南都訊 記者伍曼娜 通訊員汪靜 近日，深圳市南山區(qū)麒麟花園幼兒園舉行數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日暨課題結(jié)題報(bào)告會(huì)，展示“浸潤(rùn)式”數(shù)學(xué)啟蒙新路徑。長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)啟蒙存在“小學(xué)化”傾向，而麒麟花園幼兒園探索的“生活化、游戲化”路徑，為破解這一難題提供了新思路。

從“教數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”

活動(dòng)當(dāng)天，在麒麟花園幼兒園的教室里，小朋友們專注地將不同顏色的積木按規(guī)律排列?！凹t色、藍(lán)色、黃色，再來(lái)一次……”小朋友一邊操作一邊鼓勵(lì)自己，身旁的母親驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子正在無(wú)意識(shí)中實(shí)踐著數(shù)學(xué)中的“模式”概念。這是該園“數(shù)學(xué)，我們這樣玩兒……”家長(zhǎng)開(kāi)放日中的一個(gè)常見(jiàn)場(chǎng)景。

該園園長(zhǎng)蔣盈盈表示：“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)植根于生活經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)于游戲情境。數(shù)學(xué)不是抽象符號(hào)的堆砌，而是認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題的思維工具?！睋?jù)介紹，數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)已融入該園幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。

如晨間簽到環(huán)節(jié)，小班通過(guò)“心情簽到”幫助幼兒識(shí)別情緒的同時(shí)，滲透一一對(duì)應(yīng)、集合和分類的概念；中班通過(guò)“樂(lè)高簽到”“小魚(yú)簽到”，讓幼兒感知空間幾何和符號(hào)運(yùn)用；大班通過(guò)“時(shí)鐘簽到”“時(shí)間統(tǒng)計(jì)”，激發(fā)幼兒任務(wù)意識(shí)，讓他們獲得時(shí)間和數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

進(jìn)餐環(huán)節(jié)，幼兒按水果數(shù)量點(diǎn)數(shù)取量，做飲水記錄統(tǒng)計(jì)，習(xí)得數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。戶外活動(dòng)中，孩子們通過(guò)攀爬架感知高度差異；在戲水區(qū)體驗(yàn)容積變化，水流方向和速度；在花式排隊(duì)中了解分類、單雙數(shù)、模式等等。

這種“浸潤(rùn)式”學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)空限制。幼兒園教研負(fù)責(zé)人介紹：“我們讓數(shù)學(xué)自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知?！?/p>

在STEM項(xiàng)目展示區(qū)，該園大班幼兒組成的“我心中的麒麟花園幼兒園模型”項(xiàng)目引發(fā)了家長(zhǎng)圍觀。模型里小到每一扇窗戶，每一根柱子，大到圍墻、樓板、大型玩具、場(chǎng)地，孩子們分工合作一一測(cè)量尺寸等比縮放，精心制作，期間遇到的很多困難，都變成了幼兒用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。

這種基于真實(shí)問(wèn)題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，已成為該園數(shù)學(xué)教育的重要載體?！敖材讨谱鳌表?xiàng)目涉及重量、溫度與比例估算，“燕子接便器”項(xiàng)目需要測(cè)量與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。孩子們?cè)谕暾膯?wèn)題解決過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。

從“教書(shū)匠”到“研究者”

教育變革的背后是教師的專業(yè)成長(zhǎng)。該園通過(guò)《幼兒園一日生活中融入數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究》課題，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)9所幼兒園、70余名教師參與，形成《“麒趣”幼兒數(shù)學(xué)游戲案例集》和《幼兒園一日生活中融入數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究圖文集》共計(jì)120余份典型案例。

其中，撲克牌游戲被開(kāi)發(fā)出14種玩法，眾多生活環(huán)節(jié)和材料成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教具和內(nèi)容。這些成果已在學(xué)區(qū)內(nèi)外推廣。

開(kāi)放日最打動(dòng)人的，是家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。一位焦慮的母親感慨：“原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)。孩子展示出的問(wèn)題解決能力，比機(jī)械計(jì)算更有價(jià)值?！?/p>

該園開(kāi)發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)資源包，指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。園長(zhǎng)蔣盈盈表示：“我們希望通過(guò)這些努力，讓數(shù)學(xué)啟蒙回歸兒童發(fā)展規(guī)律?！?/p>

課題結(jié)題報(bào)告會(huì)上，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)副教授鄒君、講師袁圓以及深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師常景儀對(duì)課題組“幼兒園一日生活中融入數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究”的實(shí)踐表示肯定。專家們指出，在此課題研究過(guò)程中，數(shù)學(xué)真正成為幼兒解決生活問(wèn)題的工具，教師展現(xiàn)了敏銳的教育智慧，該園形成的一系列案例扎實(shí)、可推廣，具有區(qū)域參考價(jià)值。數(shù)據(jù)顯示，該園的教學(xué)成果已產(chǎn)生輻射效應(yīng)。近三年，相關(guān)教學(xué)案例獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，接待全國(guó)各地參訪團(tuán)40余批。