作家三毛曾說：

一個小孩子，雖然不愁衣食，但是走起路來，也希望有幾個銅板在口袋里響。

是啊，也正因如此，一個孩子在成長過程中，難免有過跟父母張口要錢的時刻。

然而，有時當孩子的小手伸展開，眼睛亮晶晶地提出“要錢”的請求時，有的父母的第一反應(yīng)，卻會給孩子迎面一擊。

甚至，會對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響。

為什么今天會提及這個話題呢？請允許我給大家講一個小故事。

01.一次“要錢”，換來一生疏遠

這個故事，發(fā)生在我的一位朋友身上。

他今年37歲，大齡未婚，從沒有談過戀愛，也不愿與女孩接觸。

哪怕有人對他表露愛意，也被他委婉拒絕。

更要緊的是，盡管他父母漸漸上了年紀，但是他很少回家。

就連逢年過節(jié)，也寧愿待在自己的出租屋里，一個人孤零零的迎接新春。

而說起原因，歸結(jié)于20年前跟父母的一次要錢經(jīng)歷。

那年剛高考結(jié)束，他和幾個要好的同學(xué)相約一起聚餐。

可就在他跟父母伸手要錢的時候，卻換來了父母的怒斥、指責和羞辱。

提起這些，他每次都說這是他人生最為至暗的時刻。

因為他的父母不問青紅皂白，就開啟了長達一個小時的“輸出”。

從家里的窘迫貧困，再到為了托舉他上學(xué)，所付出的種種辛苦與勞累。

到最后，又把他架到了“不懂事、不孝順”的道德高地，說他是來討債的“害人精”。

總之，什么話難聽、什么話能讓孩子乖乖就范、繳械投降，就說什么。

也就是從那天開始，朋友與父母的關(guān)系，便降到了冰點。

上大學(xué)后，他自己勤工儉學(xué)、做各種兼職，為的就是不再面對之前要錢的窘境，為的就是能夠在父母面前有底氣。

可問題是，在這個時代洪流的沖洗之下，普通人家的孩子，不被父母托舉，想要依靠自己站穩(wěn)腳跟，幾乎是難以實現(xiàn)的事情。

也正因如此，他才在不甘與無奈之下，把自己與這個世界，漸漸隔絕。

說起來，真的讓人五味雜陳。

其實，可能很多父母都不知道的是，在面對孩子要錢的事情時，有時下意識的一個錯誤反應(yīng)，就會讓小問題，慢慢鑄成大錯。

02.父母的4種錯誤反應(yīng)，正在悄悄傷害孩子

有人說，孩子要錢時，父母脫口而出的那句話，看似輕飄飄，卻如同一枚投入心湖的石子，慢慢蕩開漣漪。

對此，深以為然。

尤其以下4種錯誤反應(yīng)，更是會悄悄傷害孩子。

①簡單粗暴的拒絕，用“不行”切斷溝通

當孩子要錢時，冰冷的否定，往往會瞬間澆滅孩子的期待，也關(guān)上了親子溝通的大門。

孩子學(xué)到的也不是節(jié)儉，而是“我的需求不值得被討論”，甚至埋下了“父母不愛我”的誤解種子。

久而久之，孩子要么怯于表達正當需求，要么在父母視線之外偷偷尋求滿足。

還可能會讓孩子產(chǎn)生怨恨、反向叛逆，以及偷偷拿錢或者撒謊的情況。

②無條件滿足

寵愛孩子，本來無可厚非。

但如果無條件滿足孩子的任何需求，那么就相當于剝奪了孩子學(xué)習權(quán)衡與等待的機會。

金錢變得毫無重量，欲望的閘門一旦打開，也難以再度關(guān)閉。

當孩子習慣于即時滿足時，未來面對延遲滿足的挑戰(zhàn)，將倍感煎熬。

甚至會導(dǎo)致他們今后花錢大手大腳，或者養(yǎng)成一直向父母伸手的習慣。

③羞辱與貶低

有的家長，一旦孩子要錢，就會把“敗家子”、“不懂事”、“就知道花錢”這些話掛在嘴邊。

但是他們不知道的是，這種語言暴力是對孩子自尊的踐踏。

一旦將花錢請求等同于道德缺陷，那么就會讓孩子在羞恥感中掙扎。

不僅容易形成“我不配擁有美好事物”的扭曲價值觀，甚至影響成年后的配得感與幸福感。

④苦難敘事教育

關(guān)于這種方法，可能家長本意是教會孩子心疼父母、學(xué)會珍惜。

但事實上，當我們過度渲染匱乏感，就會在孩子心里烙下“貧窮焦慮”的印記。

心理學(xué)研究表明：

長期接受此類信息的孩子，容易形成對金錢的過度焦慮，或者補償性揮霍。

所以說，不管是上述哪一種，其本質(zhì)都會給孩子帶來無形的傷害。

03.當孩子伸手要錢，該如何正確回應(yīng)？

孩子開口要錢，其實是“社交需求”或“自我實現(xiàn)需求”的表達。

父母的第一反應(yīng)，應(yīng)該是“引導(dǎo)”而非“否定”。

一般來說，正確的做法，可以分為兩步。

第一步，放下情緒，詢問“用錢目的”。

當孩子要錢時，別急著站在大人的角度下結(jié)論。

而是應(yīng)該放下情緒，蹲下來，用溫和的語氣問問孩子：“告訴爸爸媽媽，為什么需要錢呢”？

這一問，傳遞出尊重與傾聽。

孩子需要感受到，他的需求被看見、被重視。

而家長了解用途，也是判斷合理性的基礎(chǔ)，也為后續(xù)引導(dǎo)提供了方向。

第二步，啟發(fā)思考，共同探討解決方案。

到了這里，我們就可以引導(dǎo)孩子跳出“伸手要錢”的單一思維。

可以跟孩子一起進行一場頭腦風暴。

比如用自己的零花錢？通過做家務(wù)賺??？或者，尋找替代品等等。

這個過程，是在培養(yǎng)孩子解決問題的思維和資源意識。

比如孩子渴望新玩具，那么就可以鼓勵他整理房間換取部分資金，或者制定儲蓄計劃。

而這些，對孩子認識金錢、建立金錢觀，都有著非常大的幫助。

其實，只要涉及到“錢”的問題，每一次的親子對話，都是塑造孩子價值觀的課堂。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：

金錢教育不是教孩子如何花錢，而是教孩子如何認識生活的責任與自由。

當孩子開口要錢時，我們的第一反應(yīng)，往往藏著對“愛”的理解。

不是無原則的滿足，也不是冷漠的拒絕，而是用耐心和智慧，幫他把“要錢”變成一次成長的契機。

大家說，對嗎？