Health for baby

前言

“我家孩子一天到晚停不下來，到底是天性活潑還是多動(dòng)？” 這是很多家長(zhǎng)在育兒過程中都會(huì)產(chǎn)生的困惑?；顫娛莾和Φ恼Ｕ宫F(xiàn)，而多動(dòng)可能涉及注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的風(fēng)險(xiǎn)。兩者看似相似，卻有著本質(zhì)區(qū)別，家長(zhǎng)需要科學(xué)分辨，避免過度焦慮或忽視問題。

正?；顫姡河心康牡?“精力旺盛”

正?；顫姷膬和拖癯錆M電的小馬達(dá)，他們的好動(dòng)往往帶有明確的目的性和場(chǎng)景適應(yīng)性。比如在游樂場(chǎng)里奔跑跳躍，是因?yàn)閷?duì)游戲充滿興趣；在課堂上舉手發(fā)言，是渴望參與互動(dòng)；在家里擺弄玩具，能專注地完成簡(jiǎn)單的搭建或角色扮演。

這類孩子的精力釋放有 “開關(guān)”：當(dāng)處于需要安靜的場(chǎng)合，比如看電影、聽故事時(shí)，他們能在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下逐漸平靜；面對(duì)自己感興趣的事物，比如拼圖、繪本，能保持 10-20 分鐘（根據(jù)年齡不同）的專注度；遇到挫折或被提醒時(shí)，能短暫收斂行為，理解規(guī)則的邊界。他們的情緒與行為基本匹配場(chǎng)景需求，不會(huì)對(duì)自身或他人造成困擾。

從發(fā)展角度看，3-6 歲兒童的注意力持續(xù)時(shí)間本就較短（一般為 5-20 分鐘），喜歡通過肢體動(dòng)作探索世界是認(rèn)知發(fā)展的正常表現(xiàn)。隨著年齡增長(zhǎng)，他們的自我控制能力會(huì)逐漸提升，行為的條理性和目的性也會(huì)更強(qiáng)。

多動(dòng)傾向：失控的 “行為紊亂”

多動(dòng)并非簡(jiǎn)單的 “好動(dòng)”，而是一種持續(xù)的、難以控制的行為模式，核心特征是注意力不集中、沖動(dòng)和活動(dòng)過度，且會(huì)影響學(xué)習(xí)、社交等日常功能。根據(jù)《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（DSM-5）》標(biāo)準(zhǔn)，多動(dòng)的典型

表現(xiàn)有明確界定：

在注意力方面，這類孩子很難持續(xù)專注于一件事。比如讀繪本時(shí)頻繁走神，做手工時(shí) 3 分鐘就換另一件玩具，寫作業(yè)時(shí)總要起身喝水、上廁所，無法完成連貫任務(wù)。

在行為控制上，他們的動(dòng)作往往缺乏目的性?？赡茉谡n堂上突然離開座位，吃飯時(shí)用手敲桌子，與人交流時(shí)頻繁打斷別人說話，甚至在安靜的圖書館里跑來跑去，對(duì)家長(zhǎng)的多次提醒置若罔聞。即使在自己感興趣的活動(dòng)中，也難以維持專注，比如玩游戲時(shí)頻繁切換項(xiàng)目，無法遵守規(guī)則完成一局比賽。

更關(guān)鍵的是，多動(dòng)行為會(huì)對(duì)孩子的生活造成實(shí)質(zhì)性影響：因?yàn)樽⒁饬Σ患袑?dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，因?yàn)闆_動(dòng)行為影響同伴交往，因?yàn)橐?guī)則意識(shí)薄弱頻繁受到批評(píng)，長(zhǎng)期可能導(dǎo)致自信心下降。

科學(xué)區(qū)分：三個(gè)核心判斷維度

家長(zhǎng)可以通過以下三個(gè)維度初步區(qū)分孩子的行為性質(zhì)：

專注度的 “選擇性”：活潑的孩子在面對(duì)感興趣的事物時(shí)，能展現(xiàn)出穩(wěn)定的專注力。比如喜歡畫畫的孩子能安靜涂色半小時(shí)，沉迷積木的孩子能專注搭建復(fù)雜模型。而多動(dòng)的孩子無論對(duì)什么活動(dòng)，都難以保持持續(xù)關(guān)注，哪怕是喜歡的動(dòng)畫片，也可能頻繁切換頻道或起身游走。

行為的 “場(chǎng)合適應(yīng)性”：活潑的孩子懂得在不同場(chǎng)景調(diào)整行為。在公園可以盡情奔跑，但進(jìn)入超市會(huì)拉著家長(zhǎng)的手慢慢走；在生日派對(duì)上興奮尖叫，但在醫(yī)院會(huì)小聲說話。多動(dòng)的孩子則缺乏這種適應(yīng)性，在需要安靜的場(chǎng)合（如課堂、電影院）依然無法控制動(dòng)作，常常因?yàn)?“不合時(shí)宜” 的行為被批評(píng)。

自我調(diào)節(jié)的 “可引導(dǎo)性”：當(dāng)家長(zhǎng)提醒時(shí)，活潑的孩子能理解并暫時(shí)收斂行為。比如被提醒 “吃飯時(shí)不要玩勺子”，他們會(huì)放下勺子嘗試專注吃飯。而多動(dòng)的孩子對(duì)提醒反應(yīng)微弱，即使被批評(píng)也難以改正，甚至?xí)霈F(xiàn)更沖動(dòng)的行為，仿佛 “管不住自己”。

