武漢城市學(xué)院這21個(gè)“學(xué)霸寢室”集體開(kāi)掛

獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選結(jié)果出爐

這些寢室全員或三人斬獲獎(jiǎng)學(xué)金

共有79人

實(shí)現(xiàn)“大滿(mǎn)貫”榮耀～

雖然他們來(lái)自不同學(xué)部、不同專(zhuān)業(yè)

但這些寢室都藏著同款“優(yōu)秀密碼”——

組建學(xué)習(xí)搭子、互相督促打氣

這里沒(méi)有孤軍奮戰(zhàn)的內(nèi)卷

只有“你追我趕、互幫互助”的暖心氛圍

城建學(xué)部

南三611寢室

成員：左鑫（專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)）、陳松涵（專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)）、黃瀚、費(fèi)子軒（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

“自己看不出的問(wèn)題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。”這句話(huà)是611寢室的“座右銘”，也是他們能成功的關(guān)鍵。 四位同學(xué)把“互相挑毛病”當(dāng)成每周日必做的事，大家不藏著掖著，坦誠(chéng)地“找茬”，在你一言我一語(yǔ)的切磋里一起進(jìn)步。而這份在學(xué)習(xí)中練出來(lái)的默契，到了課堂上也一樣管用。有次作業(yè)匯報(bào)，主講人突然忘了詞，隊(duì)友趕緊補(bǔ)位接著說(shuō)，還悄悄遞上寫(xiě)著關(guān)鍵信息的紙條，輕松化解了尷尬.從學(xué)習(xí)上敢說(shuō)真話(huà)的“最佳損友”，到生活里靠譜的后盾，611寢室用行動(dòng)證明，互相支持的勁兒，就是他們最厲害的本事。

點(diǎn)擊鏈接查看文章 “相互找茬”，611寢室全員獲得獎(jiǎng)學(xué)金！

北二B460寢室

成員：劉秋雨（專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)）、李雅欣（專(zhuān)業(yè)二等及德育三等獎(jiǎng)）、何欣吟、黃晶晶（德育三等獎(jiǎng)）

“凡是能夠被克服的，就都不算真正的挑戰(zhàn)?！崩钛判赖倪@句話(huà)，道出了四位女孩的堅(jiān)韌與從容。作為青馬工程學(xué)員、學(xué)生干部，她們從未把優(yōu)異學(xué)業(yè)和豐富學(xué)生工作當(dāng)成單選題。 憑借極致自律與溫暖陪伴，四人定下默契約定：下午、晚上沒(méi)課就結(jié)伴去圖書(shū)館固定區(qū)域“打卡”，并肩靜坐高效學(xué)習(xí)。清晨有人在圖書(shū)館奮筆疾書(shū)，深夜寢室里常有思維碰撞，個(gè)人卓越與集體溫暖在此相融。本學(xué)年，她們?nèi)珕T榮獲獎(jiǎng)學(xué)金，拿下名副其實(shí)的“滿(mǎn)堂彩”，用行動(dòng)證明扎實(shí)日常與積極心態(tài)，正是青春綻放光彩的最佳方式。

南五481寢室

成員：楊優(yōu)（專(zhuān)業(yè)二等及德育三等獎(jiǎng)）、朱佳怡、趙昕雅（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

楊優(yōu)作為德育、專(zhuān)業(yè)雙獎(jiǎng)得者，是寢室里的“正能量引擎”，鼓勵(lì)大家共同進(jìn)步、主動(dòng)為大家排憂(yōu)解難。在她的感染下，三人始終保持著高效的學(xué)習(xí)節(jié)奏。學(xué)習(xí)進(jìn)步之余，三人也懂得勞逸結(jié)合，常一起到操場(chǎng)打球運(yùn)動(dòng)。奔跑、傳球間的歡聲笑語(yǔ)，不僅緩解了學(xué)業(yè)壓力，更讓彼此的情誼愈發(fā)深厚?！氨绕饐为?dú)努力，和室友一起朝著目標(biāo)前進(jìn)的感覺(jué)更踏實(shí)?！敝旒砚f(shuō)道。趙昕雅也表示，正是這份相互支持、彼此激勵(lì)的寢室氛圍，讓她們?cè)谧非筮M(jìn)步的道路上從未感到孤單。

