記者/李一鳴 實(shí)習(xí)記者/王涓婷 饒富英???

編輯/楊寶璐???

碩博畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加

擁有培養(yǎng)碩士生的資格，是一所學(xué)院想要改稱(chēng)“大學(xué)”的基本條件之一。依據(jù)教育部官網(wǎng)信息，從“學(xué)院”到“大學(xué)”的更名，要滿足“一般至少應(yīng)具有10個(gè)碩士點(diǎn)，并且有5屆以上碩士畢業(yè)生”的要求。

2024年7月31日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)布《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專(zhuān)家核查及評(píng)議結(jié)果公示》顯示，2024年，全國(guó)共新增831個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。與2022年公布的全國(guó)18442個(gè)碩博授權(quán)點(diǎn)相比，數(shù)量增長(zhǎng)了15%。

根據(jù)教育部要求，大部分院校要想增設(shè)研究生教學(xué)點(diǎn)，需要向國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)提出申請(qǐng)并審核通過(guò)。而對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，學(xué)位授權(quán)審核，也是對(duì)教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控的重要機(jī)制。這場(chǎng)三年一次的學(xué)位授權(quán)審核，成為一場(chǎng)所有人需要全力以赴的“大考”。

“申碩”與“改大”

“保3，爭(zhēng)4，望5！”這是肇慶學(xué)院在2024年1月28日召開(kāi)的碩士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)工作推進(jìn)會(huì)上提出的“申碩”目標(biāo)。

2024年7月31日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)布了《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核專(zhuān)家核查及評(píng)議結(jié)果公示》，《公示》中新增的1924個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)里，肇慶學(xué)院占了6個(gè)，超額完成目標(biāo)。在三年前的上一次申請(qǐng)中，肇慶學(xué)院首次獲批成為碩士學(xué)位授予單位，獲得了3個(gè)新增碩士點(diǎn)指標(biāo)。“改大申博”——改稱(chēng)大學(xué)并申請(qǐng)博士點(diǎn)——肇慶學(xué)院將學(xué)校的發(fā)展大計(jì)總結(jié)為這四個(gè)字。

截至2024年6月20日，全國(guó)共有本科學(xué)校1308所，以“學(xué)院”冠名的共793所。在本次研究生學(xué)位點(diǎn)授權(quán)中，共有655所高校成功申請(qǐng)到新的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，其中，像肇慶學(xué)院這樣，非"985""211""雙一流"的普通院校占據(jù)了較大部分。

“擁有碩博點(diǎn)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。它可以方便學(xué)校吸引高層次師資人才，提高生源質(zhì)量，豐富資金來(lái)源，也有助于和地方開(kāi)展各項(xiàng)合作?！北本┐髮W(xué)中國(guó)博士教育研究中心主任陳洪捷教授解釋?zhuān)鳛閷W(xué)科小組成員參與了此次學(xué)位授權(quán)審核工作，“各高校之所以把研究生培養(yǎng)作為整體學(xué)校辦學(xué)的重中之重來(lái)努力，就是因?yàn)樵谌舾蓪W(xué)科具有碩博點(diǎn)之后，這個(gè)學(xué)校的身價(jià)、地位、聲望都會(huì)得到提升?！?/p>

正因如此，“申碩”和“改大”成為了學(xué)院謀求發(fā)展的指標(biāo)性要求。據(jù)北青深一度不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)目前有包括合肥學(xué)院、長(zhǎng)沙學(xué)院在內(nèi)的約30所院校，將創(chuàng)建或更名大學(xué)，列入了自己的“十四五”發(fā)展規(guī)劃。

“總體來(lái)看，現(xiàn)在的研究生教育政策，對(duì)于不管是碩士還是博士，都加大了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的認(rèn)識(shí)力度。”陳洪捷教授介紹稱(chēng)，“因此在學(xué)位點(diǎn)的申請(qǐng)和審核上，顯然也會(huì)配合國(guó)家的宏觀政策的指引?！?br/>

肇慶學(xué)院的申碩博點(diǎn)工作會(huì)議

沖擊“三年一考”

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的大規(guī)模建設(shè)，一方面始于政府部門(mén)的政策牽引，另一方面源自高校謀求自身發(fā)展的原始動(dòng)力。陳洪捷在研究中指出，研究生教育具有上位和下位兩層功能。上位功能主要指研究生教育對(duì)國(guó)家在人才支持和科技發(fā)展等方面的貢獻(xiàn)，而下位功能主要指研究生教育對(duì)院校及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持。

