作者丨小樹(shù)媽媽

來(lái)源丨小樹(shù)媽媽

ID丨tree2050

大家發(fā)現(xiàn)了嗎？孩子年齡越大，越容易被同齡人影響，我們做父母的，卻越來(lái)越感到無(wú)能為力。

因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的時(shí)間，遠(yuǎn)比在家長(zhǎng)很多，與他們朝夕相處的人，更多是同學(xué)、老師，而不是我們。

每次朋友們?cè)谝黄鹆奶?，都在吐槽，說(shuō)孩子在家挺好管教，可一到了學(xué)校，好多想法和觀念，很容易就被身邊人“同化”。

就比如說(shuō)，關(guān)于一件事的看法，或者某個(gè)壞習(xí)慣，類似玩手機(jī)不對(duì)，吃糖對(duì)牙不好。

你在家時(shí)告訴他，他覺(jué)得挺有道理，但從學(xué)校回來(lái)，他就不聽(tīng)了。

那你問(wèn)他為什么這么想時(shí)，孩子卻想當(dāng)然的回答“同學(xué)都這樣啊?！?/p>

還有時(shí)候，孩子特別討厭某個(gè)同學(xué)，總數(shù)落對(duì)方邋遢、腦子笨、不合群，但其實(shí)他根本不了解對(duì)方，兩人也沒(méi)什么交集。

大抵就是同學(xué)之間頻繁的討論，無(wú)形中放大了這些缺點(diǎn)，導(dǎo)致孩子對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn)。

其實(shí)，仔細(xì)想想，孩子的這些行為和想法，在心理學(xué)上，有個(gè)名字，叫做“無(wú)意識(shí)洗腦”。

大概意思是，在不知不覺(jué)中，讓一個(gè)人接受和改變思想、觀點(diǎn)和行為的方式。

這種“洗腦”尤其隱蔽，不僅父母很難察覺(jué)，就連當(dāng)事人也不容易發(fā)現(xiàn)，尤其未成年的孩子，缺乏獨(dú)立判斷能力，很容易受到周圍人的影響。

01.

這種“洗腦”不易察覺(jué)，

卻偷偷侵蝕孩子的認(rèn)知

我發(fā)現(xiàn)，校園里的“無(wú)意識(shí)洗腦”，更可怕的地方還在于，它是一種看不見(jiàn)的危險(xiǎn)，會(huì)潛移默化讓孩子學(xué)習(xí)下降，三觀價(jià)值觀也可能被帶跑偏。

看過(guò)一個(gè)博主的真實(shí)分享，她高考失利后，才逐漸意識(shí)到最寶貴的三年，竟然一直被身邊人“無(wú)意識(shí)洗腦”。

她回憶，高一階段，自己本來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)老師印象不錯(cuò)，但周遭的同學(xué)，都對(duì)那個(gè)老師意見(jiàn)很大，吐槽指責(zé)的聲音特別多。

跟她玩得好的同學(xué)和朋友，也會(huì)時(shí)不時(shí)念叨“數(shù)學(xué)不好”“學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)太討厭了”……

因?yàn)槁?tīng)了太多抱怨老師的話，博主也跟著抱怨這不好那不好。

漸漸的，她內(nèi)心的抵觸情緒作祟，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下降，學(xué)習(xí)也感覺(jué)吃力。

結(jié)果可想而知，她高考考得不好，數(shù)學(xué)嚴(yán)重扯了后腿，回頭再看曾經(jīng)一起吐槽的同學(xué)朋友，有的成績(jī)根本沒(méi)受到影響。