北九516寢室

成員：張語(yǔ)嫣、李思甜（專(zhuān)業(yè)及德育三等獎(jiǎng)）、張小彬（德育二等獎(jiǎng)）

三位女孩的故事并非始于獲獎(jiǎng)的榮光，而在于那些彼此照亮的日常。她們是親密的“學(xué)習(xí)搭子”，共挑夜燈，將晦澀的“鋼筋工程量計(jì)算”拆解成三人共攻的堡壘；她們也是充滿(mǎn)創(chuàng)意的“生活兄弟”，用“角色扮演”的歡笑化解知識(shí)的枯燥，一人扮師，一人扮“社?！?，一人故意答錯(cuò)，在笑鬧中將難點(diǎn)刻入記憶。這里沒(méi)有孤軍奮戰(zhàn)，只有“你追我趕卻絕不落下”的溫柔默契。她們把寢室變成了一個(gè)共同成長(zhǎng)的小小宇宙，在無(wú)數(shù)個(gè)并肩的日夜中，推動(dòng)著彼此，走向了更優(yōu)秀的自己。

醫(yī)學(xué)部

北二A531寢室

成員：曾柳、湯曦妍、李顏曦（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

核心秘訣在于宿舍學(xué)習(xí)小組的互助模式。三人以小組為紐帶，課上同步專(zhuān)注研習(xí)，課后分工梳理知識(shí)體系，遇疑難便集中研討、互講解題思路，將單點(diǎn)困惑轉(zhuǎn)化為集體突破的動(dòng)力。備戰(zhàn)計(jì)算機(jī)二級(jí)期間，小組協(xié)作更見(jiàn)成效：每日結(jié)伴自習(xí)，日間分頭刷題積累，晚間回寢后互抽考點(diǎn)、模擬操作流程，針對(duì)錯(cuò)題共同復(fù)盤(pán)優(yōu)化。最終三人悉數(shù)通關(guān)，不僅收獲證書(shū)，更深化了學(xué)習(xí)默契。寢室氛圍融洽共進(jìn)，彼此既是學(xué)業(yè)上的伙伴，亦是生活中的同行者，以“齊奮進(jìn)、不落后”的協(xié)作姿態(tài)，穩(wěn)步邁向成長(zhǎng)新階。

北二A687寢室

成員：段明珠、龔皓慧、劉欣燁（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

三人最難忘的，是用“醫(yī)患扮演”法互助學(xué)習(xí)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)難懂，她們就模擬病房場(chǎng)景，一人扮患者描述癥狀，一人扮護(hù)士問(wèn)診、說(shuō)護(hù)理流程，一人當(dāng)“考官”挑錯(cuò)補(bǔ)漏，枯燥的理論瞬間鮮活。備戰(zhàn)計(jì)算機(jī)二級(jí)時(shí)，也延續(xù)這股默契：白天刷題遇難點(diǎn)，就像“會(huì)診”般圍坐討論；晚上回寢互考操作步驟，錯(cuò)了就像“復(fù)盤(pán)病例”一樣反復(fù)練，最終全員通關(guān)。她們既是并肩的“戰(zhàn)友”，更是彼此的“專(zhuān)屬陪練”，用這種有趣又高效的方式，在陪伴中一起進(jìn)步。

北二A691寢室

成員：劉星雨、龍思敏（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）、馮亦揚(yáng)（專(zhuān)業(yè)及德育二等獎(jiǎng)）

她們從不死記硬背，總把零散的護(hù)理知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)，用理解代替機(jī)械記憶，連復(fù)雜的理論都變得清晰好記；日常跟著課堂節(jié)奏穩(wěn)扎穩(wěn)打，期末一起梳理細(xì)節(jié)，遇到卡殼的難題，三個(gè)人湊在一起一聊，思路很快就通了。期末備考時(shí)，她們要么泡在圖書(shū)館從早到晚，要么去天臺(tái)迎著風(fēng)背書(shū)，誰(shuí)累了就遞塊零食、說(shuō)句打氣的話(huà)，在彼此的陪伴里，把學(xué)習(xí)的苦釀成了甜。691不只是住處，更是她們互相托舉、一起變好的小天地。

機(jī)電工程學(xué)部

南五716寢室

成員：余云嫣、尹耀清、陳紫涵（包攬專(zhuān)業(yè)一、二、三等獎(jiǎng)）、王奕（德育三等獎(jiǎng)）

在競(jìng)爭(zhēng)下，余云嫣、尹耀清、陳紫涵分別獲得唯一的專(zhuān)業(yè)一、二、三等獎(jiǎng)。走進(jìn)她們的寢室，書(shū)架上整齊擺放著專(zhuān)業(yè)筆記、競(jìng)賽資料與志愿活動(dòng)證書(shū)，處處透著“抱團(tuán)進(jìn)步”的氛圍。除了學(xué)業(yè)上的共同奮進(jìn)，她們?cè)谛@活動(dòng)中更是形影不離的伙伴。四位姑娘用行動(dòng)證明，好的室友不僅是生活里的伙伴，更是成長(zhǎng)路上的同行者。在學(xué)業(yè)與實(shí)踐的道路上，她們將續(xù)寫(xiě)屬于她們的故事，讓青春在共同奮斗中綻放更多光彩。

