當智能工廠的機械臂精準完成組裝，當AI數(shù)據(jù)模型成為企業(yè)決策的“智囊”，職業(yè)教育如何跟上智能時代的產(chǎn)業(yè)節(jié)奏？如何讓學生畢業(yè)就能站穩(wěn)崗位、甚至搶占技術風口？這是無數(shù)關注職業(yè)教育的家庭心中的牽掛。

而在西北大地，蘭州職業(yè)技術學院早已用扎實的實踐，給出了讓學生“學用適配、就業(yè)有底氣”的答案。

作為全國首批開設人工智能技術應用專業(yè)的高職院校，蘭州職業(yè)技術學院緊扣“數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃”，將人工智能確立為高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，以“立足區(qū)域、服務產(chǎn)業(yè)、賦能未來”為導向，打造“教—學—研”一體化智能中樞，構建起覆蓋全過程的智能職業(yè)教育生態(tài)。其人才培養(yǎng)模式始終圍繞產(chǎn)業(yè)需求，通過技術賦能與實踐落地的雙重發(fā)力，讓學生在智能時代的就業(yè)競爭中占據(jù)先機。

在專業(yè)建設與師資培育上，蘭州職業(yè)技術學院以AI為支點重構育人體系，主動淘汰不適應新質(zhì)生產(chǎn)力的專業(yè)，增設新一代信息技術、人工智能等戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)，啟動“人工智能+”升級計劃：機電類專業(yè)嵌入智能控制模塊，財經(jīng)商貿(mào)類增設AI數(shù)據(jù)分析課程，藝術設計類引入AIGC創(chuàng)作工具，讓每個專業(yè)都與智能產(chǎn)業(yè)需求緊密銜接。

同時，該校還構建了“基礎通識+專業(yè)融合+項目實戰(zhàn)”三層培養(yǎng)模式，與龍頭企業(yè)共建智能產(chǎn)教融合基地，融合虛擬現(xiàn)實技術打造虛實結(jié)合的實訓場景。專業(yè)課教師與企業(yè)工程師結(jié)對合作，聯(lián)合開發(fā)數(shù)字化教材與項目化課程資源，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)與實踐教學能力。這種深度適配產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)路徑，意味著學子能學到真正貼合市場需求的技能，無需擔心所學知識與崗位脫節(jié)，為未來就業(yè)筑牢專業(yè)根基。

更重要的是，蘭州職業(yè)技術學院投入資金推動DeepSeek本地化部署，將前沿AI技術轉(zhuǎn)化為日常教學與管理的實用工具。該校教師借助技術搭建《計算機網(wǎng)絡技術》等本地知識庫，通過助學智能助手精準解答學生疑問、激發(fā)學習興趣；AI可自動生成教學資源庫，依據(jù)學習者畫像開展個性化指導，還能對公眾號內(nèi)容進行專業(yè)術語準確性檢測，實現(xiàn)教學過程精準評估。

在校園生活中，該技術對接智能點餐系統(tǒng)優(yōu)化備餐順序，搭配無人配送車實現(xiàn)路徑規(guī)劃與視覺避障，讓配送時間縮短30%、人力成本降低50%。這種技術落地的場景化體驗，讓學子從入學起就能沉浸式接觸AI應用，提前適應智能時代的工作與生活模式，積累他人難以比擬的實踐經(jīng)驗。

此外，在蘭州職業(yè)技術學院，AI已全面介入競賽流程，為學生搭建起展示能力、提升素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺。該校依托“人工智能算法與工程應用實踐中心”、“機器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”等平臺，打造“永恒之蘭”機器人戰(zhàn)隊，鼓勵學生參與人工智能相關技能競賽。

在競賽備賽與比拼中，AI技術為學生提供數(shù)據(jù)支持與方案優(yōu)化思路，助力深化理論應用、錘煉團隊協(xié)作能力，更激發(fā)創(chuàng)新思維與問題解決能力。憑借扎實的技術功底與實踐積累，學生團隊在全國大學生機器人大賽、中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事中屢獲佳績，這些成果成為就業(yè)時的有力背書。

從AI驅(qū)動的專業(yè)升級與師資建設，到DeepSeek本地化部署帶來的教學革新，再到競賽體系中的能力錘煉，蘭州職業(yè)技術學院通過多維度布局，將AI真正融入人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，構建起貼合智能時代需求的職業(yè)教育模式。這種模式下培育的學生，既懂技術原理又善實踐落地，精準匹配了產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的需求。對于看重技術競爭力與就業(yè)前景的考生與家庭，這所院校值得納入報考考量。