的聲音對(duì)李總說(shuō)：“李總，您剛才說(shuō)到哪兒了？哦對(duì)，關(guān)于您給咱們班捐贈(zèng)的那套多媒體設(shè)備……”

李總的目光從林文軒那件舊夾克上掃過(guò)，鼻子發(fā)出一聲輕不可聞的“哼”。

他甚至懶得用正眼看他，仿佛多看一眼，都是對(duì)自己的侮辱。

林文軒不在意這些。

他早已習(xí)慣了在自己的世界里，所有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都只有“對(duì)”與“錯(cuò)”，而在這里，標(biāo)準(zhǔn)顯然要復(fù)雜得多。

他找到了欣欣的座位。

那張小小的課桌上，貼著一張課程表，字跡娟秀。

桌角放著一個(gè)削筆器，是女兒最喜歡的兔子造型。

他坐下來(lái)，膝蓋頂著前面的課桌，感覺自己龐大的身軀被硬塞進(jìn)這個(gè)小小的空間里，有點(diǎn)滑稽，又有點(diǎn)心酸。

他能想象出女兒每天坐在這里的樣子，安安靜靜的，像一株需要陽(yáng)光、卻總是被高大的樹木擋住光線的小草。

02

家長(zhǎng)會(huì)重新開始。

王老師清了清嗓子，打開了投影儀。

PPT的第一頁(yè)，是幾張照片。

李浩然站在鋼琴前，優(yōu)雅地鞠躬。

班上的學(xué)習(xí)委員，穿著馬術(shù)服，英姿颯爽地騎在馬上。

還有幾個(gè)孩子，在世界各地的名勝古跡前合影。

“各位家長(zhǎng)請(qǐng)看，這就是我們班最優(yōu)秀的一批孩子。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，更是多才多藝，全面發(fā)展。這和在座的各位家長(zhǎng)的悉心培養(yǎng)是分不開的?！?。

王老師的視線在李總等幾個(gè)“核心家長(zhǎng)”臉上一一掃過(guò)，像是在分發(fā)糖果。

“我一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)理念，叫做‘圈層教育’。什么樣的圈子，決定了孩子能看到什么樣的高度。我們班為什么要成立這個(gè)‘精英家長(zhǎng)群’？就是為了給大家提供一個(gè)資源互換、信息共享的平臺(tái)！在這里，我們討論的不是柴米油鹽，而是孩子的未來(lái)，是更廣闊的世界！”。

她的聲音鏗鏘有力，充滿了煽動(dòng)性。

李總帶頭鼓起了掌。

稀稀拉拉的掌聲過(guò)后，王老師翻到了PPT的下一頁(yè)。

頁(yè)面上只有一個(gè)標(biāo)題：“幾位需要重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)”。

林文軒的心，猛地沉了下去。

第一個(gè)名字，就是林欣欣。

“林欣欣同學(xué)呢，其實(shí)很聰明，腦子轉(zhuǎn)得很快?！?。

王老師的語(yǔ)氣，像是經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生在宣布一個(gè)不那么樂觀的診斷結(jié)果。

“但是，這孩子有一些問(wèn)題，很嚴(yán)重的問(wèn)題?！?。

她停頓了一下，似乎在享受這種掌控全場(chǎng)呼吸的權(quán)力。

“她上課特別喜歡發(fā)呆。我講我的，她看她的窗外。有時(shí)候我叫她回答問(wèn)題，她站起來(lái)半天說(shuō)不出一句話，眼睛里一點(diǎn)光都沒有，問(wèn)她在想什么，她居然說(shuō)她在想‘為什么天是藍(lán)色的’。各位家長(zhǎng)，你們聽聽，二年級(jí)的孩子，想這些有什么用？這不叫思考，這叫思想渙散！”。

“還有，她不合群，性格太孤僻了。下課了，別的孩子都在一起玩，她就一個(gè)人坐在座位上，要么看書，要么擺弄她那個(gè)小兔子削筆器。上次班級(jí)搞文藝匯演，大家踴躍報(bào)名，能歌善舞的，就她一個(gè)人躲在角落里。我問(wèn)她為什么不參加，她說(shuō)她沒什么才藝。一個(gè)孩子，怎么能沒有才藝呢？這背后反映的，就是家庭教育的缺失！家長(zhǎng)沒有給孩子提供接觸藝術(shù)、培養(yǎng)興趣的土壤！”。

