大家還記得前段時(shí)間那個(gè)“休學(xué)”在家打游戲的孩子嗎？

沒想到出后續(xù)了，看完后續(xù)不得不感嘆一句：

走娃的路，讓娃無路可走！

01

湖北武漢的一位三年級小學(xué)生，因?yàn)槌撩杂螒?，和老師商量后，竟然主?dòng)要求“休學(xué)”打游戲。

結(jié)果這對父母準(zhǔn)備用“魔法打敗魔法”，將計(jì)就計(jì)給娃制定了嚴(yán)格的打游戲計(jì)劃。

制定kpi， 每天玩游戲16個(gè)小時(shí)，中午晚上要對自己的游戲戰(zhàn)績總結(jié)復(fù)盤，完成任務(wù)才能睡覺。

三餐定時(shí)，過期不候。 打游戲期間吃飯沒孩子的份，想要不餓著，就得自己找吃的。

有一次晚上一兩點(diǎn)才完成任務(wù)，第二天早上六點(diǎn)就被喊起來打游戲。

不出所料，計(jì)劃進(jìn)行到第三天，孩子已經(jīng)崩潰四次了。

但是，這對父母并沒有輕易放過娃。

媽媽在第四天請了一位外援——百榜戰(zhàn)神，與其約定在游戲里“虐”一下孩子，讓孩子知道自己有多“菜”。

老母親斥“巨資”購買了10張“單挑卡”，讓孩子和大神PK單挑。

孩子在和職業(yè)選手打的過程中，從一開始的興致勃勃，到中間的失落，再到最后變成了絕望。

打到第10把的時(shí)候，孩子開始嚎啕大哭，一直到游戲結(jié)束。

最終在外援的耐心“打壓”和媽媽的陪伴下，孩子終于在第六天回歸了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，并承諾補(bǔ)齊之前落下的功課。

02

這一波“反向教育”，讓很多網(wǎng)友連連叫好。

但也會(huì)有一些質(zhì)疑的聲音：

“萬一這孩子自制力不行，玩上癮了咋辦！” “瞎胡鬧，這不是坑娃嗎？沒日沒夜玩孩子能受得了？”

很多網(wǎng)友在這波“反向式育兒”中只看到了“虐”兒和“打壓”，并沒有看到媽媽的陪伴和大神的耐心引導(dǎo)。

單純的打壓肯定是行不通的，但是這個(gè)過程中，媽媽全程的陪伴，不至于會(huì)讓孩子心理上真的被攻破。

但是，這一招對這個(gè)娃來說，是有效果的。

不過每一個(gè)孩子都是具有獨(dú)特性的，別人家的教育方法固然有效，我們也不能照搬不誤。

對于“擺爛”的娃來說，讓他一直玩游戲說不定越玩越上癮，或者治標(biāo)不治本，下次遇到新游戲又不想學(xué)習(xí)了。

育兒博主王人平說：

“孩子今天能夠因?yàn)閰拹簞趧?dòng)的辛苦而學(xué)習(xí)，明天也會(huì)因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)的辛苦而再次放棄學(xué)習(xí)?！?/blockquote>

所以，反向育兒固然好，萬能補(bǔ)藥不能少。

孩子打游戲休學(xué)，遠(yuǎn)不只是網(wǎng)癮上頭，一時(shí)興起，根本的問題是孩子在學(xué)習(xí)上缺少內(nèi)驅(qū)力。

所以，如果有仙爸仙媽想借鑒“反向式育兒”，單單讓孩子厭惡游戲遠(yuǎn)不夠，還要讓孩子對學(xué)習(xí)真正提起興趣。

03

《小王子》中有這樣一句話：

“如果你想造一艘船，不要抓一批人來搜集材料，不要指揮他們做這做那，你只要教他們?nèi)绾慰释蠛＞蛪蛄恕！?/strong>

其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)問題也是一樣，我們要做的不是強(qiáng)硬地向他們灌輸我們的想法。

“好好學(xué)習(xí)你才能考上大學(xué)，考上大學(xué)以后就輕松了，先苦后甜知道么？”

這種話孩子基本左耳朵進(jìn)，右耳朵就出去了。我們要做的是要激發(fā)出他們內(nèi)心的渴望，對學(xué)習(xí)，對知識的渴望。

這樣他們才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是功利地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

在孩子的教育上，我從來沒有說過“必須要好好學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)有多么重要”，而是通過三個(gè)方法，來喚醒他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

多使用正面語言，建立歸屬感。

有人說過：“歸屬感和安全感，是每個(gè)孩子從出生就該得到的兩件禮物?！?/p>

在孩子成長的過程中，成績、排名都只是浮云，“愛”才應(yīng)該排在首位。

所以我們要和孩子多說一些正面語言，減少說教、謾罵。

有一次孩子回家拿了份成績不太理想的試卷，看著他垂頭喪氣的樣子，我立馬止住了想說教的沖動(dòng)。

與其說一些耳朵起繭子的話，倒不如為他的失落和沮喪，點(diǎn)亮一點(diǎn)點(diǎn)燭光。

“孩子，這次成績雖然不理想，但媽媽知道你已經(jīng)很努力了，拿到這樣的成績你很不開心對吧？”

