文｜菁媽

無論大人還是孩子，每一個(gè)能力的獲得都伴隨著大量的失敗！

孩子在剛開始學(xué)爬的時(shí)候，肚子趴在地上，像一條毛毛蟲一樣向前爬行，慢慢的孩子站起來的時(shí)候要扶著東西，不扶東西搖搖晃晃的很可能就會(huì)摔倒，孩子學(xué)走路的時(shí)候時(shí)不時(shí)也會(huì)摔跤。

在孩子小的時(shí)候，父母總是很有耐心的引導(dǎo)孩子，孩子做不好的時(shí)候會(huì)鼓勵(lì)孩子，但是父母的耐心卻慢慢的在孩子成長中丟失了，甚至對于孩子的要求越來越高。

幼兒園老師說孩子今天搶同學(xué)的玩具了，就一頓猛批：你為什么要搶同學(xué)的玩具？媽媽都跟你說過了，不能老搶別人的東西……

極有可能孩子就是看到一個(gè)自己喜歡的東西，一下子沒想到不能搶，下意識地就想要先拿過來玩了，對于他來說是我喜歡的東西，我就想要得到。

孩子頭一天晚上因?yàn)橥娴锰頉]有寫作業(yè)，第二天到學(xué)校就被老師點(diǎn)名批評了，結(jié)果回到家里面又被媽媽一頓猛批：我都跟你說寫完作業(yè)才能出去玩，你怎么沒寫完作業(yè)就出去玩了，你看現(xiàn)在被老師批評了吧……

孩子在沒寫完作業(yè)的時(shí)候，內(nèi)心已經(jīng)非常忐忑了，老師的批評和同學(xué)的嘲笑，已經(jīng)讓他覺得非常羞愧了，回到家里面媽媽又是劈頭蓋臉的一頓猛批。

平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候孩子寫錯(cuò)一題就糾正一題是很多家長的習(xí)慣，結(jié)果家長疲于奔命，覺得自己的孩子怎么這么笨，孩子也是自我否認(rèn)，為什么我這么笨連作業(yè)都不會(huì)寫？

著名的心理學(xué)家桑代克曾經(jīng)做過一個(gè)老鼠迷宮的實(shí)驗(yàn)，在迷宮的出口放一塊老鼠非常喜歡的奶酪，就把老鼠放進(jìn)了迷宮里面，老鼠第1次走錯(cuò)了然后回頭，結(jié)果第2次又走錯(cuò)了又回頭，第3次又走錯(cuò)了又回頭，第N次走錯(cuò)了還是回頭，最后終于讓它成功找到了出口。

但桑代克非常神奇地發(fā)現(xiàn)，只要老鼠走錯(cuò)過一次的路，它下一次就絕對不會(huì)再走，也就是老鼠已經(jīng)記住了自己走錯(cuò)的路，然后不再犯錯(cuò)。

老鼠走迷宮其實(shí)就是不斷的錯(cuò)誤，不斷地嘗試，這在心理學(xué)中就認(rèn)為孩子要學(xué)習(xí)一個(gè)新的行為，就是不斷地試錯(cuò)，就像是愛迪生發(fā)明電燈一樣，也是失敗了9999次，最后一次才成功。

現(xiàn)在很多家長都非常頭疼孩子玩手機(jī)的問題，復(fù)旦大學(xué)的教授沈奕斐提到自己女兒上初中的時(shí)候，因?yàn)樗约阂险n，所以她擔(dān)心女兒在路上有什么事情就給女兒買了一臺手機(jī)。

當(dāng)女兒拿到手機(jī)的時(shí)候，每天不停地發(fā)朋友圈，因?yàn)樗X得非常的開心自己擁有了一部手機(jī)，就讓朋友覺得沈奕斐這樣做是不是不太好，孩子這么小就拿著手機(jī)，她肯定沒有辦法控制的。