王老師的每一句話，都像一根針，密密麻麻地扎在林文軒的心上。

他想起女兒確實(shí)問(wèn)過(guò)他，爸爸，為什么天空是藍(lán)色的，為什么星星會(huì)發(fā)光。

他當(dāng)時(shí)是怎么回答的？

他跟她講了瑞利散射，講了恒星的核聚變。

女兒聽得似懂非懂，但眼睛里確實(shí)閃爍著光芒。

他以為那是好奇心的火花，是科學(xué)精神的萌芽。

他從沒想過(guò)，在老師眼里，這叫“思想渙散”。

他站了起來(lái)。

教室里所有人的目光，再次聚焦到他身上。

這一次，目光里多了幾分看好戲的幸災(zāi)樂禍。

“王老師，我想問(wèn)一下……”他的聲音有些干澀，“欣欣她……具體是哪方面需要我們家長(zhǎng)配合？我們應(yīng)該怎么做？”。

他想誠(chéng)懇地解決問(wèn)題。

然而，他的起立，他的提問(wèn)，在王老師看來(lái)，卻成了一種不合時(shí)宜的挑戰(zhàn)。

她似乎一直在等待這么一個(gè)機(jī)會(huì)。

一個(gè)殺雞儆猴、鞏固自己權(quán)威、同時(shí)向“核心圈層”表忠心的機(jī)會(huì)。

她的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，嘴角掛上了一絲冷笑。

她沒有直接回答他的問(wèn)題，而是環(huán)視全場(chǎng)，目光在李總那張油光滿面的臉上停留了片刻，像是在尋求一種許可。

然后，她抬起手，用那涂著鮮紅指甲油的手指，直直地指向了林文軒。

她的音量陡然拔高，尖銳得像要刺破人的耳膜。

“各位家長(zhǎng)，你們看看！這就是一個(gè)典型的例子！”。

“我開場(chǎng)就強(qiáng)調(diào)了，家長(zhǎng)的眼界和格局，決定了孩子的上限！榜樣的力量是無(wú)窮的！你看看這位家長(zhǎng)，開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，遲到一個(gè)小時(shí)，穿著邋里邋遢就來(lái)了，這是對(duì)老師、對(duì)其他家長(zhǎng)、對(duì)你自己孩子最起碼的尊重嗎？”。

“你連自己的形象都管理不好，你蓬頭垢面的，怎么給孩子做一個(gè)精致、上進(jìn)的榜樣？你連守時(shí)都做不到，怎么教育孩子遵守規(guī)則？有些家長(zhǎng)，總把‘工作忙’掛在嘴邊，忙？誰(shuí)不忙？李總?cè)绽砣f(wàn)機(jī)，不也準(zhǔn)時(shí)到了嗎？這不是忙不忙的問(wèn)題，是態(tài)度問(wèn)題！是層次問(wèn)題！”。

最后那句話，她幾乎是吼出來(lái)的。

“我把話放這里，家長(zhǎng)的層次不夠，再好的學(xué)校，再負(fù)責(zé)的老師，也救不了你的孩子！”。

整個(gè)教室，死一般的寂靜。

空氣像是凝固了，每一個(gè)人的臉上都寫滿了尷尬和震驚。

誰(shuí)也沒想到，一個(gè)老師，會(huì)在如此公開的場(chǎng)合，用如此粗暴、如此不留情面的語(yǔ)言，去羞辱一個(gè)家長(zhǎng)。

那死寂，被一聲夸張的笑聲打破了。

是李總。

他笑得前仰后合，肚子上的肥肉一顫一顫的。

“王老師說(shuō)得對(duì)！說(shuō)得太對(duì)了！話糙理不糙嘛！這年頭啊，有些人確實(shí)該好好提升提升自己的層次了，別耽誤了孩子！”。

