近期，收到粉絲爆料，我們拿到了一份免予公開的官方文件。

而這份文件解決的，正是近期鬧得沸沸揚揚的越秀星匯錦城的學(xué)校風(fēng)波。

我們先來看這份文件：

謹慎起見 ，小前線還是進行部分打碼，只露出了部分重點內(nèi)容跟大家分享一下：

1）關(guān)于配建學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)問題。

越秀星匯錦城的配建學(xué)校，是番禺區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校，并納入廣東番禺中學(xué)教育集團成員校管理。

而且會將配建的中學(xué)與小學(xué)優(yōu)化與整合成一所九年制學(xué)校，擬命名為“廣東番禺中學(xué)教育集團興南學(xué)?！?/strong>。

學(xué)校的在編在職教師人事關(guān)系由番禺區(qū)教育局統(tǒng)一管理，由學(xué)校進行聘用。

2）關(guān)于配建學(xué)校師資及管理問題。

配建學(xué)校校長(負責(zé)人)將由廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校派出中層干部擔(dān)任，提升學(xué)校管理水平。

配建學(xué)校將參照創(chuàng)辦廣東番禺中學(xué)實驗學(xué)校時師資調(diào)配的做法，通過廣東番禺中學(xué)教育集團成員校派出骨干教師、區(qū)內(nèi)調(diào)配在編教師和新招聘教師等方式組建教師團隊。

3）關(guān)于配建學(xué)校招生問題。

南村教育指導(dǎo)中心于4月30日發(fā)布了南村學(xué)區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生方案及配建學(xué)校的招生簡章，明確了配建學(xué)校招生計劃及星匯錦城業(yè)主子女學(xué)位安排原則，符合條件的業(yè)主子女入學(xué)權(quán)益得到保障。

不得不說，教育局的出面，的確是平息這場風(fēng)波的最佳方式。

只是大家發(fā)現(xiàn)了嗎？廣州近些年來，因為學(xué)位引發(fā)的風(fēng)波越來越多了。

最出圈的莫過于人均“名?！钡睦鬄?，去年確定10處地塊配套教育設(shè)備的辦學(xué)主體，全員都被打上名?；颍赫婀狻V雅、康有為、西培、沙面、華僑......到處都是名校，到底是只貼牌掛名，還是實打?qū)嵉馁Y源輸送？

再到這次的星匯錦城的校名風(fēng)波，更像是一個縮影，映射出廣州教育集團化的利與弊。

教育集團化其實是大勢所趨 ，近幾年，廣州不僅在積極組建教育集團，而且原有的教育集團大多都在新增新成員。

如今廣州多區(qū)都形成了教育集團全區(qū)覆蓋的態(tài)勢。

而教育集團化的優(yōu)勢也很明顯，就是通過優(yōu)質(zhì)學(xué)校去帶動相對薄弱的學(xué)校和新建的學(xué)校共同發(fā)展，實現(xiàn)以強帶弱，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量，從而進一步增強廣州基礎(chǔ)教育均等化水平。

特別是一些省市屬教育集團，過去都集中在老城區(qū)，但通過集團化辦學(xué)，就能將優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育資源輸送到外圍城區(qū)，既能讓更多家長享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，也能縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距。

這在一定程度上破解基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，滿足適齡兒童“上好學(xué)”的需求，回應(yīng)了家長們對優(yōu)質(zhì)教育的渴求。

