中國人素有傳宗接代、光宗耀祖的文化傳統(tǒng)。在我們的現(xiàn)實生活中，通過努力讀書逆天改命，經過千年科舉制度的觀念強化，已經成為刻在骨子里的基因，子女教育也是中國人家庭生活的頭等大事。

上回咱們講到，曽玉屏老爺子一看兒子曾麟書不是讀書的料，只能把一生的讀書做官的希望，都寄托在寶貝孫子曾國藩身上。曾國藩隆重登場，可憐小小的年紀，就要擔負兩代人的夢想，學習壓力可想而知。曽玉屏老爺子給曾國藩創(chuàng)造了最好的學習環(huán)境，請了最好的老師，當殷殷期望轉化成執(zhí)念是相當可怕的，老爺子恨不得讓寶貝孫子把兩代人落下的時光都趕回來，學習進度安排得是滿滿當當。曾國藩虛歲才剛滿五歲，老爺子就命曾麟書給他開了蒙；才八歲，就已經讀完了“詩書禮易春秋”這五部難念的經書；滿九歲，就開始學寫八股文；滿十四歲，就在縣衙的禮房報了名，辦好了各種手續(xù)，準備開始科舉趕考了。

我們且先不說曾國藩的學習成績怎么樣，就看這一段“填鴨式”的高壓教育，是不是和現(xiàn)代有些父母的教育方式有異曲同工之妙？不管孩子的智力發(fā)育水平，不顧孩子的學習接受程度，一股腦兒的將自己所有的期望都壓了上去，確有“揠苗助長”之嫌。

當然，前面我們說過曾老爺子一輩子也沒讀過書，他可能不清楚什么是正確的教育方式，而曾麟書又因為從小都接受的是這種教育方法，習以為常了，麻木了，壓根也沒意識到哪里不對勁。

曾國藩到底學得怎么樣呢？要按現(xiàn)在的標準來看，確實是“不太聰明”。老曾家的祖上的基因確實稀松平常，曾麟書年過四十，一連十六次科考連秀才也沒中，兒子曾國藩也不遑多讓，可以說就是一個榆木疙瘩——不開竅！

曾國藩有多笨呢？有這么一個故事，說曾國藩小時候讀書非?？炭?，每天不背下一篇文章就不睡覺。有一天傍晚，他在書桌前捧著范仲淹的《岳陽樓記》搖頭晃腦的誦讀，這時候有個小偷潛了進來，他看到曾國藩在背書，就爬到了房梁上，準備等曾國藩睡著了，再下來偷東西。結果沒想到，曾國藩翻來覆去這篇課文就是背不下來，小偷在房梁上睡了兩覺，醒來一看，曾國藩還沒背下來，又聽了好一會兒，連小偷自己都會背了。小偷等了半天，實在是忍無可忍跳了下來，指著曾國藩破口大罵：“就你這么笨的人，還讀什么書？看我給你背一遍！”說完，從頭到尾背誦一遍，然后摔門而去，留下曾國藩在屋中凌亂……

這個故事的真實性暫且不說，但至少能說明兩點，第一，曾國藩真的很笨；第二，曾國藩真的很用功。雖然腦子不好使，但曾麟書的倔強之氣，卻也傳給了曾國藩。曾國藩滿十四歲開始科舉生涯，與其父親共同奔赴考場。“打虎親兄弟，上陣父子兵”但這對父子在考場上卻是屢屢失敗，連著五次，父子齊刷刷落榜，名落孫山。本來父親“老童生”的稱號已經夠引人關注了，加上曾國藩這么一個小童生，爺倆就成為四里八鄉(xiāng)的大笑話。

一個人性格的形成，“三觀”的建立，必然和個人的經歷密切相關。個人經歷通過正向或負向的反饋，不斷重塑著個人的認知世界，最終形成完整的價值觀、人生觀、價值觀。這個過程是潛移默化的，不被察覺的。很多人終其一生都渾渾噩噩的在社會潛規(guī)則和自身性格支配下度過，低頭趕路，不知反思，不問對錯。曾國藩的前期的科舉之路，便是這樣的情形，一兩次的科舉失利還有情可原，連續(xù)五次失敗，如還不追本溯源，反思問題所在，其一生也就平平無奇，與圣人無緣了。

