文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

聽一位媽媽分享說(shuō)：

“現(xiàn)在的孩子太容易玻璃心了，一句話沒(méi)說(shuō)好，一件事沒(méi)滿足，立馬就撅著嘴巴生悶氣，好像你欠他多少錢似的，光是看著那些表情就覺(jué)得生氣，你讓他做些什么，也永遠(yuǎn)都是但凡遇到點(diǎn)困難就放棄了，一點(diǎn)都吃不得苦”

聽完這些話，蘭媽回應(yīng)的是“怕吃苦，不是人的天性嗎？”

是呀，自從天漸漸轉(zhuǎn)涼，有一次偷懶多睡了30分鐘后，我似乎覺(jué)得每天都睡不夠覺(jué)，連續(xù)一個(gè)星期睡到日上三竿的自然醒后，再看看每天耽誤的工作量、還有積攢下的家務(wù)活，我突然明白了一個(gè)道理：人不能太享受，一旦過(guò)慣了好日子，思想也會(huì)跟著懶惰起來(lái)了

所以，孩子怕吃苦也好，又或者在學(xué)習(xí)上沒(méi)什么積極熱情的態(tài)度也罷，我們要記住的一件事情就是：讓孩子生活在行動(dòng)派的耳濡目染環(huán)境中

比如，孩子做什么都怕吃苦時(shí)，頻繁對(duì)孩子說(shuō)以下5句話，隨著耳濡目染的影響力就能慢慢進(jìn)入開掛人生了：

01

不要急

學(xué)習(xí)就跟爬山一樣，一時(shí)半會(huì)分不出勝負(fù)

學(xué)習(xí)，其實(shí)就是可以慢一點(diǎn)，但千萬(wàn)不能停下來(lái)，孩子最好的成長(zhǎng)方式也是允許孩子可以慢慢來(lái)...

隔壁鄰居，是一個(gè)急性子，每次她女兒寫作業(yè)的時(shí)候都喜歡坐在旁邊催促說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，都幾點(diǎn)了”

可結(jié)果呢，鄰居催得越頻繁，她女兒出錯(cuò)的頻率就越高，作業(yè)的正確率也簡(jiǎn)直是沒(méi)法直視。

再后來(lái)，大概是女孩被她媽媽催得沒(méi)辦法思考了吧，便直接請(qǐng)求著商量說(shuō)：

“媽媽，我寫作業(yè)的時(shí)候你能不能到外面去做別的事情，你這樣盯著我寫作業(yè)，我會(huì)緊張的，也根本沒(méi)辦法把注意力都用在思考和做題上了”

果然，鄰居聽了她女兒的建議不再盯著催促后，原本盯著1個(gè)小時(shí)都寫不完的作業(yè)量，孩子自己在房間不到30分鐘就完活兒了，并且正確率也比盯著寫作業(yè)的質(zhì)量要高上很多。

所以，學(xué)習(xí)從來(lái)不是盯出來(lái)的好成績(jī)，而是想辦法讓孩子一門心思地投入學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、熱衷學(xué)習(xí)...

這個(gè)時(shí)候如果不知道如何改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就帶孩子去爬爬山吧！

一方面可以緩解孩子身上的學(xué)業(yè)壓力，另一方面也可以借景喻事地告訴孩子：“學(xué)習(xí)就像爬山，不到終點(diǎn)誰(shuí)也不知道誰(shuí)才是最后的贏家”

02

不要怕

題目雖然看起來(lái)很難，但卻是你提分好機(jī)會(huì)

遇到困難就退縮、遇到難題就想罷學(xué)，這是再正常不過(guò)的畏難心理了，只有先懂得了理解和包容，才能讓孩子真正走出內(nèi)心的恐慌憂慮。

遇到過(guò)一個(gè)媽媽，從認(rèn)識(shí)她的第一天開始，就從來(lái)沒(méi)聽到她抱怨過(guò)孩子一句不好聽的話，也從來(lái)不曾看到她對(duì)孩子發(fā)過(guò)一次脾氣。

