高考季，大家討論最多的話題就是誰家孩子學(xué)習(xí)如何？能考上什么大學(xué)？

尤其是家里有中小學(xué)生的家長，對此話題更是關(guān)心。

接閨女放學(xué)時(shí)，看到幾位家長圍著一班主任聊天，討論到孩子的學(xué)習(xí)，有個(gè)家長還開玩笑似地問老師：“自家孩子有沒有上985/211大學(xué)的潛質(zhì)？”

本以為老師會(huì)謙虛地回避或者含糊其辭，沒想到她竟然直言表示，那孩子百分之八九十能考上一所好大學(xué)。

孩子能不能考上大學(xué)，小學(xué)就能看出來？這話怎么聽著有點(diǎn)不靠譜，于是我就耐心的在那多聽了幾句，沒想到老師一番話下來，還真有道理。

這位班主任說：將來能考上985、211的孩子，小學(xué)階段，都有以下共同特征：

第一、原始的好奇心

剛升入小學(xué)的孩子，最大的特征就是心思單純，遇到不懂不會(huì)的問題，不會(huì)不懂裝懂，或者礙于面子不敢向老師提問。

他們會(huì)毫不猶豫地舉起小手，大聲地把自己的疑問說出來。

腦科學(xué)研究顯示：當(dāng)人類對未知信息產(chǎn)生好奇心時(shí)，大腦中與動(dòng)機(jī)和獎(jiǎng)賞相關(guān)的紋狀體會(huì)被激活，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

原始的好奇心，是驅(qū)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力。

北京大學(xué)曾對新生做過一個(gè)調(diào)查研究，結(jié)果顯示：約46%的本科新生在小學(xué)階段，都會(huì)通過反復(fù)查閱資料或者請教老師的方式解決疑問。

所以，如果你發(fā)現(xiàn)自家孩子打小就愛問問題，那就一定要保護(hù)好他這種好奇心，不要因?yàn)楹⒆拥膯栴}“幼稚”或者“頻繁”而敷衍，因?yàn)檫@可能是他未來走上985/211大學(xué)之路最寶貴的財(cái)富。

第二、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果你看過每年高考后，媒體對高考狀元的采訪，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高考狀元都不是那種死讀書的孩子。

相反，他們反而比一般孩子更有時(shí)間做其他事。

比如，2020年山東高考狀元孟令昊在接受記者采訪時(shí)就說：自己平時(shí)除了喜歡大提琴，還特別喜歡電子游戲。

為啥那些不吃不喝不睡的孩子，還學(xué)不過經(jīng)常打游戲的人？是智商不如他們嗎？

有一定的原因，但不全都是！

與普通學(xué)生不同，學(xué)霸們打小就明白學(xué)習(xí)是一件長久的事，不是一朝一夕就能完成的，需要做長久打算。

他們的父母明白學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，尤其是認(rèn)真書寫、專心聽課、合理規(guī)劃時(shí)間、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、整理錯(cuò)題等習(xí)慣。

教師成雅梅在《好習(xí)慣帶來好成績》中寫道：只有改變孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子由被動(dòng)變主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)入高年級后，孩子才能持續(xù)保持優(yōu)異的成績。

小學(xué)知識簡單，孩子即使沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅靠死記硬背也能獲得不錯(cuò)的成績，但到了知識難度、深度增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重的初高中，死記硬背就沒有用了。

所以，作為父母，小學(xué)該關(guān)注的不是成績，而是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹灰⒆泳邆淞撕玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入高年級后，也極容易逆襲。

第三、具備深度閱讀能力

在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)成績的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告顯示：小學(xué)階段靠刷題維持前5名的學(xué)生，60%在初二后成績下滑；而具備深度閱讀能力的孩子，中學(xué)文科成績高出同齡人23%。

雖然這個(gè)調(diào)查樣本量有限，但作為一名曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在小學(xué)生的媽媽，我覺得這個(gè)結(jié)果還是很有道理的。

比如，我認(rèn)識的倆孩子，就完美驗(yàn)證了這個(gè)調(diào)查結(jié)果。

第一個(gè)孩子是我鄰居的孩子，她剛上幼兒園大班的時(shí)候，鄰居就緊張了起來，不僅給女兒單獨(dú)布置家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)不好的科目，還給她報(bào)各種輔導(dǎo)班、一對一私教，搞得孩子除了學(xué)習(xí)一點(diǎn)其他的時(shí)間都沒有。

可是剛小學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入初中，鄰居的女兒就迅速滑了下來，并且私教、輔導(dǎo)班再努力也無效。

反之，我閨蜜家的兒子，小學(xué)階段不僅沒沒上過輔導(dǎo)班，還經(jīng)?？凑n外書，從童話故事到科普讀物，他都愛不釋手。

他的成績在小學(xué)不算頂尖，但進(jìn)入小學(xué)高年級，尤其是初中后，他的成績就一路攀升，尤其是語文更是班里數(shù)一數(shù)二的。

他們班主任說，其中很大的原因就跟小學(xué)期間大量閱讀有關(guān)系。

教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏曾說：“閱讀量上去了，孩子成績不會(huì)差?！?/strong>

閱讀，尤其是深度閱讀可以激活大腦的邏輯思維、推理能力和批判性思維，為孩子未來學(xué)習(xí)提供最底層的支持。

小學(xué)階段愛閱讀，尤其是喜歡讀一些偵探書、科普書的孩子，到了中高年級成績都不會(huì)差。

第四、父母重視家庭教育

每年高考結(jié)束，總有記者向各地市的高考狀元取經(jīng)問道，也有機(jī)構(gòu)對這些采訪進(jìn)行整理分析總結(jié)。

某省教育部門就對68名高考狀元的采訪記錄，進(jìn)行了分析總結(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在采訪中：99%的孩子都喜歡用這三個(gè)詞形容自己的父母“寬松、信任、像朋友一樣”。

在沒看到這個(gè)分析之前，尤其是我家女兒沒上小學(xué)前，我總認(rèn)為好學(xué)生背后必須有一雙嚴(yán)厲的父母，監(jiān)督著孩子學(xué)習(xí)。

就像小時(shí)候，父母總是督促我學(xué)習(xí)，稍有懈怠就會(huì)被批評。

后來有了女兒，成為了家長，尤其是一名家庭教育知識分享博主，我才發(fā)現(xiàn)，老師的孩子普遍學(xué)習(xí)好，不是因?yàn)槔蠋焽?yán)厲，也不是因?yàn)榻o孩子開小灶，而是他們更懂家庭教育。

知道孩子成績差，多半是缺乏安全感，而這種安全感來源于父母的理解、支持和信任。

當(dāng)孩子感受到父母的溫暖和鼓勵(lì)，而不是一味地批評和壓力，他們才會(huì)更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛力。

所以，如果你希望孩子未來成績能保持或者提升，一定要從小注重家庭教育，平時(shí)少刷點(diǎn)手機(jī)，多看點(diǎn)家庭教育博主分享的知識，或者看看家庭教育主題的書籍，為孩子邁入大學(xué)之路添磚加瓦。

你認(rèn)為孩子是否能考上名牌大學(xué)與什么因素有關(guān)？

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