2025年12月12日合肥市長(zhǎng)江路第三小學(xué)蘭亭分校以“蘭亭‘智’課堂，‘三好’新范式”為主題，開(kāi)展了人工智能賦能“三好課堂”秋季研討課活動(dòng)?；顒?dòng)聚焦“養(yǎng)成好習(xí)慣、習(xí)得好方法、激活好思維”目標(biāo)，通過(guò)跨學(xué)科課堂實(shí)踐與深度研討，探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下課堂教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

余曼老師執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課《一紙問(wèn)天 放飛科創(chuàng)夢(mèng)》，以“紙飛機(jī)”為載體，融合AI賦能與合肥本地科技元素，開(kāi)展“折——飛——?jiǎng)?chuàng)——享”實(shí)踐探究。課程立足二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)觀察紙飛機(jī)結(jié)構(gòu)、動(dòng)手折飛、小組合作設(shè)計(jì)“合肥主題創(chuàng)意飛機(jī)”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感知對(duì)稱(chēng)、力度、角度等飛行原理，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——?jiǎng)邮烛?yàn)證——?jiǎng)?chuàng)意解決——表達(dá)交流”的完整探究過(guò)程。教學(xué)中引入AI助手“廬小科”，以智能互動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣；結(jié)合“墨子號(hào)”衛(wèi)星、航天燈光秀等合肥科技名片，創(chuàng)設(shè)“飛行朋友圈”“飛行發(fā)布會(huì)”等情境，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意與城市科技聯(lián)結(jié)，最后以“紙飛機(jī)發(fā)射向太空”升華情感，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟科技飛躍，萌發(fā)探索精神，增強(qiáng)作為“合肥小市民”的自豪感，落實(shí)綜合實(shí)踐核心目標(biāo)。

方星老師的AI賦能課程《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》，通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)美術(shù)理論與前沿技術(shù)深度融合，為學(xué)生們打開(kāi)了一扇觀察世界的新視窗。方老師的課程以人美版五年級(jí)美術(shù)教材《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》為核心，借助AI技術(shù)，“走進(jìn)”霍貝瑪?shù)摹睹椎聽(tīng)柟柲崴沟牡缆贰?，直觀觀察道路兩側(cè)樹(shù)木由近及遠(yuǎn)的漸變規(guī)律，感受視平線與消失點(diǎn)的空間關(guān)系。AI系統(tǒng)還能實(shí)時(shí)分析點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪制的透視圖，自動(dòng)標(biāo)注透視偏差并提供修正建議，使“近大遠(yuǎn)小”“近寬遠(yuǎn)窄”等理論從書(shū)本概念轉(zhuǎn)化為可感知、可驗(yàn)證的實(shí)踐工具。

課后，校長(zhǎng)楊俊圍繞余曼、方星兩位老師的兩節(jié)課和學(xué)科組的老師們進(jìn)行總結(jié)探討，余老師讓孩子用紙飛機(jī)學(xué)科學(xué)，既動(dòng)手又愛(ài)國(guó)；方老師運(yùn)用智能軟件，像變魔術(shù)一樣。兩個(gè)課堂都抓住了數(shù)字教育的三個(gè)關(guān)鍵——讓孩子在真實(shí)場(chǎng)景里學(xué)習(xí)，用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。并表示將持續(xù)深化“三好課堂”研究，構(gòu)建“AI+教師”雙師協(xié)同模式，推動(dòng)技術(shù)從輔助工具升級(jí)為素養(yǎng)培育的有機(jī)組成部分，為“品質(zhì)蘭亭”建設(shè)注入智慧動(dòng)能。

這場(chǎng)“AI+學(xué)科”的智慧探索，不僅為教學(xué)提供了新范式，更啟示我們：在智能時(shí)代，教育應(yīng)善用技術(shù)之力，讓經(jīng)典美學(xué)煥發(fā)新生。蘭亭將繼續(xù)在課堂上探索AI的新運(yùn)用，用科技點(diǎn)燃孩子的好奇心，讓課堂看得見(jiàn)成長(zhǎng)。

（黃婕、方星）