在中華文明五千年的長河里，書法與詩歌始終是鐫刻在民族基因中的文化密碼。當蒼勁的筆墨邂逅靈動的詩行，當嵩山的雄渾融入文人的風骨，一位將兩種藝術(shù)臻境熔于一爐的大家應運而生 —— 李振敏，這位從嵩山腳下走出的傳奇人物，以四十余載如一日的堅守，書寫著屬于自己的藝術(shù)史詩。他不僅是中華詩詞學會會員、"全國百佳詩人"，兩部詩集分別被國家現(xiàn)代文學館永久珍藏；更是中國書畫家協(xié)會會員、河南省書法家協(xié)會會員，曾任登封市硬筆書法家協(xié)會主席、嵩山詩社副社長，擔任河南省教培機構(gòu)特聘講師、鄭州鳳凰書畫院院長。他的書法作品曾被外事機構(gòu)和佛學機構(gòu)作為外交禮品贈予外國元首及國際友人，獨創(chuàng)的 "學生體" 教學法惠及萬千學子，成為傳統(tǒng)文化在新時代破圈傳播的典范。他的藝術(shù)人生，恰似一部波瀾壯闊的長卷，將千年山河、家國情懷與時代浪潮，盡數(shù)融入筆鋒與詩行。

嵩岳育靈苗，翰墨啟新章

登封，這座被嵩山七十二峰環(huán)抱的古城，自古以來便是中華文明的厚土。層巒疊嶂的山勢勾勒出天地的雄渾，晨鐘暮鼓的回響訴說著歲月的滄桑。李振敏生于南下軍人的革命家庭，父親的革命故事如同一顆火種，早早在他心中點燃了家國情懷；而嵩山的巍峨壯麗，則化作他藝術(shù)創(chuàng)作中永不枯竭的靈感源泉。

求學登封二中時，少年時代的李振敏書法天賦便如破土春筍，鋒芒初露。語文教師郭克明，這位兼具文人情懷與伯樂眼光的作家，一眼便相中了這個字跡清秀、筆力遒勁的學生。"你的字里有山河，有靈氣。" 郭克明的這句贊譽，不僅是對少年的肯定，更開啟了李振敏與文學藝術(shù)的不解之緣。此后，他常被喚至辦公室，伏案謄抄老師創(chuàng)作的散文、小說手稿。在橫豎撇捺的抄寫中，在字里行間的品讀里，不僅錘煉了書法技藝，更悄然叩響了他的藝術(shù)追求之門。

軍旅淬才情，詩筆繪華光

1974 年，正值高一的李振敏懷揣著對祖國的無限忠誠，踏上了從戎的道路。綠色軍營的嚴明紀律與熱血氛圍，非但沒有束縛他的藝術(shù)才情，反而成為其創(chuàng)作爆發(fā)的催化劑。在站崗執(zhí)勤的間隙，在訓練休息的片刻，他的腦海中時常浮現(xiàn)出靈感的火花。

1975 年，新兵李振敏開始詩歌創(chuàng)作，處女作《我為祖國守大橋》便顯鋒芒："手里端著槍，懷里揣著笑 / 閱不盡江山多妖嬈 / 身披春光立在彩虹上 / 我為祖國守大橋 / 看腳下 / 千船競發(fā)，鼓滿風帆……" 這首充滿軍人豪情的作品，以少年視角勾勒出軍人與山河的共生之美，既有文人的雅致，又有軍人的警惕與擔當。他請假專程前往河南鄭州，將手稿交給《河南文藝》雜志。詩歌不僅登上國慶特刊，更被湖北人民出版社、武漢軍區(qū)文集相繼收錄 —— 李振敏一時成為軍營里年齡最小的 "小詩人"，以省級刊物發(fā)表打破 "文人需經(jīng)歲月沉淀" 的常規(guī)認知，凸顯其靈氣才情。后來與老師談起此事時，老師說："當我在《河南文藝》1975 年第 5 期讀到你詩作時，比自己發(fā)表作品還高興。" 平凡話語中飽含對學生的贊許。

鄉(xiāng)野拓藝路，桃李滿園芳

退伍后的李振敏，帶著軍人的堅毅與對藝術(shù)的衷愛回到家鄉(xiāng)登封。1987 年元月，他受組織調(diào)動擔任大冶鄉(xiāng)武裝部長，因勤奮好學、藝術(shù)天賦異稟，便在基層走訪書畫愛好者，陸續(xù)聘請登封縣書協(xié)主席孫彥斌、文化館長馮增欣，鄭州市美協(xié)主席禹化興，著名書畫家唐玉潤、海丙離、毛丙乾等大家到大冶鄉(xiāng)指導農(nóng)民書畫愛好者，壯大了愛好者群體。1988 年春，全國首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級書畫協(xié)會在大冶鄉(xiāng)成立。協(xié)會從最初 3-5 人發(fā)展到一年后 100 余人。李振敏的書法水平也突飛猛進，在登封縣政協(xié)書畫研究會 1988 和 1990 年舉辦的書法現(xiàn)場大賽中均名列榜首，自此與毛筆書法結(jié)下不解之緣。

時任大冶鎮(zhèn)武裝部長的李振敏，在工作中狠抓民兵訓練、支持地方建設(shè)，連續(xù)數(shù)年獲登封縣先進集體。1987 年，老首長 —— 時任 20 集團軍軍長、中央候補委員（后任國防部長）梁光烈在拉練途經(jīng)大冶鄉(xiāng)時，專程看望李振敏并題字 "支前模范、訓練標兵"，既是對他工作的肯定，也是對其藝術(shù)成就的鼓勵。1989 年，大冶書畫協(xié)會 100 多幅作品在鄭州成功展覽，河南電視臺、鄭州電視臺專題報道，梁光烈軍長與大冶鄉(xiāng)黨委書記劉圈的題詞懸掛于展廳前列，禹化興主席親臨現(xiàn)場感慨："你們?yōu)榛钴S基層文化走出了新路子！"