家長(zhǎng)該怎么做？避免兩個(gè)極端

如果發(fā)現(xiàn)孩子的好動(dòng)行為已經(jīng)影響到學(xué)習(xí)、社交或情緒，家長(zhǎng)可以這樣做：

先觀察記錄，再尋求專業(yè)評(píng)估：用表格記錄孩子一周內(nèi)的行為表現(xiàn)，包括專注時(shí)長(zhǎng)、沖動(dòng)行為發(fā)生的場(chǎng)景、對(duì)規(guī)則的遵守情況等。帶著詳細(xì)記錄咨詢兒科醫(yī)生或兒童心理專家，通過專業(yè)評(píng)估（如注意力測(cè)試、行為量表）判斷是否屬于 ADHD，避免自行貼標(biāo)簽。

給活潑的孩子 “合理放電” 渠道：對(duì)于精力旺盛的正常兒童，每天保證 1-2 小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，通過跑步、跳繩、球類運(yùn)動(dòng)等釋放精力；設(shè)置 “專注時(shí)光”，比如每天固定 15-20 分鐘陪孩子做他感興趣的事，培養(yǎng)專注力；建立清晰的規(guī)則，讓孩子明白 “什么時(shí)候可以盡情玩，什么時(shí)候需要安靜”。

對(duì)疑似多動(dòng)的孩子 “耐心支持”：如果孩子被確診為 ADHD，不要自責(zé)或指責(zé)孩子。在醫(yī)生指導(dǎo)下通過行為訓(xùn)練（如制定任務(wù)清單、使用計(jì)時(shí)器分段完成作業(yè)）、環(huán)境調(diào)整（減少學(xué)習(xí)環(huán)境中的干擾物）等方式幫助孩子改善；同時(shí)關(guān)注孩子的情緒，多給予鼓勵(lì)，讓他知道 “你的困難不是故意的，我們一起面對(duì)”。

兒童的行為發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，活潑與多動(dòng)之間沒有絕對(duì)的界限。關(guān)鍵是家長(zhǎng)要保持觀察的耐心和判斷的理性 —— 既不把正常的活力當(dāng)成問題，也不忽視真正需要干預(yù)的行為障礙。當(dāng)我們用科學(xué)的視角看待孩子的 “好動(dòng)”，才能給予他們最恰當(dāng)?shù)闹С峙c引導(dǎo)。

醫(yī)學(xué)科普僅供參考，生病期間請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)

劉醫(yī)生育兒社群

掛號(hào)咨詢+健康科普

已經(jīng)入群的家長(zhǎng)請(qǐng)勿重復(fù)進(jìn)群

如果人數(shù)已滿請(qǐng)?zhí)砑有≈?/p>

微信：15529552912

劉 鑒

個(gè)人特長(zhǎng)

中西醫(yī)結(jié)合治療兒童過敏性疾病如兒童支氣管哮喘、過敏性鼻炎、慢性蕁麻疹、濕疹、成人過敏性鼻炎；五官科、眼科疾病如腺樣體肥大、急慢性扁桃體炎、急慢性鼻竇炎、慢性霰粒腫、慢性麥粒腫；兒內(nèi)科雜病如反復(fù)呼吸道感染，兒童抽動(dòng)障礙、小兒厭食及便秘、急慢性胃炎、小兒汗證、失眠、小兒遺尿、性早熟等。

學(xué)歷及職稱

中西醫(yī)結(jié)合兒科副主任醫(yī)師

中醫(yī)兒科臨床碩士學(xué)位

中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)會(huì)員

世界中醫(yī)藥學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)兒科專業(yè)委員會(huì)理事

中華民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)兒科分會(huì)理事

中國(guó)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)兒科分會(huì)

呼吸學(xué)組肺功能協(xié)作組委員

陜西中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)兒科分會(huì)委員

陜西兒童疾病防治專業(yè)委員會(huì)委員

陜西省國(guó)際醫(yī)學(xué)交流促進(jìn)會(huì)

中醫(yī)兒科專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員

中國(guó)醫(yī)療自媒體聯(lián)盟陜西分盟成員

陜西省保健學(xué)會(huì)品牌建設(shè)與健康傳播

專業(yè)委員會(huì)委員

陜西省醫(yī)師協(xié)會(huì)健康傳播工作委員會(huì)第一屆委員

西安醫(yī)學(xué)會(huì)基層兒科科學(xué)會(huì)常務(wù)委員

陜西兒童生長(zhǎng)發(fā)育?？坡?lián)盟常務(wù)委員

著有：《真希望孩子不生病》

工作經(jīng)歷

2005.9-2006.8 廣西中醫(yī)藥大學(xué)瑞康醫(yī)院 兒科（碩士研究生）

2006.9-2008.6 陜西省人民醫(yī)院 兒科（碩士研究生）

2008.7-2014.6 西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院 兒科工作

2013.3-2013.9 西安市兒童醫(yī)院 PICU （進(jìn)修）

2014.6-2020.9 西安市中醫(yī)醫(yī)院 兒科工作

2020.11-至今 兒科醫(yī)生劉鑒工作室成立