他的話，像一桶油，澆在了剛剛點(diǎn)燃的火上。

周圍幾個(gè)家長(zhǎng)也跟著附和地笑了起來(lái)，竊竊私語(yǔ)聲像潮水一樣涌來(lái)。

“這人誰(shuí)??？穿得跟個(gè)送外賣的一樣?！薄?/p>

“就是啊，看著就不像什么正經(jīng)人?！?。

“欣欣這孩子平時(shí)就悶悶的，原來(lái)是根兒上出了問(wèn)題?！?。

林文軒站在那里，像一座被風(fēng)暴席卷的孤島。

他感覺不到憤怒。

憤怒是一種需要力氣去維持的情緒，而他此刻，所有的力氣，都用來(lái)維持站立的姿態(tài)了。

他只是覺得荒謬。

他看到王老師臉上那得意的、刻薄的表情。

他看到李總臉上那輕蔑的、傲慢的笑容。

他看到周圍那些家長(zhǎng)臉上或同情、或鄙夷、或麻木的神色。

這些表情，在他眼里，都變成了一組組奇怪的數(shù)據(jù)，他試圖用自己熟悉的邏輯去分析，卻發(fā)現(xiàn)它們完全超出了他的理解范圍。

他的拳頭，在袖子里悄悄地握緊了。

他不是為自己。

他想到了女兒。

想到了欣欣那雙清澈的、總是帶著一點(diǎn)膽怯的眼睛。

她會(huì)知道今天發(fā)生的事情嗎？。

她是不是已經(jīng)在同學(xué)那里，承受了因?yàn)樽约哼@個(gè)“層次不夠”的父親而帶來(lái)的歧視和嘲笑？。

一種尖銳的、如同心肌被撕裂般的疼痛，從他的心臟深處蔓延開來(lái)。

這比任何一次實(shí)驗(yàn)失敗，都讓他感到挫敗和無(wú)力。

03

就在這時(shí)，教室那扇本已關(guān)上的門，被人用一種近乎粗暴的力道，“砰”的一聲猛地推開了。

這聲音巨大而突兀，像在平靜的湖面上投下了一塊巨石，所有人的談話、嘲笑和鄙夷，都被這聲巨響震得粉碎。

門口站著兩個(gè)人。

為首的，是張校長(zhǎng)。

一個(gè)五十多歲、頭發(fā)微禿、戴著一副老式黑框眼鏡的男人。

他身后跟著教導(dǎo)主任。

兩個(gè)人都跑得氣喘吁吁，額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，臉上是一種混雜著焦急、激動(dòng)和某種難以言喻的狂喜的復(fù)雜表情。

王老師臉上的表情瞬間切換，那種對(duì)林文軒的刻薄和對(duì)李總的諂媚，被一種驚愕和討好迅速取代。

她像一只被踩了尾巴的貓，幾乎是跳著迎了上去。

“張校長(zhǎng)！哎呀，您怎么親自來(lái)了？什么風(fēng)把您給吹來(lái)了？我們這正開著家長(zhǎng)會(huì)呢……”她一邊說(shuō)，一邊下意識(shí)地整理了一下自己的裙擺，笑容堆得滿臉都是。

張校長(zhǎng)卻像是根本沒看見她一樣。

他擺了擺手，示意她別說(shuō)話，那雙因急促的呼吸而顯得有些渾濁的眼睛，像探照燈一樣，飛快地掃視著教室里的每一個(gè)家長(zhǎng)。

他的目光略過(guò)了西裝革履的李總，略過(guò)了妝容精致的貴婦，最后，定格在了那些坐在后排的、神情拘謹(jǐn)?shù)钠胀议L(zhǎng)身上。

“各位家長(zhǎng)，不好意思，打擾一下！”張校長(zhǎng)的聲音因?yàn)楸寂芏行┧粏?，但中氣十足，帶著一種不容置疑的權(quán)威，“我來(lái)找一位家長(zhǎng)，有十萬(wàn)火急的事情！”。

全班家長(zhǎng)都愣住了。

什么事，能讓校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任如此失態(tài)，親自跑到二年級(jí)的教室里來(lái)“抓人”？。

張校長(zhǎng)深吸了一口氣，似乎在平復(fù)自己過(guò)于激動(dòng)的心情。

“是這樣，”他頓了頓，聲音里透出一種巨大的、壓抑不住的興奮，“市里，不，是省里，剛剛下了緊急通知。今年我們省的‘青少年科技創(chuàng)新大賽’決賽，明天就要在咱們市的科技館舉行。但是，原定的一位總決賽評(píng)委，一位從北京來(lái)的院士，因?yàn)橥话l(fā)心臟病，今天上午剛住進(jìn)了醫(yī)院。”。

“這下子可捅了天大的婁子！省科協(xié)和教育廳的領(lǐng)導(dǎo)都急瘋了！這可是全省最高級(jí)別的青少年科技賽事，評(píng)委的份量直接決定了大賽的權(quán)威性?。∵@臨時(shí)上哪兒去找一個(gè)能鎮(zhèn)得住場(chǎng)子、學(xué)術(shù)地位夠高、還得剛好就在我們市的專家呢？”。

教室里一片寂靜，所有人都聽得入了神。

王老師的心開始“怦怦”狂跳。

專家？科技？

她的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

張校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道，臉上的紅光更盛了：“就在所有人都一籌莫展的時(shí)候，省科協(xié)的主席突然想起來(lái)，我們市，就‘藏’著一位國(guó)寶級(jí)的頂尖科學(xué)家！而且，正好就是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威！于是，省科協(xié)立刻和教育廳聯(lián)合發(fā)函，緊急邀請(qǐng)這位專家出山，來(lái)?yè)?dān)任這次大賽的首席評(píng)委！救這個(gè)大駕！”。

“各位，你們能想象嗎？這位專家，是我們國(guó)家的驕傲！真正的國(guó)之重器！能請(qǐng)到他，別說(shuō)是給大賽當(dāng)評(píng)委了，他只要肯點(diǎn)個(gè)頭，就是我們?nèi)?、乃至全省教育系統(tǒng)的無(wú)上榮光！”。

張校長(zhǎng)喝了口水，最后拋出了那個(gè)最關(guān)鍵的信息——