在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的當(dāng)下，高等教育國(guó)際化已成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要路徑。當(dāng)下，科技、文化等領(lǐng)域的跨國(guó)協(xié)作日益緊密，具備國(guó)際視野、跨文化溝通能力以及前沿專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才，更能在多元競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。

對(duì)高校而言，推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)不僅是對(duì)接世界教育發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇，更是為學(xué)生搭建與國(guó)際教育資源接軌的橋梁，讓他們?cè)诒就辆湍芙佑|到全球優(yōu)質(zhì)教育理念與資源，從而提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。在這一背景下，北京信息科技大學(xué)積極探索國(guó)際化辦學(xué)之路，其多項(xiàng)特色項(xiàng)目為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供了廣闊空間。

例如，北京信息科技大學(xué)與美國(guó)伊利諾伊理工學(xué)院合作設(shè)立的伊利諾伊工程學(xué)院，是北京市首個(gè)與美國(guó)大學(xué)合作的工科類(lèi)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，這一項(xiàng)目頗具亮點(diǎn)。該學(xué)院采用“4+0”雙學(xué)位辦學(xué)模式，學(xué)生四年都在北京信息科技大學(xué)沙河校區(qū)學(xué)習(xí)，無(wú)需出國(guó)就能同時(shí)獲得中美兩校的學(xué)士學(xué)位。

這種模式對(duì)于既希望獲得國(guó)際學(xué)位，又因各種原因暫不打算出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分友好。而且，該學(xué)院引入美方優(yōu)秀師資和教育資源，三個(gè)專(zhuān)業(yè)分別有15門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程由美方教師來(lái)華授課，這能讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)就感受到美國(guó)高校的教學(xué)風(fēng)格和專(zhuān)業(yè)深度。

同時(shí)，提前批B段中的“雙培計(jì)劃”也值得關(guān)注，其電子信息類(lèi)（中法工程師學(xué)院）與北航聯(lián)合培養(yǎng)，采用“3+1”模式，即前三年在北航學(xué)習(xí)，第四年回到信息科大，學(xué)生還有機(jī)會(huì)遴選到法國(guó)學(xué)習(xí)。

這一項(xiàng)目結(jié)合了國(guó)內(nèi)頂尖高校和法國(guó)的教育資源，學(xué)生在央屬高校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能讓學(xué)生接觸到更前沿的科研平臺(tái)和學(xué)術(shù)資源，而法國(guó)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)則能讓學(xué)生了解歐洲的工程教育模式，培養(yǎng)跨文化交流能力。對(duì)于希望在電子信息領(lǐng)域深入發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的培養(yǎng)模式能讓他們?cè)?strong>專(zhuān)業(yè)技能和國(guó)際視野上得到雙重提升，為未來(lái)從事科研或高端技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。

以及普通批中新增的電子信息工程（國(guó)際班）則為學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)路徑。該國(guó)際班采用完全學(xué)分制，學(xué)生最快3年就能畢業(yè)，這對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、希望盡早進(jìn)入職場(chǎng)或繼續(xù)深造的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

值得注意的是，該國(guó)際班寒暑期會(huì)開(kāi)設(shè)合作海外高校課程，并由學(xué)校承擔(dān)引入費(fèi)用，學(xué)生通過(guò)考核可獲學(xué)分；還有赴海外高校的選拔營(yíng)項(xiàng)目，也能獲得學(xué)分。這些舉措讓學(xué)生在不出國(guó)的情況下就能接觸到海外課程，同時(shí)也為有意愿出國(guó)的學(xué)生提供了提前體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

更具吸引力的是，該班級(jí)學(xué)生若3年內(nèi)修滿學(xué)分，可申請(qǐng)本校畢業(yè)證和學(xué)位證，并在第三年申請(qǐng)海外高校碩士；若未修滿，還可選擇“3+1+1”或“3.5+0.5+1”的本碩連讀模式。這種靈活的機(jī)制充分考慮了學(xué)生的不同需求，無(wú)論是想快速畢業(yè)申請(qǐng)海外碩士，還是需要更多時(shí)間準(zhǔn)備，都能找到適合自己的路徑。

除了上述項(xiàng)目，信息科大還與29個(gè)國(guó)家或地區(qū)的120余所高校建立了合作關(guān)系，開(kāi)展了豐富的長(zhǎng)短期國(guó)際交流項(xiàng)目，包括“2+2”本科聯(lián)合培養(yǎng)、“3+1+1（2）”本碩連讀、學(xué)期/學(xué)年交流以及寒暑假短期交流等。這些項(xiàng)目覆蓋了本碩博各個(gè)階段，形式多樣，能滿足不同學(xué)生的需求。

且從北京信息科技大學(xué)這些國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目可以看出，學(xué)校真正從學(xué)生的需求出發(fā)，搭建了多元化的國(guó)際教育平臺(tái)。無(wú)論是想在國(guó)內(nèi)獲得國(guó)際學(xué)位，還是希望到海外高校學(xué)習(xí)交流，亦或是想通過(guò)靈活的學(xué)制規(guī)劃未來(lái)的學(xué)業(yè)，學(xué)生都能在學(xué)校找到適合自己的路徑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這樣的國(guó)際化環(huán)境中學(xué)習(xí)，能更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)，成為具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。