印象最深的一次，她女兒數(shù)學(xué)考了50分，當(dāng)卷子掏出來(lái)那一刻，我以為下一秒就會(huì)是巴掌直接上臉的教訓(xùn)。

可結(jié)果呢，媽媽只是淡定地把卷子翻過(guò)來(lái)看幾遍、又翻過(guò)去看幾遍，等到卷子的每道題都審閱之后，才對(duì)她女兒說(shuō)：

“不要怕，這些題目看起來(lái)確實(shí)是挺難的，可如果我們把這些題目都給它學(xué)會(huì)、也整明白了，那下一次是不是就不會(huì)再出錯(cuò)了呢？所以說(shuō)，錯(cuò)題難題也是你提分的大好機(jī)會(huì)，不要怕，一定要好好把握住哦”

看得出，好的教育就該如此，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，才能讓問(wèn)題得到真正的根除，孩子也可以在健康又有力的環(huán)境中得到更好成長(zhǎng)。

03

不要懶

老師父母再怎么催，都不如你自己想明白

見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)一邊批評(píng)自家孩子“太懶，什么都要催”，另一方面又拿別人家孩子去打壓自己的孩子！

事實(shí)上，這種“過(guò)度提醒”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一點(diǎn)好處都沒(méi)有。

以前的蘭媽，因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，女兒每次寫作業(yè)的時(shí)候除了催促、就是批評(píng)嘮叨

直到又一次催促過(guò)后，女兒氣呼呼地嘀咕一聲“好煩”，還表現(xiàn)得特別痛苦的樣子去抓繞頭發(fā)時(shí)，我才明白：催促只會(huì)讓孩子陷入煩躁的無(wú)限痛苦

為了更好地激發(fā)孩子潛意識(shí)里的學(xué)習(xí)概念，蘭媽最后聽從了老師的建議：

第一：為孩子定時(shí)定量規(guī)劃寫作業(yè)任務(wù)

第二：?jiǎn)慰茊雾?xiàng)寫作業(yè)時(shí)間為45分鐘

第三：作業(yè)寫沒(méi)寫完都要進(jìn)行下一科任務(wù)，至于沒(méi)有完成的作業(yè)，就第二天到學(xué)校自己向老師交差

就這樣，持續(xù)一段時(shí)間的逐漸適應(yīng)和習(xí)慣養(yǎng)成后，女兒身上對(duì)學(xué)習(xí)的敷衍、拖拉和磨蹭，才形成了肉眼可見(jiàn)的積極主動(dòng)！

而這件事也充分地體現(xiàn)了：“爹有娘有不如自己有”，孩子的學(xué)習(xí)也是一樣！

不管老師父母如何抓得緊、催得勤，都不如孩子自己埋頭苦學(xué)帶來(lái)的知識(shí)含量，所有的知識(shí)也都是孩子自己學(xué)進(jìn)自己的腦袋。

我們家長(zhǎng)要做的，就是盡量讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，如果實(shí)在是缺少這種能力，那就讓孩子自己去為自己未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，多受罰受訓(xùn)幾次。

有了深刻的責(zé)任意識(shí)后，也就自然慢慢有了對(duì)待學(xué)習(xí)該有的端正態(tài)度了！

04

學(xué)會(huì)等等再享受

等你達(dá)到xx目標(biāo)時(shí)，我們才有機(jī)會(huì)玩一次

怕吃苦的孩子，比較典型的心聲就是“等等”，然后就是沒(méi)有結(jié)果的結(jié)果了。

而這類孩子之所以怕吃苦，也是因?yàn)椤昂萌兆印边^(guò)多了，以至于讓他形成了安于享受的懶惰心理罷了。

女兒班上有個(gè)女生，住在離我家不足百米的隔壁樓，每次下樓碰到問(wèn)她作業(yè)完成情況時(shí)，她總是會(huì)說(shuō)：“還早呢，著急什么”

可就在最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)女孩放學(xué)后并沒(méi)有直接回家，樓下已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到女孩兒出門玩耍的足跡了。

