“我希望畢業(yè)多年后，教過我的老師們提起我時都會不由自主地感到一陣驕傲和欣慰，這也是作為學(xué)生而言最大的榮譽(yù)和幸運(yùn)。”西南財經(jīng)大學(xué)出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院2022級校友胡翌宸校友的感言，不僅道出了學(xué)子對學(xué)院的感恩之情，更折射出西南財經(jīng)大學(xué)出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院育人理念的深層價值——教育不僅是知識的傳遞，更是價值的傳承與使命的延續(xù)。

如今，該學(xué)院世界百強(qiáng)名校升學(xué)率連續(xù)多年穩(wěn)定在85%以上，畢業(yè)生遍布在金融監(jiān)管、跨境商務(wù)等國家重點(diǎn)領(lǐng)域，西南財經(jīng)大學(xué)出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院的育人實(shí)踐，正是新時代學(xué)院從“單向求學(xué)”向“戰(zhàn)略賦能”轉(zhuǎn)型的生動注腳。

黨的二十屆三中全會明確提出推動高水平教育對外開放，將其提升至國家戰(zhàn)略高度。在此背景下，西南財經(jīng)大學(xué)立足百年辦學(xué)積淀，以“堅守文化根脈、服務(wù)國家戰(zhàn)略”為核心，走出了一條獨(dú)具特色的高質(zhì)量發(fā)展之路，深刻詮釋了“讓留學(xué)人才培養(yǎng)承載民族復(fù)興之夢”的時代內(nèi)涵。

鑄魂育人：文化浸潤厚植家國情懷

高水平教育對外開放，魂在文化根基。避免“去中國化”傾向，關(guān)鍵在于將文化傳承與家國情懷培育融入育人全過程。依托百年學(xué)科積淀，學(xué)校不僅讓中國哲學(xué)、歷史文化走進(jìn)日常課堂，更創(chuàng)新性地將中國經(jīng)濟(jì)政策、金融改革實(shí)踐等鮮活內(nèi)容嵌入專業(yè)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在鉆研專業(yè)知識時，自然而然深化國家認(rèn)同。

文化認(rèn)知最終要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動。學(xué)院構(gòu)建了“金融志愿服務(wù)+跨境商務(wù)實(shí)踐”出國留學(xué)預(yù)備雙實(shí)踐體系，讓育人成效看得見、摸得著。同時組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、下沉基層，開展金融知識普及、反詐宣傳等志愿服務(wù)，在服務(wù)本土中讀懂國情。在金融科普現(xiàn)場，2021級學(xué)生梁藝杰用四川方言為居民講解防詐技巧，這份“接地氣”的實(shí)踐，正是他們從本土走向國際的堅實(shí)起點(diǎn)。在跨境商務(wù)實(shí)踐方面，學(xué)院依托國際合作平臺，引導(dǎo)學(xué)生參與國際商務(wù)談判、跨境金融方案設(shè)計等真實(shí)商業(yè)場景，讓學(xué)生們以流利的英語交流與扎實(shí)的專業(yè)分析，展現(xiàn)出在國際舞臺上的競爭力。通過這些實(shí)踐，學(xué)生不斷錘煉運(yùn)用國際通用規(guī)則講述中國金融故事的能力，最終實(shí)現(xiàn)了“本土根基”與“全球視野”的深度融合。

從課堂浸潤到實(shí)踐淬煉，學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)子日益成長為中國故事的主動傳播者?！霸诤Ｍ獾膶W(xué)習(xí)讓我深刻體會到，留學(xué)是外國朋友了解中國的一道窗口。而學(xué)院的培養(yǎng)讓我始終清楚，個人職業(yè)發(fā)展必須與國家金融事業(yè)同頻共振?！爆F(xiàn)就職于中國銀聯(lián)北京公司的2023級校友李潤說。

精準(zhǔn)育才：“雙通型”人才對接國家需求

國家發(fā)展，人才為要。瞄準(zhǔn)國家對“雙通型”人才（既通曉國際規(guī)則，又熟悉中國實(shí)際）的迫切需求，學(xué)院秉持“以研促培、研培結(jié)合”理念，著力鍛造兼具“創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、家國情懷、國際視野”的復(fù)合型人才，精準(zhǔn)對接科技、金融等關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展需求。

為達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)院組建中外學(xué)者聯(lián)合導(dǎo)師團(tuán)，由校內(nèi)資深教授與海外名校專家聯(lián)袂授課，將國際頂尖財經(jīng)課程體系與中國金融市場、產(chǎn)業(yè)政策實(shí)踐深度融合，打造“理論+案例+實(shí)踐”的三維教學(xué)模式。

