一、北京卷

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）運(yùn)動(dòng)員在中長(zhǎng)跑時(shí)會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”反應(yīng)：呼吸艱難，四肢乏力。但通過(guò)調(diào)整節(jié)奏、激發(fā)斗志，越過(guò)極點(diǎn)后，身體會(huì)重獲活力，奔跑會(huì)進(jìn)入新階段。這樣的現(xiàn)象被稱(chēng)為“第二次呼吸”。其實(shí)，很多領(lǐng)域都存在類(lèi)似現(xiàn)象。

請(qǐng)以“由‘第二次呼吸’說(shuō)開(kāi)去”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

（2）生活中，到處都有數(shù)字在閃耀，如比賽記分牌、新年倒計(jì)時(shí)、車(chē)站電子時(shí)刻表、智能家電顯示屏等。數(shù)字閃耀之時(shí)，可能是激動(dòng)的時(shí)刻，可能是收獲的見(jiàn)證，也可能是幸福的日?！?/strong>

請(qǐng)以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

二、題目中可能存在的邏輯缺陷

針對(duì)材料（2）的內(nèi)容進(jìn)行分析。

首先，材料（2）要求的是寫(xiě)一篇記敘文，而非議論文。這個(gè)作文的要求不需要嚴(yán)密論證，進(jìn)行完整敘事即可。

語(yǔ)言表達(dá)不夠恰當(dāng)

在提供的材料中，使用了強(qiáng)烈的感情化、浪漫化的語(yǔ)言，缺乏客觀與理性的陳述，仔細(xì)閱讀能夠發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的使用并不恰當(dāng)。把數(shù)字這一中性事物訴諸感情是一種邏輯謬誤，對(duì)閱讀者而言是一種誤導(dǎo)，誘使他們忽視真實(shí)情況；另外材料中也存在以下邏輯缺陷：概念模糊、過(guò)度概括（以偏概全）、選擇性證據(jù)以及邏輯關(guān)系斷裂（錯(cuò)誤歸因）……

用詞不當(dāng)造成概念混亂

現(xiàn)實(shí)生活中，“數(shù)字閃耀”不適用于所有數(shù)字顯示場(chǎng)景，更不是“到處都有數(shù)字閃耀”！

這種絕對(duì)化表達(dá)是典型的過(guò)度夸張，屬于濫用修辭。

“閃耀”一詞常帶有積極、動(dòng)態(tài)的意象（如發(fā)光、閃爍），實(shí)際上大型室外指針式塔鐘在新年倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，可能沒(méi)有數(shù)字，也沒(méi)有閃耀；候車(chē)室的電子時(shí)刻表，數(shù)字的變化，恐怕只有“狗眼”才能看出是閃耀……

濫用“閃耀”這個(gè)概念，加上絕對(duì)化表達(dá)（“到處都有數(shù)字在閃耀”），著實(shí)令人無(wú)語(yǔ)（這就是出題老師的語(yǔ)文水平？）。

PS：也許是老頭不懂浪漫吧JJ。如果這段文字不是出現(xiàn)在考試卷中，我還以為是用來(lái)搞笑的呢。

過(guò)度概括（以偏概全）

數(shù)字是一個(gè)中性的事物，寫(xiě)作材料從有限的例子（如記分牌、倒計(jì)時(shí)等）推斷出“數(shù)字閃耀”總是或通常與積極情感相關(guān)（激動(dòng)、收獲、幸福），但忽略了數(shù)字還具有中性或負(fù)面場(chǎng)景。

這就是“以偏概全”的邏輯謬誤?；谏贁?shù)正面案例（如比賽勝者的比分、新年倒計(jì)時(shí)的激動(dòng)）推廣到所有情況，忽略了相反的情況。中性的數(shù)字，它所表達(dá)的情感狀態(tài)取決于具體場(chǎng)景或文章的上下文，而非數(shù)字本身。

選擇性證據(jù)（德克薩斯神槍手謬誤）

這種邏輯謬誤指的是，在大量的數(shù)據(jù)/證據(jù)中專(zhuān)門(mén)挑選出對(duì)自己觀點(diǎn)有利的證據(jù)，而不使用那些對(duì)自己不利的數(shù)據(jù)/證據(jù)。

材料只強(qiáng)調(diào)數(shù)字的積極方面（“激動(dòng)”“收獲”“幸?！保耆乇芰爽F(xiàn)實(shí)中存在的負(fù)面或中性情況。這是典型的“確認(rèn)偏誤”，即只選擇支持預(yù)設(shè)觀點(diǎn)的證據(jù)，是典型的德克薩斯神槍手謬誤。也就是通常人們說(shuō)的“打哪兒指哪兒”。

邏輯關(guān)系斷裂（錯(cuò)誤歸因）

材料中隱含的邏輯推理是，數(shù)字閃耀是積極情感的原因或直接見(jiàn)證（如“數(shù)字閃耀之時(shí)，可能是激動(dòng)的時(shí)刻”），從邏輯推理來(lái)說(shuō)，數(shù)字只是信息的表現(xiàn)形式，非情感根源。

情感真正來(lái)源于事件本身或具體的情境：

例如，新年倒計(jì)時(shí)的激動(dòng)源于節(jié)日對(duì)人的心理刺激，而非倒計(jì)時(shí)數(shù)字本身；比賽記分牌的“收獲感”源于比賽勝利，多數(shù)時(shí)候只屬于比賽的獲勝一方，數(shù)字記分是比賽結(jié)果的描述。

另外，數(shù)字有可能只是對(duì)實(shí)際情況的一種描述（如車(chē)站時(shí)刻表顯示發(fā)車(chē)時(shí)間），并非情感變化的根源性因素。

三、過(guò)度情感化會(huì)影響理性與客觀

使用“激動(dòng)”、“幸?！?、“收獲”等詞匯，帶有強(qiáng)烈的情感色彩，這些詞匯實(shí)際是一種個(gè)體的感受，把個(gè)體感受擴(kuò)大為普遍性，訴諸感情不僅僅是一種邏輯謬誤，更可能是對(duì)讀者的情緒化誘導(dǎo)！

這種做法可能有助于形成某種特定的群體心理，其結(jié)果是群體成員更容易受到外界誘導(dǎo)的影響，情緒化反應(yīng)強(qiáng)烈，不容易接受他人的建議。

隨著群體規(guī)模擴(kuò)大，其中個(gè)體成員的行為和思考方式可能會(huì)發(fā)生變化，趨向于極端和非理性。

在群體中，個(gè)體成員可能會(huì)受到集體思維和群體決策的影響，導(dǎo)致個(gè)人判斷力和批判思維能力下降。這使得他們更容易受到謠言和偏見(jiàn)的影響。

最終，烏合之眾出現(xiàn)了。

題外話

材料（2）的寫(xiě)作要求是：

請(qǐng)以“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

什么是思想健康？

只有贊美才是思想健康嗎？

用文字游戲把“下降”說(shuō)成“負(fù)增長(zhǎng)”，把“窮人”說(shuō)成“價(jià)格敏感性人群”，是思想健康嗎？

只選擇有利于自己的數(shù)據(jù)作為證據(jù)，忽略負(fù)面或反面證據(jù)，是思想健康嗎？

這種思想健康，才是真正的不健康！