近日，廣州黃埔區(qū)會元學(xué)校四年級學(xué)生家長陳女士反映，其女兒在校內(nèi)遭遇多次糾紛及教師不當(dāng)處理，導(dǎo)致孩子心理受創(chuàng)，校方協(xié)調(diào)未果引發(fā)持續(xù)爭議。

據(jù)陳女士陳述，2023年5月17日，其女兒小宇（化名）在體育課后因地面濕滑摔倒，導(dǎo)致右外髁及鷹嘴骨折。然而，班主任翁老師直至當(dāng)天16:52才通知家長（正常放學(xué)時間為16:10），且未提供現(xiàn)場監(jiān)控或第三方證人。校方稱孩子系“自行摔倒”，但家長要求查看事發(fā)地點被拒。陳女士多次提出通過校方公眾責(zé)任險理賠，但至今未獲解決。

2024年3月，翁老師向陳女士反饋，小宇用A4紙誤傷同學(xué)黃某眼睛。陳女士主動道歉并協(xié)商賠償，但此后翁老師頻繁投訴小宇“人際交往差”“喜歡攀比嘲諷同學(xué)”，并稱“無人愿與其同桌”。陳女士質(zhì)疑教師未調(diào)查即定性，且小宇反映黃某及同學(xué)劉某多次誣告并威脅她。

2024年4月起，翁老師多次調(diào)整小宇的座位，先將其從相處融洽的魏某身邊調(diào)離，安排與曾發(fā)生矛盾的黃某、劉某同桌，最終讓她獨自坐在教室最后排。陳女士認(rèn)為，此舉加劇了小宇的心理壓力，并質(zhì)疑教師存在區(qū)別對待。

陳女士向校方申請換班，但校方負(fù)責(zé)人余某以“無先例”拒絕，建議“不與黃某同桌”并移交級長處理，后小宇重新調(diào)回與魏某同桌。陳女士向黃埔區(qū)教育局投訴，教育局回應(yīng)“無權(quán)干涉校內(nèi)管理”。

陳女士提供證據(jù)稱，翁老師長期委派學(xué)生批改作業(yè)，且對部分粵語學(xué)生（如黃某、劉某）明顯偏愛。此外，家長會期間翁老師與黃某父親互動密切，而對其他家長態(tài)度冷淡。陳女士還提到，此前兩名轉(zhuǎn)學(xué)生亦因類似糾紛離校，且均為非粵語學(xué)生。

校方負(fù)責(zé)人余某否認(rèn)教師存在歧視，并反指小宇“捏造事實”。對于作業(yè)批改問題，校方稱屬“教學(xué)方法創(chuàng)新”。目前，校方未公開監(jiān)控完整畫面，亦未對教師行為啟動獨立調(diào)查。

當(dāng)證據(jù)鏈斷裂時，教育者該采信"優(yōu)等生"的證詞還是"問題生"的辯白？當(dāng)調(diào)解失效時，換班為何成為難以逾越的"校規(guī)"？在45人的教室里，那個獨坐最后一排的瘦小身影，正用沉默對抗著怎樣的校園生態(tài)？截至發(fā)稿，會元學(xué)校及黃埔區(qū)教育局未進一步回應(yīng)。

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