還是和女兒閑聊的時(shí)候才知道，原來(lái)是女孩經(jīng)常不完成作業(yè)被老師點(diǎn)名批評(píng)，女孩爸爸媽媽為了避免問(wèn)題再現(xiàn)，索性就在放學(xué)時(shí)把孩子接到他們的單位去了。

后來(lái)，在樓下和女孩父母相遇，聊起孩子的問(wèn)題時(shí)，他們也無(wú)奈地表示：

“都是手機(jī)害得，孩子都快被手機(jī)給迷住了，每天作業(yè)不寫，就連吃飯和睡覺(jué)都惦記著玩游戲”

事實(shí)上，孩子身上的所有問(wèn)題都不在于手機(jī)本身，而是在于孩子自身的抗挫折、抗誘惑力不足，如果只貪圖享樂(lè)不想面對(duì)困難，那結(jié)果自然而然就形成了“我只想玩”的玩物喪志習(xí)性。

不想孩子越玩越懶，那我們就要在孩子第一次拿起手機(jī)初嘗甜果的時(shí)候告訴他們：“學(xué)會(huì)等等再享受”

比如，給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)作為激勵(lì)，等到孩子把對(duì)應(yīng)的任務(wù)完成了，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一次自由做決定的機(jī)會(huì)。

也許孩子剛開始的愿望是玩會(huì)兒手機(jī)，可隨著孩子知識(shí)量的不斷膨脹，理想和目標(biāo)也跟著遠(yuǎn)帆高大時(shí)，他們屆時(shí)的心態(tài)和認(rèn)知就會(huì)發(fā)生巨大變化。

玩手機(jī)這件事也是一樣，愛(ài)孩子就以目標(biāo)作為激勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)地改變孩子身上的懶散、還有負(fù)能。

05

早點(diǎn)明白一個(gè)現(xiàn)實(shí)：

“一旦離開現(xiàn)在的家，什么苦都得你自己嘗個(gè)遍”

為什么要讓孩子讀很多書，對(duì)于絕大多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，最大的心愿莫過(guò)于：學(xué)歷決定著未來(lái)

可現(xiàn)實(shí)生活卻是“學(xué)歷重要，但更重要的還是孩子自身的抗挫折能力”了。

認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，從小到大都是別人眼中的尖子生，在老師眼中也是“未來(lái)可期”的三好學(xué)生。

雖然家里小時(shí)候條件很苦，她也受了很多的苦難，但好在她在學(xué)習(xí)方面很有天賦，別人學(xué)了幾節(jié)課都弄不明白的知識(shí)，她只需要聽一遍課就能隨隨便便吸收消化。

可結(jié)果呢，從小就天賦異常、穩(wěn)坐第一名的她，居然在一次模擬考試中被人超越后一蹶不振，整天把自己關(guān)在房間里不肯出門，面對(duì)老師和父母的規(guī)勸更是自帶愧疚地說(shuō)：

“都怪我，是我讓你們失望了”

事實(shí)上，這只是一次考試而已，如果孩子在一次考試中就受不了被人超越的羞愧感，那后面到了更大的社會(huì)、更多的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)，又當(dāng)如何呢？

所以，培養(yǎng)孩子成才育人的最重要一點(diǎn)，還是要讓孩子早點(diǎn)明白一個(gè)現(xiàn)實(shí)：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生大大小小的挫折和磨難，現(xiàn)在日子過(guò)得舒坦自在，那是因?yàn)橛懈改冈谏砗笸械妆Ｗo(hù)著，一旦踏入社會(huì)就會(huì)承受各種大大小小的磨難

我們要告訴孩子的也是：

“不要怕，勇敢地面對(duì)你人生中的每一個(gè)磨難，當(dāng)你積攢的磨難足夠多時(shí)，說(shuō)明你身上的經(jīng)驗(yàn)和能力也足夠多了”

鼓勵(lì)孩子把挫折磨難當(dāng)成積攢能力的好朋友，一旦孩子不會(huì)恐慌、害怕、或者擔(dān)憂了，將來(lái)即便是到了社會(huì)上也會(huì)有充足氣魄去抵制各方面的挫折和壓力。

那么，關(guān)于孩子怕吃苦這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！