所以，博主最大的感悟是“千萬(wàn)不要被外界影響，否則害了的一定是自己?！?/strong>

這種“無(wú)意識(shí)洗腦”，還不是偶發(fā)的個(gè)例，有很多人都曾深受其害：

l上學(xué)時(shí)，同學(xué)反復(fù)說(shuō)“英語(yǔ)課好無(wú)聊”“讓人犯困”，本來(lái)挺喜歡學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)也覺(jué)得無(wú)聊，不想學(xué)了； l班級(jí)學(xué)霸，天天嚷嚷回家就睡覺(jué)，結(jié)果我也照做了，可人家考試滿分，我考了個(gè)倒數(shù)； l原本認(rèn)真上課聽(tīng)講，聽(tīng)不懂也會(huì)強(qiáng)撐著，可同桌在旁邊喊累喊困，我也跟著擺爛，最好成績(jī)一落千丈。

除了以上情況，學(xué)校里還有種比較常見(jiàn)的“無(wú)意識(shí)洗腦”，就是同學(xué)之間散播的負(fù)能量。

他們對(duì)什么都看不慣，不是懟天懟地懟老師，就是對(duì)別的同學(xué)評(píng)頭論足、講小話、貼標(biāo)簽。

還有些高年級(jí)孩子，會(huì)經(jīng)常輸出網(wǎng)上的一些不實(shí)言論，像什么“大學(xué)無(wú)用論”“畢業(yè)即失業(yè)”，或者引起容貌焦慮“顏值即正義”“三觀跟著五官跑”等觀點(diǎn)。

這種話語(yǔ)，咱們大人尚且聽(tīng)多了，都容易迷茫焦慮，更何況還是未成年的孩子。

02.

為什么孩子在學(xué)校里

更容易被“無(wú)意識(shí)洗腦”？

我跟朋友聊到這個(gè)話題時(shí)，她有個(gè)疑問(wèn)：

“為什么我們整天嘮叨‘讀書(shū)是正道’‘考大學(xué)有好前途”……孩子完全不被洗腦，卻會(huì)被同學(xué)的言論影響？”

我個(gè)人覺(jué)得，孩子在學(xué)校里，更容易被“無(wú)意識(shí)洗腦”，主要受三個(gè)方面的影響：

第一方面：社會(huì)認(rèn)同

人是群體動(dòng)物，孩子在學(xué)校里喜歡從眾，主要源于集體的壓力。

心理學(xué)有個(gè)“社會(huì)認(rèn)同效應(yīng)”，是形容個(gè)體在面對(duì)群體壓力時(shí)，會(huì)傾向與群體保持一致，以獲得認(rèn)同感和避免被排斥的心理現(xiàn)象。

通俗點(diǎn)講就是“隨大流”，有樣學(xué)樣。

就像前面提到的博主，你說(shuō)她真的討厭那個(gè)數(shù)學(xué)老師嗎？

想來(lái)，答案是否定的，因?yàn)椴┲饕脖磉_(dá)了，對(duì)數(shù)學(xué)曾興趣濃厚，對(duì)數(shù)學(xué)老師也有過(guò)喜歡。

可因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)朋友的討厭批評(píng)，為了與大家保持一致，她選擇了盲從跟風(fēng)。

正如社會(huì)心理學(xué)家沃爾特·李普曼提到“在人人想法都差不多的地方，沒(méi)人會(huì)想得太多?！?/p>

第二方面：認(rèn)知吝嗇鬼效應(yīng)

記得，心理學(xué)家費(fèi)斯克和泰勒，1984年提出過(guò)一個(gè)“認(rèn)知吝嗇鬼效應(yīng)”。

通俗點(diǎn)講，就是大腦天生偏愛(ài)“省力模式”，在處理復(fù)雜信息時(shí)，傾向于盡量少動(dòng)腦筋，省力地作出決策。

這個(gè)不難理解，當(dāng)身邊有同學(xué)，反復(fù)念叨某個(gè)老師“講課枯燥乏味”“聽(tīng)不進(jìn)去”“毫無(wú)興趣”時(shí)，在認(rèn)真分析這些評(píng)論對(duì)不對(duì)之前，大腦為了省力，已經(jīng)選擇相信了這些信息。

