北京
14年前，大學(xué)生許康平無意中按下快門，拍下了一張火遍全國的照片「重慶棒棒父子照」，定格了重慶朝天門碼頭工人父子之間的溫情時(shí)刻。
14年過去了，許康平再次拜訪了「棒棒」父子。當(dāng)他們重游故地，像14年前那樣站在石階上時(shí)，令人感慨萬千。父親依然在朝天門市場(chǎng)辛勤地肩扛貨物，為家庭奮斗。當(dāng)年年僅4歲的兒子如今已長(zhǎng)大成人，即將迎來高考，肩負(fù)起了新的希望。
2024年的「棒棒」父子在同一個(gè)地方，許康平拍攝
14年前的照片中，父親肩扛重?fù)?dān)，一手牽著年幼的兒子，叼著一根香煙，從長(zhǎng)長(zhǎng)的石階上走下。父親的堅(jiān)毅與兒子的天真，讓這張照片打動(dòng)了無數(shù)人。
2010年的父子在重慶朝天門碼頭，許康平拍攝
這張照片也引起了積極心理學(xué)家彭凱平教授的深刻感慨。他在《幸福心理課》中說：“這樣一個(gè)特別樸素的照片，一個(gè)特別底層的中國人，生動(dòng)地詮釋了生命的意義的三個(gè)問題：肩扛的是家庭，手牽的是未來，叼著的香煙則是生活中的一點(diǎn)小享受?！?/p>
肩上的重?fù)?dān)象征了家庭的責(zé)任。作為一個(gè)碼頭工人，生活真的很辛苦，但正是這種責(zé)任感，讓我們無論遇到多大的困難，都能義無反顧地向前。家庭是我們的來處，是我們的根本。照片里的父親扛著貨物，那份從容和堅(jiān)毅，正是對(duì)家庭責(zé)任最好的詮釋。
彭凱平《幸福心理課》截圖
手牽著的是孩子，是未來。孩子緊緊跟隨在父親身旁，父親的手不僅是牽引，更是指引方向、給予支持。在我們的人生旅途中，孩子就是我們的希望，是我們努力奮斗的動(dòng)力。父母的愛體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，照片中的牽手動(dòng)作，就是對(duì)孩子最深沉的保護(hù)與關(guān)懷。
而那根香煙，則是父親在繁重勞動(dòng)之余，一定為自己找到的一點(diǎn)小小的快樂。在生活的壓力之下，我們也需要找到一些讓自己快樂的方式，哪怕只是短暫的享受，也能夠讓人想到，生活不應(yīng)該只有責(zé)任和奮斗。這種快樂不需要多么偉大，只要在平凡的生活中找到屬于自己的滿足感，這就是積極心理學(xué)所說的“好好活著”。
彭凱平《幸福心理課》截圖
彭凱平進(jìn)一步解釋道：“所以這個(gè)照片特別地形象地表達(dá)了我心目中生命意義的三個(gè)問題——責(zé)任、希望和快樂?！?/p>
正是因?yàn)槿松囊饬x這三個(gè)問題特別地復(fù)雜，又特別地與眾不同，所以人類的思想家對(duì)這些問題的回答也是非常不相同的。
有一種對(duì)人生意義的回答叫虛無主義。我們的人生中有很多追求，但最后得到之后并不像我們想象中那么好，很多信仰也會(huì)因此破滅。然而，也有人認(rèn)為人生不應(yīng)該是虛無的，人生的意義或許就在于活著本身。
法國哲學(xué)家加繆通過《西西弗斯神話》闡述了他對(duì)人生意義的理解。西西弗斯被眾神詛咒，一生都在把巨石推上山頂，但石頭總是會(huì)滾下山。雖然看似荒謬無意義，但加繆認(rèn)為西西弗斯找到了意義——那就是下定決心，把石頭再一次推上山頂。
《西西弗的神話》The Myth of Sisyphus
法國思想家、文學(xué)家阿爾貝·加繆創(chuàng)作的散文
彭凱平教授說道：“在人生的某種程度上，活下去、做這些看似重復(fù)的事情，就是人生的意義所在?！毕裾掌械母赣H每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)，把沉重的貨物從一個(gè)地方搬運(yùn)到另一個(gè)地方，看似平凡無奇，卻包含了他對(duì)家庭的深沉愛意和對(duì)生活的堅(jiān)持。正是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，他才能一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，為家人創(chuàng)造更好的生活。
阿爾貝·加繆Albert Camus，1913-1960
法國作家、哲學(xué)家
“存在主義哲學(xué)家薩特提出了更加激進(jìn)的思想，他認(rèn)為存在先于本質(zhì)。與其花時(shí)間思考為什么活著，不如先想想如何好好活著。這里面有一個(gè)非常重要的建議，就是我們積極心理學(xué)的觀點(diǎn)——好好活著，不是簡(jiǎn)單地活著，而是活出意義，活出快樂。就像重慶朝天門的碼頭工人一樣，不只是為了家庭、為了孩子而活，還要為自己找到一份快樂?！?/p>
讓-保羅·薩特Jean-Paul Sartre，1905-1980
法國20世紀(jì)最重要的哲學(xué)家之一
彭凱平進(jìn)一步提到弗蘭克爾的觀點(diǎn)：“弗蘭克爾在二戰(zhàn)期間經(jīng)歷了集中營的苦難，他在極端痛苦中找到了生命的意義。他認(rèn)為，痛苦本身也是有意義的，因?yàn)樗屛覀冇袡C(jī)會(huì)去反思人生，去探索更深刻的問題。痛苦讓我們體會(huì)到自己的堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們感受到生命的價(jià)值?！?/p>
維克多·弗蘭克爾Viktor Frankl，1905-1997
奧地利神經(jīng)學(xué)家、意義治療創(chuàng)始人
孔子和顏回的例子同樣能夠?yàn)槲覀兲峁﹩⑹?。顏回一簞食、一瓢飲，住在?jiǎn)陋的地方，卻依然保持快樂?？鬃觿t用手當(dāng)枕頭，吃最簡(jiǎn)單的飯菜，也樂在其中。他們的快樂來源于對(duì)自身價(jià)值的追求和對(duì)意義的感知。對(duì)于照片中的父親來說，他的幸福則來源于對(duì)家庭的付出和對(duì)未來的希望。
彭凱平總結(jié)道：“積極心理學(xué)談人生意義，其實(shí)就是希望我們?cè)谌松姓业侥切┳屪约嚎鞓返牡胤?、感?dòng)的地方和美好的地方。當(dāng)這些積極的體驗(yàn)?zāi)軌虮桓惺艿綍r(shí)，人生的意義就會(huì)自然而然地呈現(xiàn)出來?！?/p>
祝福每一個(gè)人都可以像照片中的父子一樣，在生活的重壓下依然保持從容，在每一天的平凡生活中，找到那份屬于自己的快樂與滿足，活出屬于自己的人生精彩。
在《彭凱平教幸福心理課》中，彭凱平親自教授，為我們講解幸福心理課的科學(xué)概念、社會(huì)心理學(xué)、積極心理學(xué)等知識(shí)，幫助我們提升自我認(rèn)知，探尋幸福的本質(zhì)，找到美好的生活。
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