我看到阿宇時，他正和媽媽安靜地坐在接待室里，眉宇之間似乎有些淡淡的憂郁。在咨詢室里，阿宇的媽媽沒等阿宇自己開口，就迫不及待地和我講了發(fā)生在阿宇身上的事。原來三個月前，阿宇的外婆去世了，自此之后，阿宇就老是斷斷續(xù)續(xù)地提到關于離開的想法，這個想法讓他覺得害怕。雖然感到不應該這樣想，卻又忍不住。

阿宇的媽媽有些難過地說：“其實，阿宇的外婆去世，我也特別難過，但是，看到阿宇現(xiàn)在這樣，我心里更不好受，也不知道能做些什么?！?br/>

我看了看阿宇，他在一旁皺著眉頭，抱著手臂，似乎有些生氣的樣子。

“阿宇，看到媽媽這樣講，你好像不太高興？”

“她總是動不動就哭。”阿宇低著頭，口氣有點沖。

“阿宇媽媽，阿宇看你難過似乎有些生氣，你知道為什么嗎？”

“他可能有些嫌我煩，劉老師，我能不能直接問你，阿宇是不是得了強迫障礙了？我在網(wǎng)上查了一些強迫障礙的資料，阿宇的表現(xiàn)還挺符合的，他這個想法控制不住，自己也覺得很痛苦?！卑⒂顙寢屨f到這里的時候，阿宇在一旁不耐煩地轉(zhuǎn)了個身，好像要離媽媽遠一點一樣。

“阿宇，媽媽說得不對？”我轉(zhuǎn)過身問他。

“沒什么不對的，她說什么就是什么。”

“阿宇，我猜想媽媽講得不對，你能講講這到底是什么意思嗎？”

“這個詞是我從網(wǎng)上看到的，我其實挺怕離開的，但老是忍不住去想，一想又害怕，我和媽媽提到過幾次，一提她就神經(jīng)緊張，說我得了強迫障礙啦，說我是不是真的不想活啦，還老是哭?！?/p>

“呵，阿宇，你不希望媽媽這樣看待這件事，那你自己是怎么看這些奇怪的想法的呢？”

“我不知道，也許，是外婆身體出問題后開始的?！闭f到這里，阿宇的眼眶紅了。

“外婆到底到哪里去了？”

出乎意料的是，母親剛走開，阿宇就湊過來問我：“你能告訴我外婆到底到哪里去了嗎？”

“阿宇，我注意到你講到外婆的時候特別難過，你其實不想她離開你，是嗎？”

“嗯，外婆一直帶我長大。那天，我看到她躺在那里，很白，我就忍不住一直在想，外婆是離開了嗎？離開了之后會到哪里去？”說到這里，阿宇的眼淚已經(jīng)掉了下來，他咬著嘴唇，好像要努力把這些眼淚咽下去一樣。

我似乎體會到阿宇的悲傷，默默陪伴著他。

“外婆身體出問題的時候，一直和我說，她不想離開我，我也不想離開她，媽媽說，外婆會在那邊等著我們，可她又不告訴我，那邊到底是哪里，我想現(xiàn)在就去?！卑⒂畛槠f：“外婆像是睡著了，我同學說，人離開了就會那樣，是那樣嗎？外婆還會回來嗎？我問爸媽，他們總讓我不要問了，別想了，可是他們越這樣說，我越忍不住去想。”

在這半個小時里，阿宇和我講了很多他的疑問，其實，從外婆突然身體出問題開始他就想離開的問題，在我聽來，這些頭腦中所謂奇怪的想法其實是他在表達對外婆的不舍和依戀。而阿宇的父母因為怕他沒法接受外婆去世的打擊，盡量避免和他談論這件事，也沒有帶他一起去參加外婆的葬禮，反而讓阿宇從內(nèi)心深處沒法接受外婆已經(jīng)離開的現(xiàn)實。

在過去的一星期里，阿宇那些關于離開的想法居然不知不覺地變少了，我問阿宇：“你是如何做到的呢？”

阿宇撓撓腦袋，支吾地說：“我也不知道唉，沒太多想，但有時晚上還是會想起來，尤其是躺在床上，一想到離開就挺害怕的?！?/p>

我又問阿宇媽媽：“你做了什么讓阿宇有了好的變化呢？”