從2017年開(kāi)始，教育部學(xué)位委員會(huì)每3年開(kāi)展一次新增學(xué)位授權(quán)審核工作。對(duì)于有計(jì)劃申請(qǐng)?jiān)O(shè)點(diǎn)的高校來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)三年一屆的重要賽事。在歷次參與學(xué)位點(diǎn)授權(quán)審核工作的過(guò)程中，陳洪捷能感受到，每所申報(bào)的院校，都會(huì)為這項(xiàng)工作付出巨大努力。

“一所學(xué)校想要發(fā)展，除了本科教學(xué)以外，獲得碩士學(xué)位、博士學(xué)位的授予權(quán)，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。”浙大城市學(xué)院計(jì)算機(jī)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王碩蘋(píng)說(shuō)。

對(duì)于院校來(lái)說(shuō)，申報(bào)工作并不簡(jiǎn)單。王碩蘋(píng)介紹，為了申報(bào)教育部學(xué)位辦組織的2020年度新增碩博點(diǎn)審核工作，院系從2018年就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。在當(dāng)時(shí)，她所在的浙大城市學(xué)院還沒(méi)有碩士點(diǎn)。

2020年6月，浙大城市學(xué)院提出的目標(biāo)是計(jì)劃到2030年要躋身全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)。據(jù)浙江在線報(bào)道，杭州市政府表示，要在十年內(nèi)，為學(xué)校提供100億元發(fā)展經(jīng)費(fèi)。而這所學(xué)校，2020年1月才剛剛獲批由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)“升格”為公辦本科高校。

王碩蘋(píng)介紹，當(dāng)時(shí)學(xué)校的學(xué)科處牽頭組織，根據(jù)學(xué)科力量的評(píng)估，計(jì)劃申報(bào)電子信息、土木水利以及設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)科的碩士點(diǎn)。每個(gè)計(jì)劃申報(bào)的碩士點(diǎn)要列出三個(gè)及以上的研究方向，每個(gè)研究方向要有五位骨干教師，每位骨干教師要有相應(yīng)的學(xué)術(shù)成果。

此次碩博點(diǎn)授權(quán)工作，王碩蘋(píng)主要參與的是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)申報(bào)。

學(xué)校官網(wǎng)顯示，2020年6月，學(xué)科處就發(fā)布了關(guān)于開(kāi)展新一輪碩士學(xué)位授權(quán)審核準(zhǔn)備工作的通知。王碩蘋(píng)說(shuō)，2021年，學(xué)院安排了一個(gè)工作專(zhuān)班，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾位骨干教師和學(xué)科秘書(shū)一同研究，列出當(dāng)前的條件與指標(biāo)之間還有哪些差距，在接下來(lái)的兩三年中要怎樣努力?！氨热缯f(shuō)，每個(gè)列出的骨干教師的科研成果有多少，如果不夠，要怎樣再多爭(zhēng)取一些論文或?qū)＠?。?/p>

在申報(bào)材料完成后，省教育廳和學(xué)位辦會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)審進(jìn)行“初篩”，然后上報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦，并由國(guó)家學(xué)位辦進(jìn)行實(shí)地考察和評(píng)審。

在2024年的申報(bào)工作中，浙大城市學(xué)院共申請(qǐng)新增專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位11個(gè)，獲批8個(gè)。在“十年創(chuàng)百?gòu)?qiáng)”的計(jì)劃中，他們更近了一步。

增設(shè)研究生學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的工作，不止由高校主體推動(dòng)。地方政府也在國(guó)家總體戰(zhàn)略布局下，相應(yīng)推出政策及發(fā)展規(guī)劃。

以肇慶學(xué)院所在的廣東省為例。2018年，廣東實(shí)施“沖補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃。在這項(xiàng)計(jì)劃中，肇慶學(xué)院作為肇慶市唯一公辦本科高校，被列入“粵東西北高校振興計(jì)劃”的名單中。該計(jì)劃旨在改善廣東省內(nèi)高等教育資源質(zhì)量區(qū)域不均衡的問(wèn)題，提升資源較弱地區(qū)高校的高等教育水平。讓這些高校具備研究生招生資格，獲得碩士點(diǎn)，就是計(jì)劃的具體指標(biāo)。

