目前，楊某媛的論文造假問題，成為她的死穴，網友揪住不放將會對她造成致命打擊，不僅有可能“美美讀博”的美夢泡湯，而且有可能連碩士學位也保不住。所以，肯定有人會認為楊某媛很著急。

基于習慣性思維，這種看法自然有其道理。但是，習慣性思維往往因為觀察不深刻而流于表面。就楊某媛論文造假的問題，如果看得深一些，看到背后可能存在的貓膩，我覺得楊某媛不會太著急。

楊某媛的碩士畢業(yè)論文，其中存在的問題，現(xiàn)在已經是眾所周知的了，即便還不知道，輕輕動一下手指，也可馬上知道。如果用一個標簽的話，莫過于叫作“離婚法論文”了——這篇論文絕對不合格。

這樣問題嚴重的論文，我為什么還說作者楊某媛會不太著急呢？因為顯然，楊某媛非常清楚，現(xiàn)在有人比她更加著急，論文如果被確定為不合格，她固然要受處罰，但是還有重要人物也逃不掉處罰。

這樣存在明顯低級錯誤的論文，楊某媛雖然是作者，但是，要為這篇論文負主要責任的，從理論上來說，卻不會是楊某媛，而應該是她的導師郭某飛，此外還有答辯組老師，楊某媛的責任反而最小。

楊某媛的論文，怎么楊某媛責任成了最小的？道理很簡單，因為她是學生，她是受教育者，掌舵的、把關的，不是她，而是她的導師郭某飛，以及最后的答辯組老師。楊某媛實際上處于被動狀態(tài)。

我們不妨回想一下毒教材，那些垃圾插圖公然出現(xiàn)在教材即，你說是畫插圖的吳勇責任大呢，還是編教材的負責人責任大呢？吳勇畫插圖，卻不能決定插圖一定能夠被使用，這個決定權在主編手里。

同樣的道理，楊某媛寫的論文存在那么多低級錯誤，她是不能夠決定自己的論文通過的，這個決定權部分在導師郭某飛，部分在答辯組老師。導師郭某飛指導好了可能通過，答辯組放行更是直接通過。

所以，既然楊某媛論文問題如此嚴重也能順利通過，這首先說明，導師郭某飛嚴重失職，他絕對沒有去認真看楊某媛論文。沒有認真看楊某媛論文的，當然還有答辯組老師。有一人認真看就不會這樣。

一個碩士生的學習成績如何，導師負有責任，更別提碩士生的論文質量了。作為楊某媛的導師，郭某飛本應該認真指導楊某媛選題、寫作、修改。但是很明顯，導師郭某飛嚴重失職，責任不可推卸。

而在論文答辯環(huán)節(jié)，根據(jù)規(guī)定，答辯組老師必須全面、細致且認真地審閱每位學生的畢業(yè)論文，深入剖析其中的觀點，并據(jù)此提出合理質疑。但是很明顯，答辯組老師沒有人認真閱讀楊某媛論文。

當然，就連楊某媛本人也沒有認真閱讀自己的論文，否則就不可能出現(xiàn)那么多低級錯誤。由此有理由懷疑，這篇論文很可能不是楊某媛本人所寫，至少不是每句話都出自自己的大腦，有拼湊嫌疑。

其實，我查了一下，楊某媛論文導師郭某飛水平還是有的，有兩把刷子。其學校官方網站上有介紹，從2014年以來有那么多獲獎和榮譽，尤其是，還曾被評為過武漢大學優(yōu)秀學士學位論文指導教師。

但是誰都懂得，光有能力沒有責任心，什么事情也搞不好。一個老師再怎么優(yōu)秀，不負責任，是教不好學生的。楊某媛的導師郭某飛徒有能力，卻沒有盡到責任，他必將為此付出代價，所以更著急。

答辯組老師們也要著急。當然，自己學校的老師這樣不負責任，出了這么大的丑聞，作為學校學院的領導，能不著急嗎？所以，楊某媛很清楚，有人比她更著急，尤其是如果其中存在利益輸送的話。

受賄的，總是千方百計保護行賄的。楊某媛有必要那么著急嗎？她的論文怎么來的，怎么通過的，她心里門兒清，而且以她之“精明”，不會不留有證據(jù)，并且讓對方知道——保不了我就一起完蛋。