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【環(huán)球網報道 記者 陳全 實習生 聶希子】12月10日，記者從教育部了解到，為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，貫徹落實中央人才工作會議、全國教育大會精神，落實《教育強國建設規(guī)劃綱要2024-2025年）》，加快構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，教育部發(fā)布《卓越工程師教育認證標準》（以下簡稱《標準》）。

圖片來源：教育部網站

中央人才工作會議以來，卓越工程師培養(yǎng)改革取得積極進展。2024年下半年，教育部指導中國卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體匯聚高校、企業(yè)、國家實驗室等多方力量，聯(lián)合清華大學、北京航空航天大學、浙江大學、重慶大學、中國電子科技集團有限公司、中國石油天然氣集團有限公司、北京中關村實驗室等單位，全面啟動《標準》研制工作，深入開展國際工程教育比較研究，面向教育領域、行業(yè)領域開展專家咨詢論證，先后赴國家標準化管理委員會、人力資源和社會保障部等開展針對性調研，確定《標準》以教育行業(yè)標準形式發(fā)布，并分多輪向相關部委、地方教育管理部門、高校、企業(yè)等廣泛征求意見，并將有關意見充分吸納后形成了《標準》，有力保障了《標準》的科學性、規(guī)范性和適用性。

圖片來源：視覺中國

《標準》以彰顯中國特色、樹立卓越導向、引領范式變革、提升國際影響為基本原則，目標是推動建立中國特色、世界水平的卓越工程師培養(yǎng)體系，保障卓越工程師學院高起點、高質量建設，全面提升卓越工程師自主培養(yǎng)質量，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐?！稑藴省返幕緝热葜饕鶄€方面：

一是“學院定位與組織”，強調堅持黨的領導，主動服務國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域發(fā)展，建立健全“四共”“四通”機制、學院內部管理機構與運行機制等，充分發(fā)揮管理體系、學術體系、實踐平臺和資源保障的整體效能。

二是“質量保障與持續(xù)改進”，重在校企共建內外部培養(yǎng)質量保障體系，強化多主體參與、全鏈條聯(lián)動、全要素監(jiān)測的質量閉環(huán)管理，積極引入外部質量評價和產業(yè)指導。

三是“合作與開放”，重在拓展外部資源，建立合作開放機制，強化區(qū)域、校企、國際三個維度的交流與合作，深化產學研融合，構建合作開放的辦學大格局。

四是“工學交替培養(yǎng)”，重在持續(xù)加強卓越工程師思想政治教育，調動好高校和企業(yè)兩個積極性，推動校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果。

五是“校企師資隊伍建設”，重在發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，完善師資隊伍結構，建立健全師資隊伍遴選標準、審查準入與退出程序、師資培訓體系、校企導師協(xié)同和雙向交流機制等。

六是“工程師職業(yè)發(fā)展”，重在強化畢業(yè)生就業(yè)服務和職業(yè)發(fā)展指導，幫助學生明確職業(yè)目標，堅定職業(yè)理想，建立健全職業(yè)資格銜接、職稱評價、畢業(yè)生跟蹤反饋等機制，推進校企接續(xù)培養(yǎng)。

此外，教育部學位管理與研究生教育司負責人指出，與國際工程教育標準比較，《標準》主要有三個鮮明特點：

一是堅持黨的全面領導，落實立德樹人根本任務。要求卓越工程師學院必須成立黨委，加強卓越工程師思想政治教育，大力弘揚紅色工程師文化，用好企業(yè)重大工程、國之重器等育人資源，引導新時代卓越工程師胸懷“國之大者”，筑牢愛黨報國、敬業(yè)奉獻的精神底色。

二是堅持服務國家戰(zhàn)略，把戰(zhàn)略急需領域作為人才培養(yǎng)主戰(zhàn)場。要求卓越工程師培養(yǎng)主動對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域產業(yè)發(fā)展，在解決企業(yè)產業(yè)一線工程技術難題的實踐中培養(yǎng)卓越工程師，為實現(xiàn)高水平科技自立自強提供堅實人才支撐。

三是堅持深化產教融合，創(chuàng)新協(xié)同育人機制。強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，充分發(fā)揮我國國有企業(yè)制度優(yōu)勢，支持“專精特新”企業(yè)、民營企業(yè)等深度參與卓越工程師培養(yǎng)，創(chuàng)新高標準工學交替培養(yǎng)模式，構建校企“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”與“師資互通、課程打通、平臺融通、政策暢通”的“四共”“四通”機制，破解工程技術人才培養(yǎng)與生產實踐脫節(jié)難題。