作為三維教學(xué)模式受益者，中國銀行四川省分行的鄧啟瑞校友深有感觸：“以前每次課后整理課堂記錄，都能感受到思維方式的轉(zhuǎn)變。工作以后，我分析問題時學(xué)會了從不同角度切入，這種多維度的思考方式讓決策更加精準(zhǔn)，也讓我在工作中更有信心面對復(fù)雜挑戰(zhàn)。”

學(xué)院培養(yǎng)的人才已形成“海外深造—?dú)w國服務(wù)—資源反哺”的良性循環(huán)，畢業(yè)生廣泛就職于金融監(jiān)管部門、政府財政部門、國有企業(yè)等單位的國際業(yè)務(wù)板塊，在跨境金融、國際商務(wù)等領(lǐng)域盡顯優(yōu)勢，成為服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略的堅實(shí)力量。

融通中外：構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)

打破“國內(nèi)預(yù)備—海外求學(xué)”的脫節(jié)式培養(yǎng)瓶頸，是提升對外合作辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)院在課程設(shè)置上精準(zhǔn)施策，既融入中國國情、財經(jīng)特色，又吸納國際前沿知識，依托“中國教育需求研究中心”的科研優(yōu)勢，將多項省部級教育研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)打?qū)嵉慕虒W(xué)改革舉措，形成“科研反哺教學(xué)、教學(xué)促進(jìn)實(shí)踐”的良性循環(huán)。

在教育資源雙向流動的探索中，學(xué)院交出了一份亮眼答卷：在“走出去”方面，與30余所海外知名高校建立穩(wěn)定合作關(guān)系，搭建起覆蓋本科到碩士階段的無縫銜接升學(xué)通道；在“引進(jìn)來”方面，創(chuàng)新推出的“校校合作+校企協(xié)同”國際辦學(xué)模式，不僅成功入選四川省高等教育國際化優(yōu)秀案例，更通過多維度的資源整合，為吸引國際學(xué)生來華深造積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

澳大利亞昆士蘭大學(xué)商法學(xué)院執(zhí)行院長Andrew Griffiths教授對此深表認(rèn)同：“出國留學(xué)預(yù)備學(xué)院在聯(lián)合培養(yǎng)項目中展現(xiàn)出的卓越學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新精神，與我們的愿景高度契合。這種合作不僅拓寬了學(xué)生的國際視野，更通過跨文化教育培養(yǎng)了復(fù)合型人才——這正是全球教育合作的核心價值?！?/p>

與此同時，學(xué)院聯(lián)合政府金融監(jiān)管部門、頭部金融機(jī)構(gòu)、跨國企業(yè)搭建政校企協(xié)同實(shí)踐平臺，建立符合中國需求、對接國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評價體系，讓人才培養(yǎng)既“接地氣”適配國內(nèi)發(fā)展需求，又“接天線”具備國際競爭力。

守正創(chuàng)新：錨定戰(zhàn)略筑牢質(zhì)量防線

教育對外合作的終極導(dǎo)向，始終是服務(wù)國家戰(zhàn)略與發(fā)展大局。學(xué)院緊緊圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、文化交流等國家核心需求，引導(dǎo)學(xué)生理性規(guī)劃留學(xué)方向，摒棄盲目跟風(fēng)心態(tài)，讓國際人才培養(yǎng)真正成為國家發(fā)展的“人才儲備庫”。

在文化融通方面，學(xué)院摒棄“崇洋媚外”或“封閉保守”的片面認(rèn)知，倡導(dǎo)“各美其美、美美與共”的文明互鑒理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化包容力，讓他們既能快速融入國際環(huán)境，又能堅定堅守中國核心價值觀。

保障機(jī)制上，學(xué)院構(gòu)建全鏈條服務(wù)體系：留學(xué)前做好精準(zhǔn)院校匹配，在留學(xué)中強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠信教育，有效規(guī)避“文憑工廠”“水碩”等亂象；回國后依托學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心與合作企業(yè)資源，提供政策解讀、崗位對接等專項服務(wù)，助力人才順利回流、發(fā)揮所長。行前的烹飪教學(xué)、心理研判與調(diào)試等富有人性化的培訓(xùn)環(huán)節(jié)也深受學(xué)生和家長好評。

（中國日報四川記者站 編輯：彭超 通訊員：閆文靜 鄧忠波）

來源：中國日報網(wǎng)