一段夾雜著哭泣的錄音，讓整個(gè)庭審現(xiàn)場陷入了沉默。孩子無助的聲音刺痛了在場每個(gè)人的心：“爸爸，你快些回來把我接走，我真的快活不下去了...我快受不了了，我快抑郁了...我對這個(gè)世界不抱希望了”

這起案件的爭議核心，早已超越夫妻財(cái)產(chǎn)分割等現(xiàn)實(shí)問題，直指因父母長期矛盾而深受創(chuàng)傷的未成年孩子身上。父母間的爭吵或許會平息，但孩子心靈的傷痕，也能隨著案件的審結(jié)而消弭嗎？面對庭審中雙方激烈爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)、互相指責(zé)。法官敏銳意識到，對抗只會加劇傷害。

法官果斷轉(zhuǎn)變思路

采取“背對背調(diào)解”方式，分別與雙方深入溝通。堅(jiān)持以“支持為主、干預(yù)為輔”為原則，引導(dǎo)父母將目光從指責(zé)對方，轉(zhuǎn)向?qū)徱曌陨?、反思對孩子造成的忽視與傷害，耐心剖析矛盾根源與后果。

考慮到孩子已經(jīng)是小學(xué)六年級學(xué)生，具備一定的認(rèn)知能力，法官特別邀請孩子來到法院，認(rèn)真征詢其真實(shí)意愿。

孩子的視角，揭開了家庭生活的另一面：他展現(xiàn)了超乎年齡的清醒與邏輯表達(dá)能力。他坦言，雖然錄音中自己表現(xiàn)出對母親管教的強(qiáng)烈抗拒，但事后也能理解那是母親長期壓抑的爆發(fā)，并承認(rèn)自己未完成作業(yè)也有責(zé)任。更讓法官意外的是，孩子敏銳地察覺到母親近期的積極變化：“媽媽接過幾次法院電話后，跟我說話不那么急了，不再總提過去的事，能心平氣和地聽我說話、問我意見，她跟爸爸溝通時(shí)也冷靜多了?！边@種改變，使身處父母矛盾夾縫中的他感到了久違的平和與放松。

孩子的感受和表達(dá)，為僵局帶來轉(zhuǎn)機(jī)。

最終在充分尊重孩子意見的前提下，孩子父親做出了讓步，撫養(yǎng)權(quán)最終歸孩子母親。更難得的是，調(diào)解期間，他們開始反思自身在處理家庭矛盾時(shí)的不足，不再情緒化地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然婚姻關(guān)系無法挽回，但父母表示，將一心一意為孩子的未來規(guī)劃，以新的身份重新出發(fā)。

一份特別的“藥方”：家庭教育指導(dǎo)令

案件雖結(jié)，但暴露出的家庭教育問題不容忽視，為切實(shí)修復(fù)家庭關(guān)系，護(hù)航孩子成長，榆陽法院依法向兩名監(jiān)護(hù)人發(fā)出了《家庭教育指導(dǎo)令》，責(zé)令他們到院接受專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，法官精心制作了《家庭教育指導(dǎo)意見書》，明確指出他們在撫養(yǎng)教育中存在的具體問題，提出切實(shí)可行的整改建議，并明確告知不履行義務(wù)的法律后果。

雙向守護(hù)，不止于父母

在接受家庭教育指導(dǎo)時(shí)，孩子特地表示要和法官說些“悄悄話”，他向法官傾訴自己深藏的擔(dān)憂：“爸媽離婚后，同學(xué)會不會看不起我？”“爸媽有了新生活后會不會疏忽我？”針對這些顧慮法官及時(shí)給予孩子心理疏導(dǎo)和安慰。臨別前，法官將自己的聯(lián)系方式單獨(dú)交給了孩子，為孩子提供一個(gè)傾訴煩惱的“樹洞”，建立長期聯(lián)系機(jī)制，確保家庭教育指導(dǎo)令的有效執(zhí)行，真正幫助修復(fù)家庭關(guān)系，提升家庭教育質(zhì)量。

守護(hù)萬家燈火，法院在行動

“家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和”榆陽法院少年法庭始終以保護(hù)未成年人健康成長為根本目標(biāo)，以“立足審判，適度延伸”為思路，從尊重未成年人人格尊嚴(yán)角度出發(fā)，不斷拓展和創(chuàng)新涉及未成年人案件的工作方式方法；給予特殊、優(yōu)先保護(hù)。

本案的成功調(diào)解與家庭教育指導(dǎo)令的運(yùn)用，正是法院通過創(chuàng)新司法舉措修復(fù)家庭關(guān)系、促進(jìn)未成年人健康成長的生動實(shí)踐。

審 核：郭玉婷

作 者：成 熙 李 博 梅亞文

編 輯：劉宇軒