點(diǎn)擊查看鏈接 全寢獎(jiǎng)學(xué)金！專(zhuān)業(yè)前四就有三人！

北八243寢室

成員：劉振陽(yáng)（專(zhuān)業(yè)及德育二等獎(jiǎng)）、劉瑞豪（專(zhuān)業(yè)及德育三等獎(jiǎng)）、段程龍（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

他們注重平時(shí)積累，善于利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)課和習(xí)題鞏固知識(shí)，使“課后加餐”成為習(xí)慣。同時(shí)，他們積極參與校園與社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的良性互動(dòng)。宿舍成員之間互幫互助、共同進(jìn)步，營(yíng)造了和諧積極的環(huán)境，既專(zhuān)注學(xué)業(yè)，也享受生活。他們的經(jīng)歷證明，優(yōu)秀可以相互感染，集體的力量能夠推動(dòng)每個(gè)人不斷前行。

南五704寢室

成員：米彤（德育一等獎(jiǎng)）、陳南蘭（專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)）、王冰冰（德育三等獎(jiǎng)）

米彤積極參與迎新志愿服務(wù)，以真誠(chéng)付出傳遞溫暖，用實(shí)際行動(dòng)詮釋德育內(nèi)涵；陳南蘭憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力榮獲專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，她善于將學(xué)習(xí)趣味化，注重課堂效率與課后整理，并通過(guò)討論和講解鞏固知識(shí)；王冰冰獲得德育三等獎(jiǎng)學(xué)金，在集體活動(dòng)中積極貢獻(xiàn)，珍視與舍友共度的溫馨日常。她們?cè)诟髯运奚嶂袪I(yíng)造了包容互助、共同成長(zhǎng)的良好氛圍，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的精神風(fēng)貌。

信息工程學(xué)部

南五626寢室

成員：王俊霞（專(zhuān)業(yè)一等及德育三等獎(jiǎng)）、王思琦（專(zhuān)業(yè)一等及德育二等獎(jiǎng)）、陽(yáng)婷（專(zhuān)業(yè)三等及德育三等獎(jiǎng)）、付新新（德育三等獎(jiǎng)）

王思琦分享學(xué)習(xí)關(guān)鍵在 “目標(biāo) + 執(zhí)行 + 復(fù)盤(pán)”，她們組建 “宿舍學(xué)習(xí)共同體”，以 “費(fèi)曼學(xué)習(xí)法” 互講電商運(yùn)營(yíng)難點(diǎn)，共享 Excel、SPSS 技巧及復(fù)習(xí)資料；備賽 “挑戰(zhàn)杯” 時(shí)，四人熬夜打磨論文，翻找 “大學(xué)生新農(nóng)人” 案例，終獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與友誼雙提升。陽(yáng)婷與王思琦加入學(xué)部黨建會(huì)，陽(yáng)婷靠 “課上專(zhuān)注、課后速完成任務(wù)” 平衡學(xué)業(yè)與工作，周末會(huì)放松或補(bǔ)弱。付新新稱(chēng)，宿舍和諧源于開(kāi)學(xué)定的作息、衛(wèi)生共識(shí)，遇矛盾便換位思考。她們以良好宿舍環(huán)境助推成長(zhǎng)，成校園集體進(jìn)步范例。

北二B180寢室

成員：梅莎莎（專(zhuān)業(yè)及德育三等獎(jiǎng)）、黃淑慧（專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)及德育二等獎(jiǎng)）、劉蕊（德育一等獎(jiǎng)）、林思涵（德育一等獎(jiǎng)）

日常學(xué)習(xí)生活中，四人課堂專(zhuān)注投入、課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，還分別投身校青年志愿者服務(wù)隊(duì)、學(xué)部黨建會(huì)、宣傳部與組織部工作，林思涵則承擔(dān)學(xué)部支部助理職責(zé)。宿舍內(nèi)，她們互幫互助：曾攜手征戰(zhàn) AIGC 創(chuàng)新創(chuàng)意作品征集大賽，熬夜攻堅(jiān)解決 “畫(huà)面不夠真實(shí)細(xì)膩” 的難題，憑 “參加了必須堅(jiān)持” 的信念突破困境；周末常相約出游。一次假期，她們約好共同前往洛陽(yáng)攀登老君山，途中相互攙扶、最終共同登頂，也在并肩前行中進(jìn)一步增進(jìn)了友誼。她們以實(shí)際行動(dòng)印證，優(yōu)秀從非孤軍奮戰(zhàn)。未來(lái)，四人將繼續(xù)攜手同行，在青春賽道上書(shū)寫(xiě)更多精彩。

北十315寢室

成員：李陳剛（德育三等獎(jiǎng)）、陳嘉杰（專(zhuān)業(yè)三等及德育二等獎(jiǎng)）、霍元鵬（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