當(dāng)然，教育集團化辦學(xué)，最終的目標(biāo)一定是實現(xiàn)所有成員校均好的目標(biāo)。

但在這個過程中，集團化辦學(xué)也正在面臨一些問題，比如名校集團擴張可能稀釋核心校資源，若管理不善，反而拖累整體質(zhì)量。

而且“貼牌亂象”也存在，部分集團校僅掛名，缺乏實質(zhì)支持，導(dǎo)致部分掛名了的學(xué)校，成績?nèi)匀婚L期低迷。

無怪家長們?nèi)缃駥τ凇皳Q個校名”這種事情那么敏感，畢竟教育集團下面的成員校們，實力本身就參差不齊，這是需要時間去改善的。

以星匯錦城這次的學(xué)位風(fēng)波始末為例，亦可以更清晰地看到集團化辦學(xué)的階段性問題。

今年四月，廣州番禺的越秀星匯錦城因配建學(xué)校命名引發(fā)業(yè)主維權(quán)。

番禺區(qū)教育局發(fā)布關(guān)于開辦廣東番禺中學(xué)教育集團興南中學(xué)的批復(fù)，同意開辦位于興業(yè)大道南地塊的配建初中，學(xué)校命名為“廣東番禺中學(xué)教育集團興南中學(xué)”（簡稱“興南中學(xué)”）。

在確定了校名后，業(yè)主們認為番禺中學(xué)變成了興南中學(xué)，憂心學(xué)校淪為“貼牌”空殼，引起了一場風(fēng)波。而其中爭議的焦點，就是名校招牌的落差。

而且隨著開學(xué)時間越來越近，業(yè)主們也越來越急，這個時候大家最重要的訴求是：星匯錦城配建的學(xué)校，到底會不會淪為“貼牌名校的村小”？

畢竟同為番中集團成員的南村中學(xué)成績不算太好，加劇了業(yè)主對于“名校貼牌”的恐慌，很怕興南中學(xué)也會走一樣的路。

這事好在最后有教育局出來“兜底”。

小前線很能理解業(yè)主們維權(quán)的初衷，花那么多錢買房，不就是為了給孩子拼一個好學(xué)校嘛？

但是好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不應(yīng)該只是一個“貼了名校牌子”的空殼，而應(yīng)該是注重學(xué)校的硬件，師資的力量與品牌以及生源的抉擇。

客觀一點，越秀星匯錦城配建的是新學(xué)校，起碼硬件設(shè)施是新的，質(zhì)量也不會太差。

而師資力量，教育局也明確答復(fù)了，會由番中派出中層干部與骨干教師來任職，標(biāo)準(zhǔn)也將參照創(chuàng)辦廣東番禺中學(xué)實驗學(xué)校時師資調(diào)配的做法。

△廣東番禺中學(xué)實驗學(xué)校

要知道，廣東番禺中學(xué)實驗學(xué)校是由廣東番禺中學(xué)（簡稱“廣東番中”）統(tǒng)一管理，開辦于2022年，到今年剛好將面臨要首次中考。

不過家長們都對學(xué)校很自信，一方面廣東番中是廣東省首批“省一級學(xué)?！?、首批“國家級示范性普通高中”，也是家長信賴的高考升學(xué)大戶。

另一方面，廣東番中培養(yǎng)出來的學(xué)生，不會“死讀書”，籃球、田徑、足球、啦啦操，玩出大批高手，這點番禺中學(xué)實驗學(xué)校也有體現(xiàn)。

此外，興南學(xué)校作為新的學(xué)校，本身還沒開學(xué)，教育質(zhì)量和結(jié)果都需要時間，沒必要一開始就那么悲觀。

只能說，這次教育局出來回應(yīng)，的確是暫時緩解了信任危機。

但長遠來看，業(yè)主家長們對于“名校招牌”的不信任，還是集團化辦學(xué)發(fā)展中需要去解決的問題。

對于“名?！?，家長們需要更理性，名校頭銜≠優(yōu)質(zhì)教育，關(guān)注師資、課程與管理更實際。

而官方層面也需要深化政策，完善集團?？己藱C制，避免“貼牌”泛濫，確保資源真輸出。

學(xué)校們抱團結(jié)盟是過程，不是終點。

說到底，一所學(xué)校究竟能不能辦好，教育集團能有一定幫助，但求人不如求己，最終還是取決于地方政府加大教育投入，培養(yǎng)好每個校長、每個老師，讓學(xué)校真正實現(xiàn)“輸血”到“造血”的蛻變。