在政策執(zhí)行中，高校也會(huì)獲得相應(yīng)資金，用于碩博點(diǎn)建設(shè)工作。據(jù)廣東省教育廳公示信息，2024年，肇慶學(xué)院獲得7579萬(wàn)元資金支持，該年度，“沖補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃共擬安排42.5億元資金，支持35所高校完成方案相應(yīng)的建設(shè)計(jì)劃。

浙大城市學(xué)院的研究生線上招生宣講會(huì)

專(zhuān)碩規(guī)模不斷擴(kuò)大

碩士點(diǎn)的增設(shè)勢(shì)必帶來(lái)研究生的擴(kuò)招。但這并不意味著我們要迎來(lái)"人均碩士時(shí)代"。自2016年起，我國(guó)開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行學(xué)位授權(quán)審核動(dòng)態(tài)調(diào)整制度，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)不再“終身有效”，碩博點(diǎn)不僅會(huì)增設(shè)，也會(huì)因?yàn)閷?zhuān)項(xiàng)評(píng)估不合格被撤銷(xiāo)，或者在高校和地方的考量下被優(yōu)化。據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計(jì)，上一輪的學(xué)位授權(quán)審核通過(guò)了1657個(gè)碩博點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)4年的調(diào)整，2017年到2021年，學(xué)位點(diǎn)凈增數(shù)量是1136個(gè)。

專(zhuān)業(yè)碩士的規(guī)模不斷擴(kuò)大，地方普通高校實(shí)現(xiàn)等級(jí)躍升。從外部指標(biāo)上看，政策執(zhí)行中，牽動(dòng)的利益相關(guān)方都獲得了預(yù)期的結(jié)果。

在這次學(xué)位授權(quán)審核中，新增10個(gè)及以上學(xué)位點(diǎn)的高校共46所，莆田學(xué)院就是其中之一。2021年，該校領(lǐng)導(dǎo)還曾提出，要在2030年實(shí)現(xiàn)“更名莆田大學(xué)，拿下博士點(diǎn)”。

莆田學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)在今年獲批增設(shè)碩士點(diǎn)。該專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生告訴北青深一度，其專(zhuān)業(yè)過(guò)往畢業(yè)論文都是寫(xiě)心得體會(huì)，在畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求上，“更主要看的還是上臺(tái)展演”。但從去年畢業(yè)生開(kāi)始，畢業(yè)論文要求提高，很多人的論文被抽查為不合格。據(jù)她了解，最后，本專(zhuān)業(yè)有不少人需要二辯，還有兩人延畢。“老師們也挺慌的，最后只能和學(xué)生一起把論文改了又改，盡量達(dá)到畢業(yè)要求?！?/p>

該學(xué)校一位老師也向北青深一度坦言，招收更多的研究生，也是大學(xué)覆蓋運(yùn)營(yíng)成本，負(fù)擔(dān)教師工資，維持有效運(yùn)轉(zhuǎn)的必要舉措之一。北青深一度查詢了高校2025年碩士研究生招生簡(jiǎn)章發(fā)現(xiàn)，許多高校都在碩士點(diǎn)剛剛獲批增設(shè)后的第一年，就開(kāi)始招收第一批學(xué)生。而對(duì)比2021年獲批新增的碩士點(diǎn)招生狀況，普遍于2023年才開(kāi)始招收第一批碩士新生。有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)教師解釋稱(chēng)，在碩士點(diǎn)獲批增設(shè)后，還有一系列工作要做，往往不會(huì)很快招生。過(guò)去的幾批新增學(xué)位中，一個(gè)碩士點(diǎn)往往會(huì)在獲批增設(shè)后的2-3年內(nèi)才開(kāi)始招生。

“學(xué)歷貶值”，這是部分學(xué)者的另一重?fù)?dān)憂。碩士生們愈加內(nèi)卷的就業(yè)現(xiàn)狀背后，是人才供需關(guān)系的不平衡。

陳洪捷認(rèn)為，其原因重點(diǎn)不在于碩士生太多，而在于碩士生培養(yǎng)的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)上沒(méi)有完全適應(yīng)。“學(xué)術(shù)性碩士、博士點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，已經(jīng)數(shù)量不少了。但社會(huì)在發(fā)展需求上，消化不了這么多學(xué)術(shù)性人才，特別是在碩士層次。所以現(xiàn)在學(xué)術(shù)性碩士在數(shù)量上已經(jīng)有了很大的壓縮，而要轉(zhuǎn)向發(fā)展專(zhuān)業(yè)碩士?！?/p>