霍元鵬稱(chēng)拿獎(jiǎng)需 “相互卷”，這是寢室的良性氛圍。2024 年為專(zhuān)升本，三人合租備考，暑假共在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，這段經(jīng)歷奠定了彼此促進(jìn)的基礎(chǔ)。本科階段，霍元鵬以 “重復(fù)試錯(cuò)” 應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)為大學(xué)生要勇于挑戰(zhàn)復(fù)雜任務(wù)；三人共識(shí) “宿舍學(xué)習(xí)效率低”，常去圖書(shū)館，這一習(xí)慣離不開(kāi)李陳剛的帶動(dòng)。此外，李陳剛、霍元鵬任班長(zhǎng)，陳嘉杰任團(tuán)支書(shū)。談及平衡專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、工作與生活，他們表示無(wú)需刻意，“累了就休息，學(xué)習(xí)就猛學(xué)” 的松弛感，助其高效管理時(shí)間，也從學(xué)生工作中收獲課本外的能力。

南一134寢室

成員：胡金柱（專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)）、葛博睿、張亞楠（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）

三人表示，獲獎(jiǎng)核心是 “個(gè)人自律與寢室共振”。寢室形成積極互助的 “學(xué)習(xí)場(chǎng)”，胡金柱笑稱(chēng) “見(jiàn)室友努力，自己不好意思松懈”。入學(xué)首期末，他們?cè)驍?shù)學(xué)解題難、英語(yǔ)記詞差陷入自我懷疑，后通過(guò)共同復(fù)盤(pán)、梳理問(wèn)題，及主動(dòng)向老師同學(xué)求助突破難點(diǎn)。葛博睿強(qiáng)調(diào) “老師有專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)有適配方法，問(wèn)問(wèn)題不丟人”。學(xué)習(xí)之余，三人會(huì)結(jié)伴打乒乓球，既舒展身體、釋放壓力，又增進(jìn)默契，為后續(xù)學(xué)習(xí)蓄力。他們的故事無(wú)驚天方法，唯有日復(fù)一日的自律與并肩同行的溫暖，照亮成長(zhǎng)方向。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部

南五275寢室

成員：馬淑婷（專(zhuān)業(yè)一等獎(jiǎng)）、師丹丹（專(zhuān)業(yè)三等獎(jiǎng)）、盛靖雯（專(zhuān)業(yè)及德育二等獎(jiǎng)）

她們的優(yōu)秀源于自律與互助：馬淑婷是宿舍的“學(xué)習(xí)引擎”，常組織討論，共破難題；師丹丹作為舍長(zhǎng)，用抽簽大掃除等巧思維護(hù)宿舍和諧；盛靖雯則在室友鼓勵(lì)下，自由追逐從書(shū)法到二次元的多元愛(ài)好。她們是彼此的學(xué)習(xí)伙伴、運(yùn)動(dòng)搭子和競(jìng)賽戰(zhàn)友。正是這份朝夕相處的支持與溫暖，讓她們?cè)诟髯缘能壍郎祥W閃發(fā)光，共同勾勒出學(xué)霸宿舍的最佳圖景。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)部

北二A587寢室

成員：王萍、金庭、何靜萱（專(zhuān)業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金）

三人常約著一起去圖書(shū)館，書(shū)架前總能看到她們湊在一起翻看設(shè)計(jì)理論書(shū)的身影，遇到晦澀的專(zhuān)業(yè)概念，便你一言我一語(yǔ)地拆解分析。專(zhuān)業(yè)課上，從建模軟件的操作技巧到設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意構(gòu)思，她們從不含糊。課后回到寢室，桌面攤開(kāi)的設(shè)計(jì)草圖、散落的色彩卡成了常見(jiàn)風(fēng)景，誰(shuí)在排版上卡了殼，另外兩人總會(huì)湊過(guò)來(lái)出主意；誰(shuí)找到了優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)案例，也會(huì)第一時(shí)間分享到寢室群里。深夜的畫(huà)室里，偶爾還能看到她們并肩修改作業(yè)的身影，彼此的鼓勵(lì)成了驅(qū)散疲憊的光。

獎(jiǎng)學(xué)金是努力的小獎(jiǎng)勵(lì)

更是對(duì)踏實(shí)付出的肯定～

讓我們一起在求學(xué)路上互相打氣

把知識(shí)吃透、把腳步踩實(shí)

爭(zhēng)取拿下明年的獎(jiǎng)學(xué)金！

審核|唐欣 尹耀清

責(zé)編|記者 劉婷姿

文字|劉婷姿 嚴(yán)安琪 洪菲霞 馬紫萱 徐景千

柯曉悅 王奕 尹耀清 李向湘 王瑩

吳湘悅 張含玥 楊嗣紫佑

|武漢城市學(xué)院黨委宣傳部融媒體中心 出品|