12月24日，前國腳、青訓(xùn)從業(yè)者王曉龍?jiān)谏缃幻襟w上發(fā)文，談到了他所了解的西班牙、日本和中國球員的基本功訓(xùn)練。

王曉龍寫道：

我結(jié)合自身經(jīng)歷聊聊青訓(xùn)中的基本功：我?guī)Ш⒆釉谖靼嘌酪荒甓嘤^察青訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)西班牙孩子幾乎沒有獨(dú)立的基本功課程。訓(xùn)練課上不會(huì)單獨(dú)練控球、停球、傳球。私教課也只是簡(jiǎn)單傳接球和帶球訓(xùn)練，更多時(shí)間用于場(chǎng)景中的決策和比賽理解。

我與西班牙教練、球探和總監(jiān)不同人士都有溝通探討過關(guān)于基本功：西班牙青訓(xùn)是“做中學(xué)”。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和比賽中，每一次控球、傳球、停球、帶球、快速?zèng)Q策和小場(chǎng)對(duì)抗，都是在練技術(shù)基本功和比賽理解能力——兩者缺一不可。高對(duì)抗訓(xùn)練結(jié)合大量比賽，讓孩子在實(shí)戰(zhàn)中自然掌握技術(shù)，思維也更敏捷。

日本青訓(xùn)則不同：除了訓(xùn)練課，還有大量無對(duì)抗、靜態(tài)或半動(dòng)態(tài)基本功訓(xùn)練，技術(shù)強(qiáng)化班是必修課。動(dòng)作要求非常規(guī)范，先打牢基礎(chǔ)，再通過小型對(duì)抗和大量比賽應(yīng)用技能。日本球員身體條件相對(duì)較弱，因此訓(xùn)練更注重控球、技術(shù)、判斷力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。日本借鑒學(xué)習(xí)西班牙理念，但會(huì)結(jié)合自身民族特點(diǎn)找到適合自己的青訓(xùn)路徑。

對(duì)比來看：西班牙強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)實(shí)戰(zhàn)中練基本功，再通過大量人才篩選出精英；日本強(qiáng)調(diào)無對(duì)抗下練技術(shù)打基礎(chǔ)再應(yīng)用比賽。兩者理念不同，但都科學(xué)、循序漸進(jìn)。重要關(guān)鍵條件是兩國都有大量足球人口參與，篩選出的人才上限也非常高。

回到我們的青訓(xùn)環(huán)境人才培養(yǎng)上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。體教不結(jié)合造成足球普及不足，隨著年齡孩子參與度低。

在我們現(xiàn)有為數(shù)不多的踢球孩子中，無論是比賽場(chǎng)次還是比賽質(zhì)量，都遠(yuǎn)不如西班牙規(guī)范聯(lián)賽或日本周末大會(huì)賽的孩子。相比之下，這些差距對(duì)孩子技術(shù)提升和比賽經(jīng)驗(yàn)的幫助非常有限。

之所以先說我們比賽的差距，就是為強(qiáng)調(diào)我們?cè)谌鄙俦荣愘|(zhì)量對(duì)于我們現(xiàn)有環(huán)境下練技術(shù)的重要性。我們必須明白：針對(duì)我們亞洲人到了16歲以后，如果沒有扎實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，僅靠身體素質(zhì)和比賽理解能力，是無法與歐洲、美洲、非洲頂尖球員抗衡的，因?yàn)樗麄兒Y選出的精英在先天身體條件上就占據(jù)優(yōu)勢(shì)，我們需要靠技術(shù)彌補(bǔ)先天不足。

苦練基本功，是提高下限、保證孩子有球踢、不被淘汰的關(guān)鍵，同時(shí)也是沒有頂級(jí)天賦作保證提高上限的基礎(chǔ)。基本功，我認(rèn)為永遠(yuǎn)是我們亞洲人青訓(xùn)重中之重。也是我們抗衡歐美的關(guān)鍵。

日本無法像西班牙一樣培養(yǎng)大量精英，西班牙也無法像日本一樣全面打基礎(chǔ)。每個(gè)國家都有自身青訓(xùn)特點(diǎn)和發(fā)展路徑，我們需要結(jié)合自身?xiàng)l件，科學(xué)培養(yǎng)人才。

孩子的培養(yǎng)上，訓(xùn)練和比賽從來不是對(duì)立，就像一個(gè)人成長需要吃菜吃肉一樣，也絕不是二元選擇。把矛盾對(duì)立化，更多只是造流量、玩媒體宣傳，只會(huì)讓青訓(xùn)環(huán)境和人才培養(yǎng)更糟糕。

對(duì)于我們現(xiàn)階段青訓(xùn)的重點(diǎn)是在有限的足球參與人口中，讓天賦不夠好的孩子把基本功練扎實(shí)，必須技術(shù)穩(wěn)、才能在思維敏捷、會(huì)閱讀比賽中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

基礎(chǔ)打牢，才能提升孩子上限；否則，下限只會(huì)更低，人才培養(yǎng)效果也會(huì)受限。