教育部也注意到了這個(gè)問(wèn)題。在去年底舉辦的新時(shí)代研究生教育教學(xué)改革座談推進(jìn)會(huì)上，教育部提出，要在3年內(nèi)培養(yǎng)一批厚基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)型、能集中解決企業(yè)最急迫技術(shù)難題的高層次創(chuàng)新人才，并將加快布局社會(huì)需求強(qiáng)、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)的區(qū)域布局。從增量建設(shè)到存量建設(shè)，這是研究生教育正在解決的新課題。

申報(bào)碩博點(diǎn)，是不少學(xué)校三年一度最重要的工作

實(shí)用人才在哪里

高校被準(zhǔn)許設(shè)立碩士點(diǎn)后，還會(huì)面對(duì)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦定期的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。而最能衡量一個(gè)碩士點(diǎn)質(zhì)量的，還是其畢業(yè)生在生產(chǎn)一線的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)。在2024年1月下發(fā)的《新增博士碩士學(xué)位授權(quán)審核工作總體要求》中也提到：“在推薦新增單位時(shí)充分考慮省內(nèi)布局，嚴(yán)控就業(yè)狀況不佳、現(xiàn)有支撐條件不足的單位申請(qǐng)新增學(xué)位授予單位?！?/p>

但據(jù)陳洪捷的觀察，在產(chǎn)教融合這方面，很多專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有從現(xiàn)有的學(xué)術(shù)性人才的培養(yǎng)道路中脫離出來(lái)，探索出一條成熟的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式?！霸谂囵B(yǎng)應(yīng)用型人才的發(fā)展方向上，我們的教育體制還面臨著多項(xiàng)挑戰(zhàn)。”陳洪捷說(shuō)，其中第一是學(xué)校教師在職業(yè)履歷上更多由學(xué)術(shù)體制培養(yǎng)而成，不熟悉應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式；其二是學(xué)校與實(shí)踐領(lǐng)域的聯(lián)系不夠，教育者不了解行業(yè)的實(shí)時(shí)發(fā)展與需求。

他總結(jié)稱(chēng)，在發(fā)達(dá)的工業(yè)化國(guó)家，學(xué)校與企業(yè)共享工業(yè)技術(shù)文化，因而產(chǎn)教融合較容易真正實(shí)現(xiàn)。而在非工業(yè)國(guó)家或后發(fā)工業(yè)化國(guó)家，其學(xué)校教育往往更偏向于學(xué)術(shù)文化?！敖逃皇敲嫦虍a(chǎn)業(yè)去培養(yǎng)，而是追求學(xué)術(shù)性?！?/p>

王碩蘋(píng)稱(chēng)，在評(píng)審中，產(chǎn)教融合是會(huì)被著重考量的方面。她介紹，相應(yīng)地，該學(xué)院在課程設(shè)置上，會(huì)設(shè)置幾門(mén)由學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同授課的專(zhuān)業(yè)課；在畢業(yè)要求上，以電子信息專(zhuān)碩為例，會(huì)要求無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生參與一年以上校外實(shí)踐基地的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。

王碩蘋(píng)同樣也提到，杭州的地理位置也為學(xué)院發(fā)展產(chǎn)教融合提供了便利。“這里的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)比較多，對(duì)人的需求也是實(shí)實(shí)在在的。如果你培養(yǎng)的學(xué)生能馬上進(jìn)到企業(yè)去解決他們一些真實(shí)的問(wèn)題，肯定是受歡迎的。”

在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士和應(yīng)用型人才這項(xiàng)事業(yè)上，增設(shè)碩士點(diǎn)只是措施之一。陳洪捷認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，其關(guān)鍵是“工業(yè)化”。對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的發(fā)展前景，他指出，要想避免專(zhuān)業(yè)碩士的教育和培養(yǎng)陷入“既不學(xué)術(shù)，也不技術(shù)”的窠臼，還應(yīng)該在政策制定上，為應(yīng)用型高校制定出一套相對(duì)獨(dú)立的考核評(píng)價(jià)體系，并且讓企業(yè)在其中發(fā)揮一定的主導(dǎo)作用?！叭绻咧贫ㄟ€是把學(xué)術(shù)文化，而非工業(yè)技術(shù)文化作為基點(diǎn)出發(fā)，那么在政策的指揮棒下，院校還是會(huì)跟著學(xué)術(shù)文化來(lái)回走?！?/p>

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