阿宇媽媽說：“也許是因為我不再覺得阿宇得了強迫障礙，也不再胡思亂想他會不會離開。反正，我好像放松一些了?！?/p>

阿宇爸爸在一旁補充說：“阿宇媽媽是有時候太緊張了，我早說沒事的，不過，阿宇外婆突然身體出問題走了，對她影響其實也挺大的?！?/p>

爸爸這樣說的時候，媽媽低下了頭，眼淚一滴一滴地落下來，看起來，整個家庭其實都還處在失去親人的痛苦中。

阿宇關于離開的念頭明顯減少了，卻仍然覺得沒意思，他告訴我：“有時想想，人總是要離開死的，不知道活著到底有什么意義?！蔽译[約覺得，需要和阿宇單獨談一談，看看這無意義感背后到底是什么。

“我也不知道，只是覺得很沒有意思，不知道現(xiàn)在努力啊、上好的初中啊、考高分啊，到底有什么意思。”阿宇低著頭，有些迷惘地說。

“阿宇，這種感覺是從什么時候開始的呢？”

“挺早就有了，老覺得沒意思，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學到了這個學校，更覺得沒意思?！?/p>

“你是說，轉(zhuǎn)學來了新學校后這種感覺好像變得更強烈了？”

“對啊，現(xiàn)在的班級跟個冰窖一樣，我都不認識。以前大家覺得沒意思了，還能互相抱怨抱怨，說出來就會感覺好些了，反正大家的感覺都差不多；現(xiàn)在，我只覺得連個說話的人都沒有，成績也不如以前了，我真不知道有什么意思?！卑⒂钫f著，用雙手抱著頭，看上去非常困擾。

“阿宇，當你說沒意思的時候，我體會到你其實覺得很孤獨，也非常希望改變這樣沒意思的現(xiàn)狀，只是暫時還沒有看到出路，是嗎？”

阿宇若有所思地點點頭。

“阿宇，試著想象一下，怎樣才能讓你覺得沒那么沒意思呢？”

“我也不知道，也許，是有人可以和我一起面對這些沒意思吧?！?/p>

聽起來，阿宇這種沒意思的感覺，并不僅僅和離開恐懼有關，更多的是在現(xiàn)實生活中遇到了學業(yè)、交友方面的困難，再加上一直非常依戀的外婆三個月前去世了，阿宇真正需要的是支持和陪伴。

阿宇告訴我一個好消息，這周他參加了學校里舉辦的辯論賽，忙著和幾個同學一起討論，居然沒有時間想到和離開有關的話題了。我和他一起討論了未來的夢想，阿宇說，他想做個作家，學中文，希望未來可以寫出讓人有啟發(fā)的書，他還想鍛煉身體，把籃球練好，在新班級里交幾個真正的好朋友。

在和整個家庭進行家庭指導的過程中，阿宇媽媽有些感悟地說：“其實，我和他爸爸都特別怕阿宇受到傷害，好想要努力保護他，沒想到這樣對他并不好，他也比我想象的堅強很多。”

“我們也沒有注意到，阿宇現(xiàn)在轉(zhuǎn)到這個新的學校，其實會有些不適應，他以前的好兄弟都離得遠，新的朋友圈又沒有形成，我們只看到他所謂的問題，卻沒有注意到問題的背后是什么?！卑⒂畎职盅a充說。

“但是，我的確注意到你們一家其實是緊密地聯(lián)系在一起的，也非常為對方考慮，阿宇自己也提到，外婆去世了，他其實覺得媽媽也很傷心，不知道該怎么幫到媽媽?！?/p>

“我們一家本來就是一串拴在一起的風鈴嘛！”阿宇突然在一旁嘟噥了一句。

“也許，以后，當你們家這串風鈴遇到困難、問題的時候，就會更加懂得如何真正地支持到對方，一起去面對了，對嗎？”我笑著對這一家人說。

不久之后，阿宇和我討論了他在和新同學交往中遇到的一些問題，有些同學比較自私，還有些成績不好的學生邀請阿宇一起去外面玩，阿宇自己覺得不太好，卻又不想失去一些朋友，他不知道該怎么更好地和這些朋友相處。我和阿宇討論了他對朋友的定義，幫助他更好地確定自己的邊界，學習在堅持自己原則的基礎上和朋友們交往。在離開咨詢室的時候，阿宇也提到自己好像已經(jīng)沒有時間去想和離開有關的事情了，他會把外婆放在心里，讓外婆看到自己可以做得那么棒。