前言

8 歲背誦醫(yī)書，10 歲開始真正坐診，每周為二三十人號脈診病，準確率據(jù)說高達98%，連老中醫(yī)都忍不住稱他“華佗再世”。

這位男孩怎么就有著一手這么高明的醫(yī)術？背后的奧秘究竟是什么？

接下來，就讓我們一起來看看這位“小神醫(yī)”的傳奇經(jīng)歷吧！

劉尚謹

興趣點燃，天賦與熱愛并行

小時候，劉尚謹?shù)纳眢w一直不好，一有點風吹草動就咳嗽、發(fā)燒、腹瀉，幾乎成了頻繁往返醫(yī)院的小患者。

而在一次中醫(yī)診斷過后，他的命運路徑便被徹底改變。

據(jù)報道，這位看似普通的中醫(yī)老先生，只輕輕搭脈幾下，就準確地指出了他身體的問題。

開了幾副中藥后，果然不到兩天，他的咳嗽和發(fā)燒便大為緩解。

那一刻，這位中醫(yī)不僅治好了他的病，也點燃了他對中醫(yī)學的濃烈興趣。

從此，這個原本虛弱的孩子開始主動翻閱醫(yī)書，渴望理解中醫(yī)之道。

劉尚謹行醫(yī)畫面

興趣一旦點燃，他便全力以赴。

他央求父母買《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等古典醫(yī)書，即便有很多生僻字，他也查字典、逐句理解，并默背口訣、記錄筆記。

