2025年11月13日，安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術學院黨委書記許衛(wèi)一行到訪天翼科技，圍繞低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院共建、無人機專業(yè)建設等核心議題展開深度交流，共商低空經(jīng)濟領域產(chǎn)教融合新路徑。

領導一行實地參觀天翼科技展廳，近距離觀摩教學科研無人機、行業(yè)應用無人機等核心產(chǎn)品，并重點了解了在低空文旅、地質測繪、校園區(qū)域管理等無人機應用場景的落地成果，對公司在低空經(jīng)濟領域的產(chǎn)業(yè)布局與技術積累給予高度評價。

座談會上，天翼科技總經(jīng)理邵靖宇全面介紹了公司發(fā)展歷程、核心業(yè)務布局及行業(yè)優(yōu)勢。針對校方關注的產(chǎn)業(yè)學院建設、無人機專業(yè)課程設置與實踐教學等需求，邵總結合公司產(chǎn)教融合經(jīng)驗提出針對性合作思路，為校企協(xié)同育人提供清晰方向。

隨后，教研部負責人熊經(jīng)理重點介紹了棱境?低空教育資源共享平臺。該平臺以“共享、碎片、重組、AI”為核心定位，全方位提供模塊課程、教學資源、行業(yè)資訊等多維度內容。以此平臺為戰(zhàn)略支點，雙方可共同構建集實訓實踐、資源開發(fā)與產(chǎn)業(yè)應用于一體的協(xié)同育人新生態(tài)，助力培養(yǎng)低空經(jīng)濟高質量發(fā)展的復合型、應用型人才。

許衛(wèi)書記表示，天翼科技在低空經(jīng)濟與教育融合方面優(yōu)勢顯著，與校方在產(chǎn)業(yè)學院建設、校園低空物流生態(tài)體系探索建設、低空+文旅融合發(fā)展、規(guī)劃教材開發(fā)等方面需求高度契合，希望以此次交流為契機，深化實訓共建、師資共享等多維合作，推動無人機專業(yè)高質量發(fā)展。

未來，雙方將持續(xù)深化產(chǎn)教融合，重點在低空文旅、校園區(qū)域應用等場景加強合作，通過棱境平臺資源整合與教材共建，共同推進低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學院建設，為產(chǎn)業(yè)輸送更多專業(yè)人才，賦能低空經(jīng)濟高質量發(fā)展。

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棱境釋義：“棱”取自英文“l(fā)earn”，“棱境”意指學習之境。同時，棱境與“棱鏡”同音，而棱鏡最重要的三大功能：一是可以匯聚光芒以“共享”，二是分解光譜為“碎片”，三是改變光的路徑以“重構”，與平臺最核心的四大定位：共享、碎片、重構、AI異曲同工。

共享：匯聚低空行業(yè)各大企業(yè)、院校課程、設備與最新技術，免費共享、持續(xù)更新，打造低空領域產(chǎn)教資源的開放生態(tài)平臺。

碎片：解構知識體系，開發(fā)可自由調用的“活”的資源，而非只讀章節(jié)，支持被檢索、編輯與重組。

重構：老師可通過輕松拖拽式組合編輯，無縫融入自有資源和全網(wǎng)資源，快速、靈活構建校本課，開啟高效教學。

AI：基于多年沉淀的無人機細分賽道教學、產(chǎn)業(yè)資源，打造無人機垂類大模型，生成準確的機型、正確的作業(yè)場景、專業(yè)的文案。

平臺是專為全國本科、高職、中職、技工類院校培養(yǎng)低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)下所需人才而打造的數(shù)智化教學資源平臺，全方位為院校提供模塊課程、教學資源、行業(yè)資訊等多維度內容。