12月4日，成都市教育學會九年一貫制教育專委會2025年學術年會在成都高新七初天和學校舉行。本次會議以“貫通·構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)新樣態(tài)”為主題，匯聚教育專家、校長及教師代表，共同探討義務教育的貫通育人機制。四川師范大學附屬實驗學校黨支部書記、校長邱華在“九年一貫制學校辦學思想研討”分會場發(fā)言，系統(tǒng)分享學校以小初銜接教育為重點的九年一貫制辦學實踐成果，其提出的“三維三徑五保障”育人體系受到專家高度評價。

邱華指出，學校自2021年恢復初中辦學后，將小初銜接教育作為建設優(yōu)質(zhì)九年一貫制學校的核心抓手，圍繞“目標貫通、過程貫通、保障貫通”三大支柱，構建了以“三維筑基、三徑賦能、五維保障”為框架的銜接教育體系。

在“三維筑基”方面，學校聚焦身心健康、社會適應與學習發(fā)展三大核心維度，制定“小學奠基、初中進階”的貫通育人目標，引導學生在情緒調(diào)控、運動發(fā)展、角色認知、人際交往、學習習慣、思維方式等方面實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

在“三徑賦能”方面，學校通過“德育銜接、學科銜接、銜接周拓展”三條路徑，構建全方位、多層次的課程體系，打破學段壁壘，推動學生在身心、角色、學習三方面實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)變。例如，各學科教師開展跨學段聯(lián)合教研，面向六年級學生開設青春期心理健康課程、勵志與社團體驗課程、學長課程、小初銜接融合課程等，通過“認知引導、榜樣示范、文化浸潤”，讓立德樹人從“行為表層”深入“心靈深層”。

為保障銜接工作落地，學校建立起管理、教研、團隊、評價與家校協(xié)同的“五維保障”機制，形成全學段一體化管理、常態(tài)化跨段教研、小初教師結對發(fā)展、多元評價反饋、家校協(xié)同育人等制度，確保各學段“貫到底、銜到位”。

專家在點評中肯定該體系具有推廣價值，認為其從目標、過程到保障全面體現(xiàn)了一貫制學校的貫通優(yōu)勢。會議現(xiàn)場，邱華被聘為成都市教育學會九年一貫制教育專委會第二屆理事會副理事長。

據(jù)悉，四川師范大學附屬實驗學校通過四年探索，已形成系統(tǒng)化的小初銜接方案，育人效果已初步顯現(xiàn)：學生進入七年級后適應性顯著提升，學業(yè)水平、心理素質(zhì)與體質(zhì)健康指標持續(xù)優(yōu)化，初中教育質(zhì)量穩(wěn)居錦江區(qū)前列，為成都九年一貫制教育提供了可借鑒的實踐范例。

(何林珈)

來源：成都商報