果不其然，孩子在拿著手機(jī)上學(xué)的時(shí)候就被老師發(fā)現(xiàn)了三次，第一次批評，第二次批評，第三次老師直接就找家長了。

沈奕斐就跟老師說，我的孩子已經(jīng)經(jīng)過三次的批評，她已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性了，回到家里面她也沒有批評自己的孩子。她就跟女兒說：這個(gè)問題咱倆要怎么解決？女兒就想：要不把我手機(jī)沒收了吧，我沒有辦法去控制它。

而沈奕斐就跟女兒說：也不行你去上學(xué)，放學(xué)的時(shí)候我聯(lián)系不到你，我會(huì)很焦慮，你必須要有手機(jī)。

女兒又想了一個(gè)辦法：媽媽，要不你給我買個(gè)老人機(jī)吧，老人機(jī)只能接打電話沒有微信。

但是沈奕斐又跟女兒說：這樣也不行啊，平時(shí)你們班上的同學(xué)都有自己的微信，很多時(shí)候同學(xué)有什么事情都會(huì)在微信里面說，萬一其他同學(xué)都看到了就漏掉了你沒看到，那你就會(huì)很傷心。

女兒思考了一下就說：哎呀，我們在班上有什么事情都在班上說，很少會(huì)通過手機(jī)來通知的。

但是沈奕斐卻直接跟女兒說：管理手機(jī)是你控制自己欲望學(xué)習(xí)的過程，你要學(xué)到怎么去跟它相處，我也不可能永遠(yuǎn)不給你手機(jī)。

女兒就想了一個(gè)辦法：那我先把微信卸掉，因?yàn)槲彝低悼词謾C(jī)，主要是因?yàn)槲蚁肟次⑿爬锩嬗袥]有人跟我聊天，有沒人找我，于是女兒就把微信給卸掉了。

后來媽媽又給她買了一張演唱會(huì)的門票，她就覺得不在朋友圈里面發(fā)一下，好像心里面難受，又把微信裝上了，于是這個(gè)微信就反反復(fù)復(fù)地裝上又卸載，慢慢的她學(xué)會(huì)了如何控制自己想看微信的這種欲望……

《加油吧，大腦》的作者黃翔就提到孩子越犯錯(cuò)成績越好。比如說孩子在寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候?qū)懥?00道，結(jié)果有20道題錯(cuò)了，其實(shí)把20道的題訂在錯(cuò)題本上，孩子就能總結(jié)出自己在哪個(gè)方面比較薄弱，然后他的大腦就知道，這一點(diǎn)我要更加的小心。

大腦在犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)有兩個(gè)表現(xiàn)：一個(gè)是錯(cuò)誤的正波，他會(huì)主動(dòng)去改正，在大腦中形成強(qiáng)的神經(jīng)連接。第二種就是犯錯(cuò)了就躺平，也就是我寫數(shù)學(xué)題錯(cuò)了就錯(cuò)了，我也不管它。但其實(shí)大腦的潛意識還是有反應(yīng)的，這種反應(yīng)也會(huì)幫助你主動(dòng)地糾正錯(cuò)誤。

所以犯錯(cuò)誤的時(shí)候大腦才更容易進(jìn)步，從這個(gè)角度上來說，孩子犯的錯(cuò)越多，他的成績越好。

知名的育兒專家就提到，孩子犯錯(cuò)越早，未來的人生就會(huì)越好。比如說有些家長擔(dān)心孩子早戀，但你想想你的孩子在初中高中談過戀愛，他分手的時(shí)候可能很快就能走出來，但如果到30歲沒談過戀愛，全身心地投入這場戀愛，極有可能分手會(huì)讓他好幾年走不出來。

孩子小的時(shí)候在路邊尿個(gè)尿，別人都說：哎呀，這就是小孩子。如果30歲還在路邊尿尿，別人會(huì)說他是精神病。所以犯錯(cuò)要趁早，犯錯(cuò)之后才能更好的認(rèn)知錯(cuò)誤，孩子未來的人生才會(huì)更好。

當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要?jiǎng)虞m打罵，而是心里面想：太好了，孩子又犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我要學(xué)會(huì)從中引導(dǎo)孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)到什么。

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