據(jù)說他常在公交上、上下學路上，把醫(yī)書知識寫在卡片上隨身攜帶，一有空隙就拿出來復習。

他父母最初對此有疑慮，孩子太小，中醫(yī)并不是很主流的職業(yè)方向。

但看到他對醫(yī)術的渴望，以及記憶力出眾，對每一個脈象、口訣都樂此不疲的時候，他們還是“妥協(xié)”了。

他的父母決定支持他報讀兒童國醫(yī)啟蒙班，由著名中醫(yī)楊志勛教授親自授課。

劉尚謹和楊志勛教授

八歲時，他開始在系統(tǒng)課程中接受中醫(yī)啟蒙教育，迅速成為學習最突出的小學員之一。

他的家庭背景和成長環(huán)境并不優(yōu)越，甚至有不少同齡孩子貪玩不愿學習，但他卻始終如一。

正像一句古訓所說，“熱愛比天賦更重要”。

他的天賦并不是某種神秘傳承，而是興趣驅(qū)動下的自發(fā)顯現(xiàn)。

大量的背誦、高頻的思考、不斷提問、主動歸納，讓他從閱讀中提煉出理解，將病理與脈象聯(lián)動。

劉尚謹行醫(yī)畫面

當他第一次讀懂浮脈、沉脈、弦脈、滑脈的區(qū)別時，他不滿足于僅知道定義，而是想象、實踐，仿佛一個小小的科學家在探索人體脈象的秘密。

這種熱愛與自驅(qū)力，既不是偶然，也不是被包裝，而是一種真實存在的內(nèi)在動力。

可以毫不夸張地說，他是快樂的學習者，從病痛中萌生興趣，又在興趣中發(fā)現(xiàn)自我。

同時，也讓周圍漸漸認識到：這不是一個普通的孩子，而是一個對中醫(yī)產(chǎn)生真正熱情與投入的少年。

這種早期的自我推動力，后來成為他踏入專業(yè)領域的最大動力源泉，也為他后續(xù)頂尖技藝的形成奠定了堅實的基礎。

劉尚謹

實踐訓練與脈象理解之路

興趣雖好，可若沒有實踐訓練的支撐，就只能是空中樓閣。

對于中醫(yī)脈診而言，“浮中沉弦滑”等概念看似簡單，實則細微精妙。

很多成人學習都難以觸摸這些概念，更不要說剛開始只是讀書的小孩了。

于是他的老師楊志勛教授采用新穎教學方式，用實驗具象感知理論。

班上第一次把脈練習時，楊老師不直接讓孩子摸手腕，而是端來一個水盆，放幾根鉛筆，讓孩子在水中輕按鉛筆并感受壓力變化。

楊志勛教學現(xiàn)場

這就是講解“浮脈”的方式；用吉他的琴弦拉松緊，讓孩子感受“弦脈”的狀態(tài)。

甚至讓學生模擬滑脈用滑冰動作比喻，讓孩子體悟脈搏的“左右游動”、“一下一下”感覺。

這種教學方式特別符合兒童認知：抽象癥候通過直觀體驗轉(zhuǎn)化為身體感受。

而劉尚謹因為太沉迷學習，連續(xù)幾次把琴弦都摸斷，只為感受那種微妙的張力差異。

他練習極度認真，手指經(jīng)常練到僵硬也不放棄，最后練出診斷準確率高達95–98%的水平。

楊志勛教學現(xiàn)場

此外，不僅練脈，他還創(chuàng)造性地發(fā)明“醫(yī)書卡片”，就是將所有公式、藥性、脈象分型寫在卡片上。

這樣，不論走路、吃飯、排隊，隨時隨地背誦記憶。

這種碎片時間的充分利用，也讓他的理論功底扎實不凡。

但有人指出：中醫(yī)學的診斷核心遠不止“搭脈幾下”，而是脈、癥、問、看、聽、切綜合判斷。

對于一個年僅十歲的孩子，能把這些環(huán)節(jié)自然銜接，從課堂抽象概念過渡至真實病患，是非常罕見的。

劉尚謹

一個孩子實踐經(jīng)驗畢竟有限，但他自律學習能力極強，正因基礎扎實，重復訓練精準，才能讓他在這個年齡階段達到不可思議的精確度。

把脈準確率高達98%，連資深中醫(yī)都認為不可思議，對此給予高度評價，但同時，他也仍在師父監(jiān)督下行醫(yī)，不存在獨立診斷危險。

這樣夯實的實踐訓練，讓他在面對真正患者時不再怯場。

而是能沉著冷靜地根據(jù)脈象、問答結合判斷病情，并開出有效方子，也讓他逐漸從課堂練習走入臨床實踐的階段。

這一過程，既是興趣所驅(qū)動，也是真正系統(tǒng)訓練的結果，而不是簡單“神童命”或媒體炒作。

楊志勛教學現(xiàn)場

從質(zhì)疑到信任，神童登臺的真實現(xiàn)場

十歲那年，他第一次真正坐診便引發(fā)軒然大波。診所門口早上還沒大亮就排起長龍。

人們不為別的，就是想看看“十歲小孩能看病不”。

當時有位老先生遠從上海趕來，北京中醫(yī)館排號后看到竟是個小男孩在坐診，大發(fā)雷霆，感覺自己被耍了。

但面對怒火，小尚謹不慌不亂，他讓老先生坐下，搭脈后問問是否受風寒、是否氣虛、睡眠如何。

問診中語言沉穩(wěn)、禮貌有度，最后他為老年人診斷為心氣不足，睡眠淺，肝陽略亢等。

劉尚謹行醫(yī)現(xiàn)場

老人當場驚愕，親口承認“小孩說得一模一樣”，從質(zhì)疑變?yōu)闅J佩，再三表示感謝。

這一幕引發(fā)診所其他患者的震動，許多人原本抱著懷疑觀望，卻在觀察中被折服。

此后，央視節(jié)目也為了驗證他的能力，邀請他上《中華醫(yī)藥》欄目現(xiàn)場演示。

節(jié)目中他為多名觀眾號脈診斷，僅十秒之內(nèi)便能指出病灶關鍵，甚至包括一些隱藏癥狀或生活習慣。

這讓攝像機前的老師、觀眾和病人都驚嘆不已。

劉尚謹

節(jié)目播出后，全國觀眾才第一次看見這位“小神醫(yī)”，不少人議論紛紛，感到十分奇妙。

說到底，劉尚謹?shù)墓适铝钊梭@訝在于一個本來身體羸弱、偶然被中醫(yī)救治的小孩。

他憑借興趣、熱愛、勤奮和師承，在10歲就成為短時間里診病準確率高到讓人驚嘆的“小神醫(yī)”。

這一切并非空穴來風，更不是一夜成名，而是他對中醫(yī)學的無比熱愛、自創(chuàng)高頻訓練方法和持續(xù)刻苦練習的結果。

他不僅贏得了患者信任，也讓老中醫(yī)們看到了中醫(yī)傳承的新希望。

央視報道畫面

結語

如今，據(jù)網(wǎng)傳他已經(jīng)畢業(yè)，還成為了職業(yè)中醫(yī)，為患者默默診治，也堅守著那份初心。

看來那句話說的是一點兒也沒錯，真正的熱愛，是一個人成長最好的老師。

也希望劉尚謹能夠在行醫(yī)的過程中拯救更多的患者，為中醫(yī)的傳承做出自己的貢獻吧。

信息來源：[中華醫(yī)藥]健康故事：劉尚謹 我是小中醫(yī)(2010.06.02)
央視網(wǎng) 2010-06-04

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