一把手校長(zhǎng)如何調(diào)動(dòng)副校長(zhǎng)的工作積極性，分享5個(gè)字讓校長(zhǎng)輕松

用五字真言激活副手——校長(zhǎng)調(diào)動(dòng)副校長(zhǎng)履職動(dòng)能的實(shí)踐智慧

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各位校長(zhǎng)、書(shū)記同仁們：

大家好！

學(xué)校管理如同航船掌舵，一把手校長(zhǎng)是“領(lǐng)航員”，副校長(zhǎng)則是“副舵手”與 “動(dòng)力引擎”。一所學(xué)校能否高質(zhì)量發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的戰(zhàn)略眼光，更取決于副校長(zhǎng)能否主動(dòng)履職、高效作為?，F(xiàn)實(shí)中，部分副校長(zhǎng)陷入“傳話筒”“旁觀者”甚至“躺平者”的困境，并非能力不足，而是管理機(jī)制未能激活其主觀能動(dòng)性。

今天，我結(jié)合多年管理實(shí)踐，分享五個(gè)字的實(shí)操招數(shù)，與大家探討如何讓副校長(zhǎng)從“被動(dòng)受命”變?yōu)椤爸鲃?dòng)擔(dān)當(dāng)”，從“中間環(huán)節(jié)”成為“中堅(jiān)力量”。正如《管子》所言：“上下同欲者勝。”唯有激活副校長(zhǎng)的履職動(dòng)能，才能凝聚管理合力，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

一、第一字：“選”——擇賢任能，筑牢履職根基

選拔是激活副校長(zhǎng)能動(dòng)性的前提。選對(duì)人，才能讓后續(xù)管理事半功倍；選錯(cuò)人，再好的機(jī)制也難以見(jiàn)效。選拔副校長(zhǎng)，核心是“德才兼?zhèn)?、適配崗位”，既要考察能力，更要考量情懷與擔(dān)當(dāng)。

（一）以德為先，錨定核心素養(yǎng)

副校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的核心成員，必須具備“三心”：一是責(zé)任心，對(duì)工作較真碰硬，不推諉、不懈??；二是同理心，能換位思考理解教師、學(xué)生與家長(zhǎng)的需求；三是教育情懷，堅(jiān)守育人初心，不功利、不浮躁。品德是根基，能力是枝葉，唯有德配位，才能贏得師生信任，凝聚管理合力。

（二）以能為要，匹配崗位需求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展短板與崗位職能，選拔具備對(duì)應(yīng)專業(yè)能力的人才。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，需深耕教學(xué)一線，懂課程、善教研；分管德育的副校長(zhǎng)，需擅長(zhǎng)學(xué)生管理，有溫度、有方法；分管后勤的副校長(zhǎng)，需具備統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，善保障、重實(shí)效。避免“一刀切”選拔，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，才能讓副校長(zhǎng)在崗位上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、獲得成就感。

（三）以適為尺，考量團(tuán)隊(duì)契合

選拔副校長(zhǎng)不僅要看個(gè)人能力，更要考量其與校長(zhǎng)、管理團(tuán)隊(duì)的契合度。性格上能互補(bǔ)，比如校長(zhǎng)雷厲風(fēng)行，可搭配沉穩(wěn)細(xì)致的副校長(zhǎng)；理念上能同頻，認(rèn)同學(xué)校辦學(xué)愿景與管理思路；協(xié)作上能包容，善于與其他管理者分工配合。契合的團(tuán)隊(duì)氛圍，能減少內(nèi)耗，讓副校長(zhǎng)更愿意主動(dòng)投入工作。

二、第二字：“宣”——明責(zé)亮職，樹(shù)立履職權(quán)威

副校長(zhǎng)的能動(dòng)性，離不開(kāi)清晰的職責(zé)邊界與足夠的履職權(quán)威?！靶本褪峭ㄟ^(guò)公開(kāi)化、制度化的方式，明確副校長(zhǎng)的職責(zé)與權(quán)力，讓其“名正言順”開(kāi)展工作。

（一）公開(kāi)職責(zé)，讓權(quán)力“有據(jù)可依”

在行政會(huì)、全校教師會(huì)上，明確宣布每位副校長(zhǎng)的分管領(lǐng)域、核心職責(zé)與決策權(quán)限。比如

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