在內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)的田野之間，在雙寶小學(xué)的磚頭操場上，學(xué)生們的吶喊聲與歡笑聲隨風(fēng)飄揚。這里沒有塑膠跑道的規(guī)整，亦無綠茵球場的蔥郁，但學(xué)校以體育為犁，在看似貧瘠的鄉(xiāng)村教育土壤中，培育出茁壯的成長之苗。

　　困境中啟航，體育點燃希望

　　2019年，我初到雙寶小學(xué)擔(dān)任校長時，眼前景象令人心憂：學(xué)校基礎(chǔ)體育設(shè)施匱乏；課間10分鐘，學(xué)生多是呆坐窗前，整個校園缺乏生機。

　　一次偶然的發(fā)現(xiàn)改變了這一切。幾名男生用礦泉水瓶當(dāng)足球，踢得滿頭大汗，眼中躍動的光芒，讓我意識到了體育對學(xué)生的改變作用。于是，學(xué)校經(jīng)過集體研討商議，決定以體育為突破口，重塑校園的精神肌理。

　　學(xué)校堅決落實每日綜合體育活動時間不低于兩小時，將課間10分鐘延至一刻鐘，大課間拓至40分鐘，并精心編排體育與健康課和課后社團活動。這微小的改變，成了學(xué)校體育蓬勃發(fā)展的序章。

　　足球為引，叩開活力之門

　　在眾多運動項目中，足球成為激活校園的鑰匙。音樂教師白路平主動請纓，將韻律感融入學(xué)生日常體能訓(xùn)練，讓枯燥的練習(xí)變?yōu)檐S動的樂章。

　　學(xué)校充分利用碎片時間，讓學(xué)生在早讀前繞樁帶球，間操時分組對抗，午休觀賽研究戰(zhàn)術(shù)，午后大課間進行體能攻堅。

　　點滴積累，匯聚成河。曾連球都帶不穩(wěn)的五年級（1）班學(xué)生劉依然，如今以22球獲科爾沁區(qū)校園足球周末聯(lián)賽男子最佳射手；總躲在隊尾的學(xué)生孫熙，蛻變?yōu)榉€(wěn)健的最佳門將。校足球隊先后斬獲2024年科爾沁區(qū)“滿天星”訓(xùn)練營冠軍、2025年“壯美北疆”雪地足球賽冠軍、內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球周末聯(lián)賽科爾沁區(qū)賽區(qū)冠軍等榮譽，4名學(xué)生入選區(qū)級代表隊，3名畢業(yè)生憑借足球特長升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)。

　　繁花競放，構(gòu)建多元體育生態(tài)

　　足球取得的成功堅定了學(xué)校體育育人的決心，經(jīng)過科學(xué)論證，學(xué)校推行“1+N”運動模式：“1”為必修主項，如足球、跳繩、體操、田徑等；“N”為豐富的輔項活動，如課間趣玩、趣味運動會等。

　　對畏懼奔跑的學(xué)生，學(xué)校引導(dǎo)其躍入跳繩世界；針對樂于展示的學(xué)生，學(xué)校創(chuàng)編融入跳繩元素的鄉(xiāng)村版啦啦操。成果逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生柔韌性測試優(yōu)秀率從35%躍升至82%；作為通遼地區(qū)引體向上“零的突破”試點，高年級學(xué)生竟能完成8—10個引體向上。

　　學(xué)校田徑社團屢創(chuàng)佳績，體操與體質(zhì)健康成果豐碩，榮獲科爾沁區(qū)大課間團體操評比一等獎。如今，學(xué)生們用晨跑喚醒晨曦，課間校園歡騰，大課間學(xué)生們共舞“校本操”，放學(xué)后在社團各展所長，每名學(xué)生都能在運動中綻放光彩。

　　普惠共生，讓每個生命沐光而行

　　學(xué)校堅守“一個不放棄、一個不能少”的承諾，特別關(guān)注特殊兒童。唐氏綜合征患者小陽，從拋接球起步，如今能主動進行小組傳球；智力殘疾的小俊，經(jīng)兩年堅持，已經(jīng)能聽懂足球戰(zhàn)術(shù)指令并在展示賽中破門；患有孤獨癥的小琳，從一開始獨自安靜活動到主動參與晨跑和校本操。曾經(jīng)的特殊兒童們在體育中展現(xiàn)出屬于自己的光芒。

　　經(jīng)過數(shù)載耕耘，學(xué)校體質(zhì)健康測試達(dá)標(biāo)率升至95%，近視率降至3%以下。學(xué)生們眼眸亮了，笑容燦爛了，骨子里更多了自信與勇敢。

　　展望未來，學(xué)校期待能夠改善校園場地條件，進一步豐富體育課程與活動，加強校際交流。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我將繼續(xù)緊握“體育之犁”，與師生共同在鄉(xiāng)村教育的田野上深耕，為鄉(xiāng)村學(xué)生拓展出充滿希望與可能的廣闊天地。

　?。ㄗ髡呦祪?nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)錢家店鎮(zhèn)雙寶小學(xué)校長）

《中國教育報》2025年11月04日 第09版

作者：鄭海晨