還有，同學(xué)之間散播的不實(shí)觀點(diǎn)，還沒(méi)仔細(xì)查證信息來(lái)源，但因?yàn)楦杏X(jué)他們說(shuō)的有道理，于是大腦會(huì)選擇“捷徑”，將觀點(diǎn)當(dāng)成了事實(shí)。

第三方面：負(fù)面偏好

這個(gè)不只是孩子，咱們成年人也一樣，會(huì)更容易對(duì)“負(fù)面信息”敏感和記憶深刻。

美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：

普通人腦海里每天會(huì)閃過(guò)1.2萬(wàn)至6萬(wàn)個(gè)念頭，其中80%的念頭是消極的，95%的念頭與前一天完全相同。

有句話說(shuō)的好“壞比好，更強(qiáng)大”，這也是為什么孩子更容易被負(fù)向信息，所觸動(dòng)、所影響。

比如，對(duì)懟老師的話記憶深刻，對(duì)嘲笑同學(xué)的評(píng)價(jià)信以為真，對(duì)散播焦慮的觀點(diǎn)深信不疑。

03.

幫助孩子建立“反洗腦”能力，

是成長(zhǎng)最大的驅(qū)動(dòng)力

我們總強(qiáng)調(diào)“成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力”，覺(jué)得多引導(dǎo)孩子接受積極正面的信息，會(huì)更利于他們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

但很多家長(zhǎng)忽略了，信息化時(shí)代，教會(huì)孩子何識(shí)別身邊“有毒的信息”，提升“反洗腦”能力，其實(shí)更為重要。

我特別認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)“高考，篩選的也包括干擾能力。”

一個(gè)是，培養(yǎng)孩子的批判性思維，在接受任何信息之前，尤其是干擾學(xué)習(xí)的言論，不是全盤接受。

而是要始終有自己的主見(jiàn)，遇事先保持質(zhì)疑的態(tài)度，先查證，再去做判斷。

另一個(gè)是，幫助孩子分清“事實(shí)和感受”。

當(dāng)別人發(fā)表負(fù)面觀點(diǎn)，比如，評(píng)價(jià)某個(gè)同學(xué)不好，吐槽某個(gè)老師差勁，先想清楚這是他個(gè)人的感受，還是基于事實(shí)本身。

如果是感受，那就要保持自己的態(tài)度，不盲從；如果是事實(shí)，也要酌情三思，考慮自己的立場(chǎng)。

除此之外，引導(dǎo)孩子多看書(shū)，多了解世界，避免陷入“信息繭房”。

為什么很多愛(ài)看書(shū)、愛(ài)思考的孩子，很難被“洗腦”？是因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系決定了，他們習(xí)慣于對(duì)外界信息分析、加工后，再輸入。

那些單一的信息源，不會(huì)讓孩子馬上認(rèn)同，他們更傾向于從書(shū)中去找到答案。

我還想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，讓孩子遠(yuǎn)離毒友誼，多跟正能量的人在一起，會(huì)省去很多不必要的擔(dān)心。

俗話說(shuō)“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！?/p>

當(dāng)孩子身邊，總圍繞著不愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)吐槽抱怨的同學(xué)，他就會(huì)潛意識(shí)認(rèn)為這些人才是正常的。

有個(gè)網(wǎng)友用切身經(jīng)歷告誡大家：

和負(fù)能量爆棚，動(dòng)不動(dòng)就抱怨的人在一起，也會(huì)漸漸變得消極、墮落、不思進(jìn)取。

所以，讓孩子識(shí)別身邊的毒友誼，靠近積極向上、愛(ài)學(xué)習(xí)的伙伴，他也自然不會(huì)被負(fù)信息纏繞。

最后有一段分享，我覺(jué)得很有道理，也希望成為提醒孩子的語(yǔ)錄：

“任何時(shí)候都要用自己的感受和認(rèn)知，不要被他人的輿論所影響，人心惶惶，深不可測(cè)，要堅(jiān)持走好自己的路。”

育兒不慌張，阿呆爸來(lái)幫忙，伴你和孩子一起成長(zhǎng)。▼

逼死了她