為深入貫徹國(guó)家關(guān)于教育、科技、人才一體化發(fā)展的戰(zhàn)略部署，服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，中國(guó)人民大學(xué)評(píng)價(jià)研究中心科研團(tuán)隊(duì)正式研制并推出“全球留學(xué)質(zhì)量指數(shù)”。該指數(shù)于2025年12月25日依托“人大指數(shù)”發(fā)布會(huì)面向社會(huì)發(fā)布，旨在為提升留學(xué)質(zhì)量、維護(hù)國(guó)家主權(quán)與安全、促進(jìn)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展提供重要參考。

　　“全球留學(xué)質(zhì)量指數(shù)”構(gòu)建了覆蓋人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)、生命醫(yī)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)體系，顯著提升了跨學(xué)科可比性。針對(duì)現(xiàn)有大學(xué)排名普遍輕人才培養(yǎng)的現(xiàn)象，該指數(shù)以學(xué)術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、國(guó)際聲望為核心維度，建立“學(xué)科—大學(xué)—國(guó)家”三級(jí)分析框架，兼顧學(xué)科差異與地理文化多樣性，立足學(xué)科質(zhì)量開(kāi)展多層次整合分析，致力于為留學(xué)選擇、人才引進(jìn)和教育對(duì)外開(kāi)放政策提供系統(tǒng)、透明、具備國(guó)際可比性的決策依據(jù)。基于該指數(shù)，最終形成了全球留學(xué)推薦優(yōu)勢(shì)學(xué)科、全球留學(xué)推薦大學(xué)及推薦國(guó)家和地區(qū)名單。

　　報(bào)告顯示，美國(guó)作為當(dāng)前世界高等教育中心，學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯，頂尖大學(xué)持續(xù)保持全球主導(dǎo)地位。中國(guó)在材料科學(xué)與工程、電子與電氣工程、化學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等部分學(xué)科具備強(qiáng)勁抗衡實(shí)力，但其他學(xué)科仍待加強(qiáng)。

　　在學(xué)科綜合得分前500名的高校中，美國(guó)高校占比24%；中國(guó)共有92所高校入選(含內(nèi)地80所，港澳臺(tái)12所)，占比18%，位列第二。中國(guó)頂尖高校進(jìn)步顯著，但梯隊(duì)差距依然存在。以北京大學(xué)、清華大學(xué)為代表的第一梯隊(duì)已進(jìn)入國(guó)際學(xué)科排名前列，展現(xiàn)出不俗競(jìng)爭(zhēng)力。隨著排名范圍擴(kuò)大，中美高校實(shí)力差距逐步收窄，體現(xiàn)出中國(guó)高校整體發(fā)展的潛力與后勁。

　　報(bào)告首次引入人文社科與理工科得分相對(duì)比值，以識(shí)別高校類(lèi)型特征。結(jié)果顯示，中國(guó)人民大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北京師范大學(xué)等高校呈現(xiàn)顯著人文社科優(yōu)勢(shì)；中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、加利福尼亞理工學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等則凸顯理工科強(qiáng)勢(shì)特征。這一嘗試將為后續(xù)進(jìn)行全球高校分類(lèi)評(píng)價(jià)提供思路。

　　基于大學(xué)表現(xiàn)，全球高質(zhì)量留學(xué)推薦國(guó)家前十位分別為：美國(guó)、中國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、加拿大、意大利、荷蘭、日本和西班牙。此外，報(bào)告結(jié)合“一帶一路”、全球南方崛起、金磚擴(kuò)容及G20等多維框架，重點(diǎn)評(píng)估了俄羅斯、印度、沙特阿拉伯、土耳其、巴西、南非等國(guó)的留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力力。結(jié)果顯示，這些國(guó)家高等教育規(guī)?？捎^、學(xué)科體系完整，在具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高校層面仍擁有不容忽視的整體實(shí)力，這些關(guān)鍵國(guó)家的關(guān)鍵高校也是理想的留學(xué)目的地。

　　報(bào)告指出，中國(guó)具備成為世界重要教育中心的巨大潛力：一方面，國(guó)內(nèi)教育資源豐富多元，為高等教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，在復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)始終踐行構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，保持包容開(kāi)放的教育環(huán)境，與各國(guó)持續(xù)開(kāi)展廣泛深入的教育交流合作。同時(shí)，隨著人工智能與數(shù)字化技術(shù)深度融合于教育領(lǐng)域，教育公平與質(zhì)量提升路徑更加清晰，技術(shù)賦能下的教育實(shí)踐也更為順暢。

　　報(bào)告認(rèn)為，中國(guó)“雙一流”建設(shè)高校已在世界高等教育格局中展現(xiàn)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)持續(xù)重點(diǎn)投入與體系化建設(shè)，未來(lái)有望實(shí)現(xiàn)整體突破，進(jìn)一步邁向世界高等教育中心目標(biāo)，提升學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)與國(guó)際影響力。

　　未來(lái)，評(píng)價(jià)研究中心將持續(xù)完善“全球留學(xué)質(zhì)量指數(shù)”，推動(dòng)其與高等教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)、全球留學(xué)信任指數(shù)等已有成果的銜接整合，系統(tǒng)揭示全球高等教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)差異與演進(jìn)趨勢(shì)，為相關(guān)比較研究與實(shí)證分析提供穩(wěn)定、可持續(xù)的數(shù)據(jù)與工具支持，從而服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求，為全球高等教育治理與國(guó)際教育合作奠定扎實(shí)研判基礎(chǔ)。