共此時(shí)

剛開始飄雪花的時(shí)候，我就跑下樓了。

對(duì)著天空左拍右拍，總是拍不出滿意的照片。

回看的時(shí)候我悟了，不管是相片還是視頻，方寸之間，很難記錄此刻我站在紛飛雪花中，臉頰上感受的濕潤(rùn)，睫毛前晶瑩的閃光，呼吸間的清冷和全身被包裹的愉悅。

恰在那時(shí)，一條微信進(jìn)來，我對(duì)那個(gè)熟悉的頭像回復(fù)說，拍了半天下雪給你看。

我挑了最滿意的一段視頻發(fā)給她，她回：咋地，下雪想我啊。

也不知道她在哪里學(xué)的東北話。

身在老家的發(fā)小，窗外一片艷陽(yáng)，然后她反手就給我發(fā)了一首歌。

范曉萱的《雪人》。

我倆嘻嘻哈哈，那時(shí)歌中唱到被拼出的緣分，早已在諸侯混戰(zhàn)中散落天涯，留在彼此身邊的還是彼此。

下午雪積起來了，我又把雪景發(fā)給了兩位朋友，一個(gè)是外派新加坡的好友，一個(gè)是剛替我外公做完眼睛手術(shù)的醫(yī)生。

新加坡好友嚶嚶嚶地說好幾年沒看見下雪了，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。

醫(yī)生提醒我要注意休息，要愛護(hù)眼睛才能看到這一切。

北京下了雪，天涯共此時(shí)。

不管是一首老歌，還是第一片雪花，都需要有人分享才有意義，謝謝你做我的收件人。

（圖片拍攝：云路）

時(shí)光機(jī)

老家每年倒是也會(huì)下雪，通常雪量不大，而且就下一兩次，不管什么事情一年只有一次，就會(huì)變成一個(gè)節(jié)日。

所以每逢下雪的時(shí)候我們都當(dāng)節(jié)日來過。

那時(shí)小學(xué)的我坐在教室里，眼睛一直盯著窗外的雪花看，和我同樣造型的還有全班同學(xué)。老師在講臺(tái)上沒好氣，她暫停了講課，把教室門打開，說，

“不上了，出去玩吧。”

我們大驚失色，以為老師生氣了，結(jié)果她笑了，說，學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，大家出去玩吧。

我們蜂擁沖向了操場(chǎng)，準(zhǔn)備打雪仗堆雪人，鬧得不可開交，沒幾分鐘，隔壁班的教室們一開，他們?nèi)嘁矝_了出來，和我們戰(zhàn)成一團(tuán)，最后變成全班對(duì)全班的集體大戰(zhàn)，整個(gè)操場(chǎng)充滿了歡笑聲。

兩個(gè)班的老師站在旁邊笑，還時(shí)不時(shí)給我們遞點(diǎn)雪團(tuán)，又叮囑我們注意安全。

豆包AI

我們一直玩到那節(jié)課結(jié)束，又玩了課間十分鐘，才依依不舍回到教室。

很多同學(xué)袖口，鞋子都濕了，下一節(jié)課的老師進(jìn)來也笑，說你們班真冷啊，接下來我們認(rèn)真上課好不好。

全班說好。

整個(gè)學(xué)校，只有我們兩個(gè)班被放了出來，讓這份專屬的幸福更加珍貴。

這么多年以后，那一年考了多少分，教學(xué)進(jìn)度有沒有影響，變得根本不重要。

從此后不管身在何方，只要下雪，我就會(huì)想起這一次酣暢淋漓的雪仗，想起那位愛護(hù)童心的老師。

游樂場(chǎng)

看到小紅書這一條直接笑噴。

（圖片來源小紅書）

評(píng)論區(qū)紛紛貢獻(xiàn)出自己的絕活，還有隔空艷羨的廣東朋友。

“夾子我有，雪在哪里領(lǐng)？”

是的，北京的堆雪人已經(jīng)是next level，不用堆，在厚厚積雪間用夾子一夾就行！

（圖片來源小紅書）

下雪的時(shí)候，城市化身為巨大的游樂場(chǎng)，不分男女老幼，都會(huì)被這歡樂氣氛感染。

白雪喚醒了無憂無慮的童年記憶，覆蓋了眼前和心中的雜亂，熟悉的環(huán)境變成純凈、統(tǒng)一、柔和的世界。

不論是遠(yuǎn)眺雪景還是行走其中，都能感受到這一份安寧和愉悅。

繁雜的生活，暫時(shí)被大雪打斷，給了所有人放松的理由。

共同感受到的天氣變化和自然美景，又成為同在一處的超強(qiáng)鏈接，我不認(rèn)識(shí)你，你也不認(rèn)識(shí)我，但此時(shí)我們都是這個(gè)樂園里的游客，因?yàn)橄卵┒辛斯餐臍g笑。

公園、廣場(chǎng)、甚至街道，都變成了拍照、嬉戲的場(chǎng)所，而北京——

北京還有故宮。

（圖片拍攝：Cici菜）

白雪映襯著紅墻、金瓦、青松、雕梁畫棟，紅墻因雪而更艷，金瓦因雪而更沉，這一瞬間的安寧與美，是這座城市，偷偷塞給每一個(gè)疲于奔命的靈魂的、一份不期而至的禮物。

晚上，我把我堆的雪人發(fā)到了家庭群。

爸媽問，冷不冷？

圖片拍攝：我