“別灰心，只是一次測驗(yàn)，這沒什么。媽媽相信你一定能把錯(cuò)題研究明白。你先自己嘗試改正一下，掌握那些你不夠熟練的知識點(diǎn)。如果需要幫助的話隨時(shí)來找媽媽，我相信通過努力你可以做得更好！”

明確的告訴孩子，他的努力你看得到，他的感覺你感同身受。

這樣孩子就能感受到被理解、被接納。不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折，喪失掉對學(xué)習(xí)的興趣。

反而會(huì)以此為戒，更加刻苦努力，因?yàn)槟芸吹玫剿呐?，他也想讓你看到他的成果?/p>

同樣，以后孩子遇到困難挫折時(shí)，我們平時(shí)的信任和鼓勵(lì)就會(huì)成為他們不斷探索、學(xué)習(xí)的后天動(dòng)力。

不怕試錯(cuò)，給孩子自主選擇的權(quán)力。

在很多仙爸仙媽眼里，犯錯(cuò)是一件不能容忍的事情。

她們會(huì)希望娃在成長的道路中，只有對號，沒有錯(cuò)號。

如果可以，很多父母恨不能拿起“掃把”，掃清孩子成功路上的所有障礙。

但其實(shí)，有時(shí)候放手并不是一件壞事。因?yàn)?，“試錯(cuò)”的重點(diǎn)不是“錯(cuò)”，而是“試”。

在“試”的過程中孩子可能會(huì)撞無數(shù)次“南墻”。

但是也會(huì)在一遍遍“撞南墻”后，擁有好奇心、勇氣、挑戰(zhàn)力，會(huì)發(fā)展獨(dú)立思維、獨(dú)立意識，逐漸形成一個(gè)心智健全，不怕困難的孩子。

之前看到過一個(gè)想在零下穿公主裙的孩子。

那位仙媽并沒有苦口婆心地告訴她不能穿，而是答應(yīng)了她的要求。

當(dāng)孩子走出去之后，冷的直哆嗦，主動(dòng)要求回去換衣服。

可見，讓孩子主動(dòng)“跌跟頭”遠(yuǎn)比“扶著孩子走路”有用的多。

畢竟人生就是一個(gè)不斷試錯(cuò)，不斷改正的過程。

拆分目標(biāo)，階段式獎(jiǎng)勵(lì)增加成就感

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！?/p>

任何一個(gè)宏大的目標(biāo)都不是一蹴而就的，而是通過突破一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)達(dá)成的。

長期目標(biāo)必須有短期目標(biāo)作支撐才有更多實(shí)現(xiàn)的可能。

孩子有段時(shí)間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較吃力，不是“馬虎”出錯(cuò)，就是根本看不懂題。

但其實(shí)“馬虎”的根本就是基礎(chǔ)不牢固，看不懂題就是壓根沒學(xué)明白。

所以我就給孩子定了個(gè)大目標(biāo)：一年時(shí)間，數(shù)學(xué)要和英語一樣棒（他的英語經(jīng)常全對）。

目標(biāo)雖然大，但并不是沒有實(shí)現(xiàn)的可能。

我?guī)椭⒆訉⒋竽繕?biāo)拆分了三個(gè)可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)：

上學(xué)期重點(diǎn)打基礎(chǔ)；

假期快速提升；

下學(xué)期全力沖刺。

具體方法包括但不限于：建立錯(cuò)題集、刷題、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等等。

每天至少兩頁錯(cuò)題集，任務(wù)完成就給1個(gè)積分，10個(gè)積分可以兌換不超過20元的零食或玩具。

完成階段性目標(biāo)后，也要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)成就感，讓他更愿意去學(xué)習(xí)。

一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就像打游戲闖關(guān)一樣。每通過一關(guān)，孩子就覺得“我可以做到、我能行”，這極大地鼓舞了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

有句話說得好：

“雞蛋由外破殼，是創(chuàng)傷，雞蛋由內(nèi)破殼，是生命。”

學(xué)習(xí)這件事，也是一樣的道理。

當(dāng)我們給予孩子充分的鼓勵(lì)與支持，到了時(shí)間，自然就“破殼而出”了。這才是屬于孩子的自己的生命力和內(nèi)驅(qū)力。

最后還是那句我常說的話：

每個(gè)孩子的成長軌跡都沒有規(guī)律可循，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，借鑒的意義遠(yuǎn)不如自己摸索。

養(yǎng)育孩子，最關(guān)鍵的還是因材施教。

尊重孩子的發(fā)展，不焦慮，不著急，靜下來，慢慢等待屬于孩子的花綻開。