2000 年后，李振敏投身硬筆書法領(lǐng)域。一次偶然機會結(jié)識武警中隊長，應其請求編寫完整書法培訓教程，自 2003 年元月起，堅持每周三上午為官兵義務講授硬筆書法 9 個月，以無報酬授課換取部隊支持，成立登封市硬筆書法家協(xié)會，推動本地硬筆書法交流，培養(yǎng)大批人才。

他潛心研究提出 "學生體" 教學體系，摒棄傳統(tǒng)楷書刻板教條，強調(diào) "橫平豎直、撇捺伸展"，注重實用性與美觀性結(jié)合，獨創(chuàng) "魔鬼教學法"，提出 "三分鐘開眼界、三小時見效果" 訓練模式，獲社會廣泛認可。從即將入伍的青年、在校大學生到美國雙學位獲得者、在職文秘，無數(shù)人登門請教，眾多學生因書寫工整在考試中加分。家長感慨："李老師教的不僅是寫字，更是受益終身的技能。"

詩墨相輝映，國館藏榮光

在詩歌與書法領(lǐng)域，李振敏不斷攀登高峰。新詩創(chuàng)作以奇崛跌宕聞名，"讓春天醉的一塌糊涂" 以擬人化反語寫活春意，"李白多日都不曾寫詩了，還能不能描繪這五百里水鄉(xiāng)的故事，八百里開花的江南" 以穿越時空的想象熔鑄古典與現(xiàn)代，直擊心扉。

為少林武術(shù)館創(chuàng)作的朗誦詩《旅游，河南騰飛的翅膀》："掬一捧中原的黃土 / 聞一聞故鄉(xiāng)甜絲絲的氣息……" 字字清新、思路廣闊，成功登上省旅游局春晚舞臺。《我們的渴望》中 "我的渴望是小溪里濺起的詩句 / 我的渴望是大海里翻卷的浪花……" 以排比遞進交織個人理想與時代夢想，在央視播出后引發(fā)共鳴，導演評價："既有童真質(zhì)樸，又有藝術(shù)通達，詩中有畫，畫中有情。"

舊體詩創(chuàng)作更以語言驚人著稱，"縱然白云不上鉤，釣架青山也心安"" 乍到春風不擇路，撞落十萬雪花銀 "等詩句超然豁達，成為讀者口口相傳的經(jīng)典，常有詩友見面先背誦詩句再寒暄。海燕出版社編審、河南著名詩人劉育賢評論：" 李振敏在詩歌創(chuàng)作中極具開拓精神，絕不步人后塵，其絕句煉字煉句煉意以唐詩為準繩，讀來大有唐詩韻味。"

書法藝術(shù)上，李振敏行草獨樹一幟，傳承二王遺風卻不拘古法，筆走龍蛇、出神入化，創(chuàng)作時意在筆先、墨隨情動，無論大小尺幅均能一揮而就。草書筆勢跌宕，兼具王羲之氣韻、懷素流暢與董其昌禪意；隸書融合《張遷碑》雄強、《乙瑛碑》靈動、《華山碑》勻稱，形成 "方正細膩、骨力洞達" 的個人風格，作品在登封賓館、茶社等場所廣泛懸掛。

云端傳國粹，墨香潤四方

數(shù)字時代，李振敏攜手《翰墨師途》發(fā)起 "書法手拉手" 直播課，以 "跨越山海，共書文明" 為宗旨，通過線上平臺搭建文化橋梁。每日固定直播中，他不僅示范筆法，更結(jié)合詩詞講解文化內(nèi)涵："書法不是簡單的橫豎撇捺，而是中國人骨子里的文化基因。"

為讓偏遠地區(qū)孩子接觸優(yōu)質(zhì)書法教育，他與公益組織合作捐贈教材、開展線上支教。一次直播課上，貴州山區(qū)學生展示作業(yè)，他逐字點評："‘圣’字捺畫為主筆，撇捺需伸展，橫畫收斂才能穩(wěn)重心。" 孩子們眼中的光芒讓他堅定傳承信念。

直播中發(fā)起 "師徒結(jié)對" 活動，從學員中選拔潛力學生一對一指導，學員涵蓋孩童、中年人及海外漢字愛好者。他常說："書法不分年齡地域，心懷熱愛皆是傳承者。"" 書法手拉手 "直播課累計觀看量突破千萬，培養(yǎng)數(shù)百名書法新星。從嵩山少年到網(wǎng)絡時代文化傳播者，他始終保持" 不擇場地、不挑筆墨 " 的創(chuàng)作初心，讓嵩山墨韻浸潤八方。

李振敏用筆墨丈量山河，以詩歌書寫歲月，在傳承與創(chuàng)新中詮釋藝術(shù)家的使命擔當。當書法遇見詩歌，當傳統(tǒng)邂逅現(xiàn)代，他讓嵩山靈氣、漢字魂魄在新時代煥發(fā)光彩 —— 其筆下詩行與墨跡，既承載千年文明厚重，又跳動時代脈搏鮮活。這位多才多藝的嵩山之子，正以筆墨為舟，在藝術(shù)長河中駛向更遠的航程，亦讓登封為孕育如此優(yōu)秀的文化傳承者而驕傲。（閻洧濤）