轉機出現(xiàn)在曾國藩第六次科舉考試，也就他父親曾麟書的第十七次考試，雖然對曾國藩來說不是什么好事。前文說過，曾國藩爺倆已經成為“童生父子”組合，四里八鄉(xiāng)的考生和八竿子打不著的老百姓，都等著看爺倆的笑話。這對父子帶著這樣不光彩的“光環(huán)”，自然是拼了命要博一個功名出來。

這里說明一下清朝的科舉考試制度，清朝的科舉考試一般分為三個階段：第一階段為小試，小試又被稱為童試，由縣試、府試、院試三次考試組成，參加考試的士子稱童生，或儒童，院試考中者稱為生員，俗稱秀才；第二階段為鄉(xiāng)試、會試，鄉(xiāng)試考中者稱為舉人，會試考中者稱為貢生；第三階段為殿試，殿試考中者稱為進士，殿試分三甲，一甲三名，即狀元、榜眼及探花，賜進士及第。第二甲若干人，賜進士出身。第三甲若干人，賜同進士出身。

可見在清朝即便是“秀才”功名，也不是那么容易考的。曾國藩父子倆在經歷了如坐牢一般的縣試和府試后，居然都順利通過，心里自然暗暗竊喜；等到院試考完，雖已精疲力竭，但還是早早的趕去看院試發(fā)榜。沒想到，這一次，曾麟書竟然光榮上榜，終于將“童生”的桂冠摘了下來，成為一名“秀才”！而曾國藩呢，不幸再次落榜，更不幸的是，在全省通報的反面教材“懸牌批責”中，曾國藩的大名赫赫在列，他被點名批評了，還是當著全省考生的面！

沒有對比就沒有傷害，何況作對比的還是自己的父親，曾國藩的心情一下子跌到了谷底，這是他科舉考試以來面臨的最大的挫敗。他和他父親都出了名，只不過他出的名讓他足以“社會性死亡”了。

曾國藩跌入人生谷底，是一蹶不振還是奮起直追？我們下回再說。這里我們先談談曾國藩的學習經歷，看看能否給我們帶來一點有用的啟示。

“逆風翻盤”需要什么必要條件？

從曾國藩的經歷我們不難看出，在智商方面，曾國藩可以說是非常普通，甚至還不如一般人，學習效率自然非常低下，別人學一遍他要學十遍，他要付出常人十倍的努力，才能達到一般人的水平。但萬事萬物都是對立統(tǒng)一的，雖說學的慢，但也正是因為這樣，曾國藩通過自己的勤奮用功，笨鳥先飛、勤能補拙，為科考逆襲打下了極為扎實的基本功，此其一也。

其二，我們千萬不要忽視了曾國藩這番經歷所磨煉出來的“逆商”因素，在面對挫折和逆境，承受巨大壓力和嘲諷之時，能夠專注于自身的目標，自我驅動、自我鞭策，堅持到底，這才是成就事業(yè)的關鍵因素。

我們可以把這一段曾國藩的人生經歷拿職場來做一番對比。此時的曾國藩，正像是初入職場的小白，科舉之路就像是職場的晉升之路。初出茅廬的職場小曾同學還不清楚職場的各種潛規(guī)則，只知道埋頭苦干，跟隨的職場導師老曾同志還是一個基層老員工，在底層晉升的道路上自己都還摸不著門路。熬了幾個年頭，年過四十的老曾終于在基層干部考核中，拿到了“合格”；而職場小青年小曾同學不但繼續(xù)“不及格”，還被領導在全公司通報批評，說他“活干的還是不錯的，但是沒有抓住要領！繼續(xù)努力吧”。小曾同學一時陷入了迷茫，不知何去何從！

小曾同學如何逆襲呢，下回我們繼續(xù)說！