家長(zhǎng)急孩子所急，孩子就會(huì)無(wú)能狂怒，遇到也會(huì)習(xí)慣性逃避。

尤其是父母在督促學(xué)習(xí)上，一直最上心，最積極，往往比孩子更在乎他的學(xué)習(xí)和成績(jī)。

是不是很不合常理？但卻又是很多父母的常態(tài)化焦慮。

學(xué)習(xí)明明是孩子自己的事，可是父母總是跑在最前邊。

我想要是父母可以替孩子學(xué)習(xí)，父母真的會(huì)親自上場(chǎng)，不然被磨跡和擺爛的孩子都急死了，氣炸了。

只不過，父母無(wú)論怎么著急，怎么焦慮，怎么重視孩子的成績(jī)，都幫不了孩子，學(xué)習(xí)的事還得依靠孩子自己來。

過度焦慮和擔(dān)心的父母，不僅幫不上孩子忙，還會(huì)為孩子逃避創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和條件。

很扎心，但這就是事實(shí)。

因?yàn)楦改柑诳炝耍瑢?duì)孩子包辦太多了，把本該孩子自己操心和承擔(dān)的事都代勞了。

那么孩子就理所當(dāng)然什么也不做，遇事就躲，遇到困難就躺平，遇到挫折就逃避。

父母太勤奮，太積極，就有著完美主義的屬性，于是快速而干練完成了自己無(wú)法容忍的所有事。

一切準(zhǔn)備就緒，一切都做好無(wú)死角的服務(wù)，孩子只需要學(xué)習(xí)就好。

孩子小的時(shí)候，父母創(chuàng)造這樣的條件，孩子會(huì)聽話照做，按父母的指令行事。

隨著青春期意識(shí)的覺醒與獨(dú)立的需求，孩子就不再聽指令了。

父母越是積極地催促，越是反復(fù)提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子就越叛逆，越對(duì)著干。

一身反骨的孩子，面對(duì)著怒氣沖沖的父母，碰撞出的是雞飛狗跳和一地雞毛的火花。

父母想糾正孩子，孩子想遠(yuǎn)離父母。最深受其害的就是孩子的學(xué)習(xí)自驅(qū)力不足，內(nèi)耗和對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。

有句話說：

誰(shuí)先著急，誰(shuí)就輸了。

在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)這件事上，輸?shù)耐歉改浮?/p>

因?yàn)楦改负苤?，很?dān)心孩子，所以就會(huì)受制于孩子，必輸無(wú)疑。

親子關(guān)系也是如此，誰(shuí)先著急，誰(shuí)更緊張，誰(shuí)更在乎學(xué)習(xí)，誰(shuí)就失去了博弈的話語(yǔ)權(quán)。

父母的確身心疲憊，因?yàn)楦改缚傁肭诳斓募m正孩子，將孩子拉回一條捷徑的正確路上來。

可是父母也忘記了，父母過度干預(yù)孩子，過度給孩子指路，早就讓孩子忘記路該怎么走了！

所以孩子會(huì)無(wú)限的耍賴和甩鍋：

嘴上說要學(xué)習(xí)，只是敷衍，能拖就拖。光說不練；

被父母催急了，就做個(gè)樣子，但實(shí)際根本沒有行動(dòng)的心勁；

對(duì)么激烈對(duì)抗，大吵大鬧，動(dòng)不動(dòng)就鎖門，一言不合就甩鍋，說難聽話；

假裝學(xué)習(xí)，看起來很用功，但往往只是流于表面，比如一些去圖書館學(xué)習(xí)的孩子，一天都在玩游戲。

假裝聽話，只是為了滿足父母的需求，而不是真心想去學(xué)習(xí)。

心理學(xué)中有一個(gè)原則：

誰(shuí)痛苦，誰(shuí)改變。

如果在學(xué)習(xí)的路上，痛苦的是孩子，那么孩子自然會(huì)改變。

反之，在學(xué)習(xí)路上，比孩子更痛苦的是家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)需要自我改變，而不是逼著孩子改變。

家長(zhǎng)總以為：只有孩子好，我才會(huì)好。

但這樣的想法只是異想天開，對(duì)于父母來說只有自己先變好，孩子才會(huì)變好。

父母要放下自己的焦慮和擔(dān)心，放下自己的勤快想糾正孩子的心，適當(dāng)偷懶，將重心放在自己身上。

多花點(diǎn)時(shí)間投資自己，多花點(diǎn)時(shí)間滋養(yǎng)自己，多花點(diǎn)時(shí)間來釋放焦慮，多花點(diǎn)時(shí)間讓自己松弛下來。

如此，父母才能真正的幫助孩子。

要知道孩子沒有動(dòng)力改變，只是因?yàn)楹⒆硬挥X得有多痛苦，日子過得還蠻愜意，孩子自然就任性了。

再加上父母盯得很嚴(yán)，管得很多，包辦也很徹底，從來沒給過孩子獨(dú)立和自主的機(jī)會(huì)，孩子自然也沒機(jī)會(huì)體驗(yàn)更多的人間疾苦。

父母要偷懶一些，也要明白一個(gè)道理：

只有讓孩子痛苦了，只有允許孩子試錯(cuò)和跳坑，孩子才能去做減輕痛苦的行為，進(jìn)而才有可能慢慢改變。

孩子之所以愛甩鍋，愛逃避，特任性，都是父母太急，太焦慮，太不允許一切的發(fā)生。

這樣孩子只用對(duì)抗父母，而對(duì)學(xué)習(xí)和自我負(fù)責(zé)與承擔(dān)，能躲就碰。

把不舒服的體驗(yàn)還給孩子，把問題交還給孩子，把選擇權(quán)交還給孩子，才有真正的獨(dú)立與負(fù)責(zé)，才有內(nèi)驅(qū)力的歷練與回歸。