時(shí)光如溪流般靜靜流淌，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)已近一年。每當(dāng)夜深人靜，南湖行知的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)浮現(xiàn)在眼前，那些溫暖的記憶如同夜空中最亮的星辰，始終指引著我前行的方向。

PART 1知行合一：在實(shí)踐中成長(zhǎng)

南湖行知的校園生活之所以熠熠生輝，正是源于那些將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生命體驗(yàn)的特色課程。在這里，每一次實(shí)踐都是成長(zhǎng)的契機(jī)，每一門課程都閃耀著知行合一的教育智慧，讓我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)為更好的自己。

紅色基因深植心田，青春歲月因信仰而璀璨。憶往昔，初一與高一時(shí)的兩次65公里遠(yuǎn)足拉練，不僅錘煉了我們的筋骨，更鑄就了不屈的意志。漫漫征途上，我們以歌聲驅(qū)散疲憊，用攙扶詮釋情誼；每一步腳印都見(jiàn)證著成長(zhǎng)的蛻變，每一滴汗水都閃耀著青春的光芒。而每年參與模擬兩會(huì)課程的經(jīng)歷，則讓我在思辨中深化了對(duì)家國(guó)情懷的理解，在提案中厚植了新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

正是這份紅色信仰的滋養(yǎng)，讓我立志投身國(guó)防事業(yè)，最終以優(yōu)異成績(jī)圓夢(mèng)"國(guó)防七子"之一的哈爾濱工程大學(xué)。

每年的體育美食節(jié)是全校師生最期待的盛會(huì)。記得高一那年，我們班決定挑戰(zhàn)制作冰糖葫蘆。從挑選新鮮山楂到熬制糖漿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿挑戰(zhàn)。第一次嘗試時(shí)，糖漿熬過(guò)了頭，裹在山楂上變成了焦糖色；第二次火候不夠，糖衣很快就化了。直到第三次，我們終于掌握了最佳火候，當(dāng)晶瑩剔透的糖葫蘆完美成型時(shí)，攤位前排起了長(zhǎng)隊(duì)。那天我們不僅收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)，更懂得了精益求精的工匠精神，這個(gè)過(guò)程讓我們收獲了課本之外的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

小組合作學(xué)習(xí)模式更是培養(yǎng)了我們的綜合能力。在一次班級(jí)辯論賽中，我們小組為了準(zhǔn)備比賽，連續(xù)幾周利用課余時(shí)間查閱資料、模擬演練。當(dāng)最終捧得冠軍時(shí)，那份通過(guò)共同努力獲得的成就感，讓我們真正理解了團(tuán)隊(duì)的力量。這些經(jīng)歷都成為我現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)生活上最寶貴的財(cái)富。

PART 2師者如光：照亮成長(zhǎng)之路

在南湖行知，老師們不僅是知識(shí)的傳授者，更是人生的引路人。他們像陽(yáng)光穿透云層，溫暖著每一個(gè)學(xué)子的心靈。

初中時(shí)的首席導(dǎo)師楊林之老師，用他獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)為我打開(kāi)了化學(xué)世界的大門。記得初三那年學(xué)電解池時(shí)，我總也搞不清陰陽(yáng)極的反應(yīng)，楊老師就用"陽(yáng)氧陰還"的諧音編了個(gè)順口溜："羊（陽(yáng)）在草原上吃草（失電子被氧化），陰天在家還（陰得電子被還原）"。這個(gè)有趣的記憶法讓全班同學(xué)都豁然開(kāi)朗。正是這種寓教于樂(lè)的方式，讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這份熱愛(ài)一直延續(xù)到高中，最終幫助我在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。

高中首席導(dǎo)師孫老師則用他"勞逸結(jié)合"的教育理念，為我們?cè)忈屃耸裁词钦嬲乃刭|(zhì)教育。周末的趣味視頻、電影，甚至是犧牲化學(xué)課讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)活動(dòng)的決定，都體現(xiàn)著他對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解。最難忘的是他為我精心準(zhǔn)備的生日會(huì)，那份溫暖至今想起仍讓我眼眶濕潤(rùn)。

此外，還有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉雪蘋老師、耐心細(xì)致的李亞楠老師......正是這些可敬的師長(zhǎng)們，用他們的智慧與愛(ài)心，為我們搭建起通向未來(lái)的階梯。

PART 3同窗情誼：青春最美的饋贈(zèng)

在南湖行知，我還收獲了最珍貴的友誼。那些一起挑燈夜讀的日子，一起在操場(chǎng)揮灑汗水的時(shí)光，一起為班級(jí)榮譽(yù)拼搏的時(shí)刻，都成為青春最美好的注腳。即使畢業(yè)后各奔東西，我們依然保持著密切的聯(lián)系，在彼此的人生道路上相互扶持。

高三備戰(zhàn)高考時(shí)，我們宿舍有個(gè)不成文的規(guī)定：每天晚自習(xí)后要一起在校園散散步......散步總是一天當(dāng)中最輕松的。緊繃了一整天的神經(jīng)終于松弛下來(lái)，腳步也變得輕快。我們互相調(diào)侃著今天的糗事，或是幻想著高考后的旅行。回到宿舍時(shí)，心里那份沉甸甸的壓力似乎被晚風(fēng)吹散了不少，只剩下一種溫暖的踏實(shí)感，我們并不是孤軍奮戰(zhàn)。

后來(lái)，高考結(jié)束，我們各奔東西。但每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起那些星光下的夜晚，想起我們并肩走過(guò)的路，想起那些無(wú)聲卻有力的鼓勵(lì)。原來(lái)，最珍貴的備戰(zhàn)，不是孤注一擲的沖刺，而是有人陪你慢慢走，直到看見(jiàn)光。

PART 4揚(yáng)帆遠(yuǎn)航：帶著南湖行知的精神

如今步入大學(xué)，南湖行知賦予我的能力總能在關(guān)鍵時(shí)刻顯現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)室遇到難題時(shí)，孫老師教導(dǎo)的探究精神總能指引我找到突破口。更寶貴的是，在這里養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣讓我始終保持學(xué)習(xí)的熱忱。

南湖行知不僅是一所學(xué)校，更是塑造我精神品格的家園。在這里，我學(xué)會(huì)了求知，懂得了做人，明白了成長(zhǎng)的真諦。那些晨讀時(shí)的朗朗書(shū)聲，實(shí)驗(yàn)室里的專注身影，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的矯健英姿，都將永遠(yuǎn)定格在記憶中最美好的位置。

站在新的人生起點(diǎn)回望，我深深感恩在南湖行知的每一寸光陰。未來(lái)的路或許會(huì)有坎坷，但我知道，南湖行知給予我的精神力量將永遠(yuǎn)伴我前行。這所學(xué)校的名字，早已超越了一個(gè)地理坐標(biāo)的意義，成為我生命中永恒的燈塔。每當(dāng)迷茫時(shí)，我總會(huì)想起畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)的話："南湖行知永遠(yuǎn)是你們的家，記得?；貋?lái)看看。"

而今，我?guī)е@份溫暖繼續(xù)向前，終于明白：所謂母校，就是那個(gè)你離開(kāi)后才真正懂得珍惜的地方；所謂成長(zhǎng)，就是帶著它賦予的勇氣去追逐心中的理想！